高二2005学校教育日记

高二2005学校教育日记

要问2名学生：2005年秋天你最关心的事件是什么。他们可能会问：他们在长乐基地的社会实践活动中的十个亮点。长乐是个什么地方?为何如此吸引人?现将当时笔者日记整理于下,以飨读者。2005年11月3日星期四多云第二次来到长乐基地,一切跟两年前的一样,安安静静的一个所在。我是和总务主任苏斌老师、校医陈青医师、郑萍老师提前出发的,为的是与基地方一起张罗开营式。谁知路上堵车,我们四人9:00才赶到。原本定好是上午十点开营式。但从学校同时发出的大客车,却是陆陆续续前前后后相差三个小时才到齐,晚到的几辆,或是路遇堵车或是走叉了道。高二(10)班的车,直到12:00才到达,累得一帮文科女生实践活动没有开始,就已经接受“堵车”考验了。没法,与基地方商定,下午1:00举行开营式。作为校方代表,我在开营式上讲了话,强调了“体验”两字。说:“一件事情,做几分钟是玩乐,做几天是体验,做几年是生活,做一辈子是命运,做几代人、几十代人是风情。”确乎,长乐基地社会实践,让学生体验劳动的艰苦与快乐,但仅仅是体验。从另一个角度来说,是一种逃离,逃离紧张而单调的学校生活。这种逃离是暂时的,仅仅是四天!下午开营式后,14个班分四大组活动。高二(1)到(3)班拓展训练,高二(4)到(7)班定向越野,高二(8)到(10)班农业劳动,高二(11)到(14)班农家三项(搓稻草绳、锯木头、推独轮车)。许多事学生是第一次做,都觉得新鲜,动作却是憨态可掬的。我跟随的高二(10)班,他们第一个实践项目是挖菜地,许多学生竟不知如何从跟前开始往前挖。东一锄西一锄的,像个挖洞眼玩耍的孩子,而他们又是认真的。他们挥锄的样子,会让老农一笑:这样的孩子,福气好啊!也许锄头使得不当,基地方的教官一直忙着为学生修锄头。一会儿这边学生的锄柄和锄身“分家”,一会儿那边学生的锄柄断了。这边喊:“教官,我的锄头不行啦。”教官才跑到这边,那边又有学生在叫:“教官,我的锄头罢工了。”忙得教官从这一垄跑到那一垄。不像个教官,倒像个修理农具的。挖地是我从小就干过的,于是我扮演起“教官”的角色。学生兴趣挺高,他们想不到文质彬彬的我竟会使锄头,都认真地学着。这批孩子悟性极高,不大一会,锄起地来就像模像样。人多力量大,不多时间,就把一整片菜地翻了个底朝天。有的学生在说:“这锄头看大人使着容易,怎么就不听我的话。”不少学生才锄一会儿,手就起水泡了;有的水泡还破了,火辣辣地疼。有学生带了“创可贴”,但也不够那么多人用的。作为老师,一边庆幸,他们此刻该读懂“锄禾日当午,汗滴禾下土”了;一边也心疼,细皮嫩肉的,哪经得起粗糙的锄柄折腾。就是我,也起了小水泡呢。基地方的管理是军事化的,很严。特别是吃饭。吃饭是他们在基地上的第一课,中餐就严格执行用餐纪律。排队进餐厅自不用说,进了餐厅不许说话。要求各就各位先站好,不得出声。然后听哨声移开凳子,再听口令坐下。坐下后,还是不能动筷,要求双手放在双膝上。再听口令,开始动筷,吃饭不得讲话。饭后学生要将桌子清理干净,不得留下菜汤饭粒,也不得往地上一抹。高二年级700多名学生,分两处用餐,一部分在餐厅,一部分在礼堂。那个安静,让我们老师也惊讶。偌大的餐厅,只听得匙筷和快餐盘的嚓嚓声,如同蚕吃桑叶。站在礼堂后的高处,看着专心用餐、不发一语的学生,颇有点“沙场秋点兵”的气势。餐后,我特意去看了他们的餐桌,很干净。以为工作人员抹过桌面,扫过地面,一想不对,学生才走,那么多的桌子工作人员短时间还抹不过来。对,是学生自己清理的。看来,纪律是必要的,训练是可行的。晚饭后天下起零星小雨,点点滴滴,担心明后天,雨别下大了。毕竟,雨天要进行实践项目,湿湿的,总不方便。晚上7:00,一个年级14个班,按奇、偶班分两组,各选男生篮球好手在露天的灯光球场打比赛。啦啦队也各坐两边,各为自己的队加油。每进一球,本方啦啦队的叫好声,与对方啦啦队的叹息声彼此呼应。这是一个年轻人的世界。场上的球员很是带劲,特别在女生面前。从身边的啦啦队员口中,我还听出他们各有崇拜。那个热乎劲,似乎不是看业余球员打球,倒像是看NBA,不像是看打球,倒像自己在打球。我也被这气氛感染,一边也喊着“加油”,一边把镜头对准篮球架,争抢漂亮的上篮投篮动作“咔嚓”。2005年11月4日星期五上午雨,下午多云我既作为领队,又与高二(10)班的班主任胡剑锋老师一起工作。我住在“雪松园”,不见雪松的雪松园。一个颇似四合院的院子,院门开在东面,西楼是两层楼房,南楼、北楼都是单层。所有的女生,文科班的男生,大部分的女老师,我和吴亚东两位男老师,住在这里。另一部分参加社会实践的师生,住“桂花园”,那里倒有雪松一棵。昨晚9:30,熄灯铃响,学生还是挺乖的。这不,基地教官稍作督促,声音就几乎全息。偌大的院子,四五百号人住着,几分钟后,就安静下来。偶尔传来的私语声都听得真真切切!这是我所没有想到的。自然,作为领队的我也就清闲了。只是,十点刚过,(11)班的一位女生腰疼,还亏得班主任冯晓娴老师住得近,我一唤就过来了。于是,用电话联系陈青医师,她住“桂花园”,我的手机无法联系上她的小灵通,说是“无法接通”。和冯老师紧赶忙赶地跑去“桂花园”。偏僻的长乐基地,白天的喧闹已经散去。道路两旁的高大水杉树和广玉兰都已经睡去,只有明明暗暗的路灯光从树丛间筛下。远处起伏的山峦,已是黑黝黝的,看不真切。“桂花园”也很安静,敲开陈医师的房间,将病情向陈医师说了一下,亏她有经验,安慰我们说不碍事,取了药就赶回让该女生服用了。第二天一早,冯老师就跟我说,昨晚该女生服药后就没事了,一夜安好。工作23年,我还是不多的几回与学生住同一院子的。特别是我和吴亚东老师住的06号房,靠近自来水槽和厕所,早晨6时不到就有学生起来。敏感的我也就在微明的晨曦中摸索起来,赶在学生大部队之前,洗漱完毕。外面下着小雨,那种地道的秋雨。文学上形容的,淅淅沥沥的。落在秋天本有些萎靡的水杉树叶上,清亮清亮。想是给渐渐失色的落叶植物一些滋润,也算是地球生物间的一份关爱。秋雨是多情的。因为下雨,今天的安排就有了调整。原定高二(10)班这一组的野外拉练就改成上午手工制作,下午茶道。手工制作的材料很简单。一块16开纸那么大的三夹板,几个松果,一碟木胶水。采下松果上的鳞片,用木胶水拼贴成自己构思的图案。制作是在教室进行的。教官先拿出他自己和其他学校来此社会实践的学生做的拼贴画,让学生欣赏。(10)班的学生,一个个张大了嘴,“哇”、“哇”的叫好声漾满小小的教室。乘着被吊起的胃口,教官介绍了拼贴的步骤。首先用粉笔在三夹板上轻轻地、细细地构图,图案要简单,复杂的拼贴难度太大,视觉效果也不一定好。接着,用剪子把松果上的鳞片采下,修剪成自己所需要的形状和大小,再用小木筷粘上木胶把剪好的鳞片往图案上粘。这个项目很适合文科班的学生。他们的人文素养、艺术审美眼光胜理科班一筹。又兼女生多,细心认真。有拼贴“奔”、“龙”、“永”、“平”等汉字的,更多的是拼贴花鸟、山水的。还有的学生更绝,打开手机,仿照手机上的卡通图案。窗外是越下越大的秋雨,室内是专注创作的学生。就连平时爱动的男生,一上午也不挪半步,描轮廓,采鳞片,粘胶,拼贴,如绣花那样,静静地想,细细地做。李嘉琦、吕炎晨两位男生最是可爱,昨天挖菜地手掌起了水泡,手都缠了纱布,用剪子就显得十分费力,但他们没有放弃。李嘉琦的拼贴“凤凰展翅”栩栩如生,让男生嫉妒、女生羡慕。最后,我让学生和自己心爱的作品“合影”留念。看他们的神态,我后悔自己一开始没有与学生一起制作,要不,我也有一件作品。眼巴巴看着学生带走自己的作品,我只能从教官那儿要走了一些材料,打算回校后也做一件。下午是茶道。全年级14个班级一起在礼堂看的,满满的一礼堂!真是有缘。表演的竟然是今年国庆期间(10月6日)在央视比拼的那个团队——杭州市清河坊的“太极茶道”。尽管“茶状元”李刚没有来,但“太极茶道”的掌门郑纯辉老师带来了“茶状元”的同门师兄弟三人。郑老师往台上一站,全场就安静下来。身着黑色中山装的郑老师,其言语神情,悠悠长长,恰似太极茶道的活广告。把个活活泼泼的700多号高中生,带进那神奇旷远的世界,神游于鸿蒙希夷的境界。郑老师的讲课也极有风格,气定神娴,优雅宁静,颇似品茶,神韵悠长。讲座以后是茶道绝技表演。三位年轻的茶艺师,把央视比拼训练的招数悉数展示:“白鹤晾翅”,“仙人指路”,“双管齐下”。融合太极功夫之精髓,汇集舞蹈艺术之神韵,赏心悦目,让人大开眼界,叹为观止。表演间隙,郑老师还邀请感兴趣的学生上台体验。茶艺师的简单动作,也让同学们模仿不得,更别说是一气呵成的复杂连贯的动作。正所谓“台上三分钟,台下十年功”!邂逅的茶道讲座和表演,让余高的学生走近中国博大精深的茶文化。尽管长乐之行,高二(10)班的学生还没有感受到十分的刺激,但今天的手工制作和茶道表演,也是别有风味!2005年11月5日星期五多云天色比昨天早晨好多了,没有下雨!高二(10)班所属的第三组,上午是定向越野,下午是野外拉练。要是晴天还好,可昨天下了雨,地上正泥泞着呢。学生真不错,上午一两个小时跑下来,下午还是参加了十五公里的拉练。倒是我,上午只陪他们听教官作“定向越野”指导,就让他们自个儿去越野,回房间休息。不是我不想去,我实在很想知道“定向越野”是怎么回事。尽管早听说是拿了地图,利用指南针(这次用的是指北针),寻找地图上注明的在旷野中的标记,以所寻得的标记数和所需时间决定成绩,但我始终没有亲身体验过。早上从房间出来,我已经打算与学生一起“定向越野”。学生分四组,我就参加其中的一组。但半小时听教官讲座,我是头晕脑胀,身子轻飘飘的,脚步也迈不开。看来,感冒不轻。无奈,只有选择放弃。与四位组长一一交代安全等事项,嘱咐几句,就回房间,加量吃了药。看来,我得等到三年后,再来体验定向越野了。可惜!还好,近中饭时醒来,神志清爽许多。下午随高二(10)班学生去拉练了。长乐,是位于余杭区西南部径山山麓的一个小镇。长乐基地,位于小镇的东北角,原为国营长乐林场和国家种苗培育基地,1998年始余高将其列为德育基地,每年一次组织高二学生参,加实践活动。2000年后,余杭区和杭州市的50多所学校先后组织学生前往长乐基地。长乐林场遂扩大接待学生规模,将各种新旧房屋改建为接待学生的宿舍、食堂,平整出文体活动场地,一次可接待近1000名学生,改称“杭州市长乐青少年素质教育基地”。拉练从基地出发,出门往东南穿过小镇,出镇后走一段田埂路,前面就是娘娘山。从山麓往上走,掠过山腰,在半干的水库稍事休息,下山回基地。第一次来长乐走的也是这条路,但比第一次有意思多了。后来想,第一次一起拉练的学生自己没有任教,毕竟有些生疏,又因为是不苟言笑的政教处主任身份。这一次感觉好多了,大家有说有笑,中途休息时,还给他们拍照啊,讲笑话啊。班主任胡剑锋老师本来娇小,体质又弱,就我一人带着高二(10)班,感觉自己又做了回特别钟爱的班主任。下午拉练的是高二(8)班到高二(14)班,我同时又作领队,年级组长郑怡老师留守基地。一趟下来,许多学生累极了,特别是上午参加定向越野的(9)(10)(11)班,连续的两个强体力活动,让他们疲惫不堪。但即使如此,学生说,今天最刺激!我嘛,拉练一趟,把感冒赶走了。许希伟副校长、政教处张禹主任晚饭前赶到,参加明天的闭营式。晚上,篝火晚会!高二的全体学生疯狂了。这一场面,2003年11月第一次来时我已见过,一曲《兔子舞》让2005届高二学生全体上场,把整个灯光球场倒翻了,15个班级近800人,围绕着大中央的熊熊篝火,合着童话般的节奏,把长乐几天来积蓄的激动和欣喜尽情宣泄,形成整个长乐基地社会实践的高潮。这2007届的学生也不例外,且有过之而无不及。之所以超过2005届,是因为高二(9)班的班主任沙汀老师。也许晚餐基地方领导敬的杨梅酒后劲发作,也许沙老师本就喜欢学生和这样的场面。迪斯科音乐一起,沙老师就扭起腰腿,直往篝火中央凑。火光映照他轻捷富有磁力的身躯,让平日只感觉老师严肃一面的学生哇哇大叫,掌声、笑声,闹翻了长乐基地的天!年级组长郑怡老师的上场,不仅应和了沙汀老师,还带动了全场的同学。于是,会跳的,不会跳的,同学,老师,都融入迪斯科的音乐所渲染的巨大舞蹈行列中!此刻,老师和学生,已被篝火、音乐、笑声、叫声所淹没!此刻,球场边盛开的木芙蓉花,四围高大的水杉,也与余高师生倾情狂欢!2005年11月6日星期六多云今天,学生起得比头两天早!天色阴阴的,但没有影响师生的情绪,今天是基地实践的最后一天,起个早,多看一眼院子里的小树、院子外的山!领队协调的任务,就转交给了昨天来基地的政教处张禹主任。我只作为(10)班的下班教师活动。上午,团队拓展训练,闭营式;下午分两批返校。拓展训练很有意义。是在餐厅里举行的,依例是(8)(9)(10)班一起活动。每班分四队,举行四个项目活动:一是为自己的队命名,二是为本队拟一条队训,三是绘制本队的象征性标志,四是创作本队的“队歌”。先用一小时准备,后三个班级12个分项展示比赛,训练的是团队合作精神,比赛谁的展示最有创意、最富激情。真的,都很精彩。蔡颖姗队取名“手·one”队;队训是“团结一致,携手并进,众志成城,共创辉煌”;队徽是一颗硕大的红心包围的相握的两手,还有“HandinHand”英文字母,寓意一双拉起的手,团结一致、心手相连;队歌袭用花儿乐队《我们能不能不分手》:“我们能不能不分手,亲爱的队友,全世界要我们拉起双手,让我们一起来加油!”郑璐队用班主任胡剑锋老师名字中的“剑”字,命名“剑荆队”;队训是“众志成城,齐心协力,披荆斩棘,一起走到”;队徽一弯新月,一柄利剑“G”形组合;队歌仿照孙燕姿的《一起走到》,歌词为:“把自己角色扮演好,全力以赴每一秒