如何出一份高质量试卷

如何出一份高质量试卷高二生物备课组李慧宁作为老师，必须要学会如何编制试卷，并且要编制出一份高质量的试卷，这也是教师需要学习的。下面，我就我目前浅陋的知识来谈谈作为一名生物教师如何编制一份高质量的试卷，如有什么不足之处，望指点。首先，要明确我们要编制一份什么样的试卷，编制这份试卷的目的是什么。试卷是用来给学生练习或考试用的，考试的目的不同，试卷编制的结构和试题的难度就有所不同。平时新授课后有同步训练，以巩固练习为主，识记主干知识和重点知识为主（主要针对学生）；单元测验：阶段性的知识检测包括章节检测，主要目的是诊断学生对教学内容的掌握情况，及学生对知识的记忆和综合应用情况；期中、期末试卷：主要考查学生的学习水平、对知识的理解应用能力，包含了综合应用能力、分析问题解决问题的能力及阅读理解能力等的综合考察。不同试卷目的侧重不同，命题就会不同。其次，明确了试卷的类型后，就要确定考查内容的范围。平常的测验重点考查的是目前所学的内容，顺带加点以前学的内容，一个知识点可以重复检测；而期中期末考试涉及的内容则比较广，考查的知识点很广，很少重复检测一个知识点。再次，在正式编制试卷前，要设计好以下内容：

1、试卷题目的类型；2、该题目所考查的主要内容和所占分数；

3、该题目所考查的主要能力；4、该题目的预估难度；

5、该题目的来源（如自编；根据教材ⅹ页ⅹ题改编；借鉴ⅹ资料ⅹ页ⅹ题等）；

6、其他认为需要反映的内容（如有价值的分项统计数字等）。以上的涉及专业术语称之为多项细目表。设计完了多详细目标之后，要撰写试卷设计说明：试卷设计说明主要是说明设计意图、特点和有关依据，可以结合试卷多项细目表中的统计数字进行说明，同时也可以结合题目的内容具体说明。另外，就是拟定具体试题了。根据设计好的多项细目表及设计说明，按事先规定的考查知识内容、能力要求层次，结合教材、学生的实际水平及具体题型，选择新近的背景材料，进行具体试题的拟定和编制。在拟定具体试题中，还要注意各类题型的特点及学生的认知水平。一般试卷主要包括主观试题和客观试题两大部分，主要是选择题和综合题。总的来说，试卷的编制要符合以下的要求：

第一，内容的科学性和趣味性。试题的科学性有众多方面的要求。仅就试题而言，既要有较高的信度和效度，又要有一定的难度和区分度；既要考虑试题的条件和结论，又要考虑试题的解答基础和方法。例如，选择题的编制要求文字叙述准确、规范；“限定词”的使用要谨慎；错误选项的似真性要强，不能有提示正确选项的情况出现；各选项在形式上应协调一致，在次序上应作合理安排；答案要科学，要不容争议。否则，就难以达到有效训练的目的。（这一个要求包括学科上的科学性，指知识、理论观点的准确性；教育上的合理性，指试卷难度上的要求适中。）

第二，目的的准确性和实效性。

第三，问题的典型性和多样性。题目要有一定的重要性和普遍意义，偏题、怪题、冷题是要避免。

第四，难度的恰当性和系统性。又称试题的阶梯性，即试题多样性，形成一个从易到难的恰当的“梯度”。

第五，试题的创造性和创新性。

第六，项目的独立性。试题之间，同一试题内部都要避免互相交叉、暗示、重叠，注意情景材料中不能出现答案。

第七，表述的简明性。试题的行文，材料要简明扼要。特别注意选择题的选项不能含糊，文字要简明。

第八，赋分的合理性。每一题内部的赋分标准不一。在制定标准时，要充分估计学生的水平、考试性质，注意赋分的科学性和合理性。

第九，方式的经济性。一个试题要从命题的技巧中注意防止大而空，大而不当，应小中见大。就一张试卷而言，题型和题量不应该太多，文字阅读、学生答题量均应该加以考虑，评分标准是答题要点，而非答题本身；同时，要点也不是答题的全部要点，而且要点应简明扼要。试题编排：在试题设计好之后按先易后难的顺序组合成一份完整试卷。其步骤是：第一步，合并归类，按试题的形式分成若干类，使相同类型的试题能排放在一起。一般分为选择题和综合题。第二步，编排顺序。确定顺序的原则是先易后难，先简单后复杂。一般来说主观试题在前面，客观试题在后面。第三步，确定题量。考试的时间是有限的，因此在编制试卷时要考虑题目量是否能使大多数考生能在规定的时间内完成所有试题。最后，检查和修改试卷。在试卷编制完之后，需对试题进行试答，进一步检查编制的试卷有无问题。还需要检查的是整个试卷的试题难中易比例。检查试卷的整体结构和质量。试卷编制完成了，就要给学生做。一个优秀负责的教师，编制了一张试卷后，就要在学生测试完了之后对试卷及学生的成绩进行分析，从中得出这份试卷的优点和缺点，不断积累经验，为下次编制出更好的试卷做准备。另一方面，作为一名教师，对学科热点的关注是必不可少的，对相关学科的热点问题要清楚，因为教学的目的最终要与生活实践相结合，要能解释和解决生活中的相关现象和问题。并且，关注热点的时候也是在获取命题