幼儿园大班一等奖数学教案《量一量》建立测量单位的概念【幼儿教案】_第1页
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幼儿园大班一等奖数学教案《量一量》建立测量单位的概念【幼儿教案】\o"数学教案"#数学教案活动目标一、初步建立测量单位的概念，能够用移动测量的方法进行简单的测量，并准确记录测量结果;二、在学习活动中感受数学测量源于生活，愿意积极参与测量活动，体验活动带来的快乐。活动准备一、经验准备:具有数量化比较长短或者高矮的经验;二、教具准备:记录纸(放黑板背后)、红色粉笔一支。三、学具准备:1、每桌一大框测量工具:剪刀、长玩具、薯片罐子、胶棒、文具盒、水彩笔等若干2、被测:课桌若干张3、记录表1张/人。活动过程实录一、情景导入(一)1、师:我要买一张像教室里的课桌一样的桌子，但是又不知道桌子到底有多长。我想请孩子们帮我想想办法，用什么方法知道桌子有多长。师:谁来说一说，可以用什么物品来测量桌面的长?师:想好的小朋友可以举手回答。(用手、绳子、脚)幼儿1:用手来量.幼儿2:可以用尺子来量。幼儿3:用绳子来测量。师:你们想出这么多的好方法。二、幼儿尝试用自然物测量桌子。第一次测量。引导幼儿自由探索，在没有测量工具的帮助下，进行测量活动。师:请在框里选一种物品当量尺，量一量桌子吧。量好的小朋友用笔和记录表记录好结果。师:测量完了，并记录好的小朋友，请你回到座位与同伴小声分享自己选的工具和测量结果。展示个别幼儿的记录结果，并请幼儿大声告诉大家自己选用什么来当做量尺，怎样测的，测出来有几个量尺长。幼儿:我用手当量尺，一砸接一砸的量的。幼儿:我用两根绳子当量尺来测量的。师:同样的是测桌子的长，为什么答案不一样?(工具长短不同)工具相同时，答案也有区别呢?小结:我们现在明白了，在没有测量工具，比如没尺子的情况下，原来可以通过其他物品来测量，但是测量的时候要注意测量方法，要首尾相连，也就是要一头一尾相连，不能重复和遗漏，这样测量才准确。(老师一边用肢体语言的示范动作，一边进行讲解总结，也可以通过错误的测量，让幼儿了解其导致的错误结果)(二)第二次测量(运用学会的测量记录方法，进行巩固)师:请孩子们选一些你刚才没用过的工具再次量一量桌子的长吧，量完了把结果记下来。老师巡视，个别指导，提醒把结果记录下来。师:测量完了，并记录好的小朋友，请你回到座位与同伴小声分享自己选的是什么工具、用的什么方法量的以及测量结果。展示个别幼儿的结果，并请幼儿大声告诉大家自己选用什么来当做量尺，怎样测的，测量的结果是多少。三、师总结:通过今天的活动，我们知道进行移动测量的时候要一下接一下，不能留空，也不能重复测量，测量后要把结果记录好，这样就可以带着这个记录表去买桌子了。活动小结个别幼儿在家有看到过大人用手测量物体的经验，所以知道可以用手来测量桌子，在实际操作时也能模仿大人一砸一砸的量，并且起到带动作用;在第一次尝试测量时，大部分的幼儿可以收尾相接的测量，大部分幼儿不能沿着边成一条较直

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