广西啦啦队项目发展模式研究

广西啦啦队项目发展模式研究

加油团队是近年来在中国开展的一项新兴体育竞赛项目。四年前,广西各校师生对该项目十分陌生,经过2004年至2007年四年的努力,广西先后有5所学校走出国门,代表中国学生参加2006、2007年世界啦啦队锦标赛,分别获第二、第五名。四年中有16所学校29次参加了2004-2007年全国学生啦啦队锦标赛,襄括了2005至2007年普通大学组和中学组全部单项第一。实现此绩效的依托是该项目发展模式的有效运作,具体操作为:寻求企业赞助为经济支撑,借助媒体强有力宣传的赛事作为推动项目发展的动力,构建专业技术机构履行工作实施,把舞蹈啦啦队作为发展啦啦队运动的切入点,把创编比赛规定动作作为纽带,把师资培训作为工作核心。1研究对象和方法1.1研究主题以2004-2007年四届广西学生啦啦队比赛运作模式为研究对象。1.2学习方法1.2.1数理统计方法对参加四届广西学生啦啦队比赛规定动作培训班,参加各校、市、全区、全国、世界比赛相关数据作数理统计。1.2.2访谈问卷的发放和回收情况分别与45名各学校啦啦队带队教练,啦啦队高、中级专业评判员进行访谈。2004年发放问卷70份,回收68份,回收率97.14%;2007年发放问卷150份,回收139份,回收率92.67%。1.2.3文献与法大量阅读与组织体育竞赛相关的文献资料,对我国现阶段学校体育竞赛组织模式有一个总体了解,对广西学生啦啦队的发展模式作综合分析。2结果分析2.1建立发展模式是促进项目发展的有效手段2.1.1激发了体育与艺术的融合啦啦队项目分技巧和舞蹈两大项。技巧啦啦队主要包括抛接、托举、金字塔、翻腾等难度动作和跳跃、手位、舞蹈、对比等组合及口号等内容,对场地设施、运动员的身体素质和教师的专项能力要求相对较高,具有一定危险性,广西现阶段绝大多数普通学校尚不具备开展该项目的条件。笔者在2004年对广西拥有啦啦队训练场地和师资业务能力的68所大、中、小学调查发现,在接受调查的11所体育院系(班)中,拥有啦啦队室内普通固定训练场地的占36.37%,普通大学、中学、小学拥有率则分别只占16.67%,12.5%和14.29%。在广西境内,无一所学校拥有技巧啦啦队项目专业训练场地。68所学校中无一名体育教师在体育院系就读时接受过啦啦队专项培训,即无一名此项目科班出身的专业人才,仅有3名高校体育教师参加过全国啦啦队师资短训班,中小学中无一名教师参加过任何形式的啦啦队师资培训,也无一所学校参加过任何形式的啦啦队比赛。可见,现阶段大规模普及技巧啦啦队项目还有较大的困难与风险。舞蹈啦啦队由转体、踢腿、跳跃等难度动作和手位、对比、个性舞蹈等组合构成,舞蹈动作可吸收现代舞、爵士舞、芭蕾舞、民族民间舞等各种舞蹈元素,并可吸收体操、武术、技巧、体育舞蹈等体育艺术类项目的精华,使舞蹈啦啦队实现了体育与艺术的有机融合,在体育的动感与激情中充溢艺术的特质,观赏价值高,动作难易程度伸缩性大,运动能力限制不大,场地设施要求不高,相对较为安全,易于普及推广。为使啦啦队项目安全有效地在学校中顺利开展,选择舞蹈啦啦队作为普及啦啦队项目的切入点具有战略性发展意义。2.1.2集体领导与个人分工合作相结合啦啦队项目能否在各校迅速普及与提高有赖于成功的推广机制与运作。全美啦啦队锦标赛与ESPN的合作和CUBA篮球联赛与CCTV-5成功合作的运作机制为广西啦啦队项目的发展提供了可借鉴的参照体系。捕捉啦啦队项目具有极高观赏价值的特征,设立广西学生啦啦队电视比赛,借助艺术彰显其可观赏性,从而凸显其媒体宣传的潜质,为企业投入赞助提供可能性。企业赞助切入后,教育部门、媒体与赞助商共同构建赛事运作机制,各方在互利原则下分工合作,各尽其职。教育行政主管部门负责制定和印发每年一届的全区学生啦啦队比赛相关文件,尽行政管理职能。教育技术部门负责制定竞赛规则、编制比赛规定动作、培训师资、组织赛事等技术工作,尽业务主管职能。电视台负责拍制宣传赞助单位产品、企业文化与形象的节目,拍制宣传啦啦队文化、竞赛活动和各种啦啦队教学训练相关节目在电视台播出。录播各市、各校分区赛,现场直播全区总决赛,尽宣传主管职能。赞助单位提供上述活动的资金支持,尽经济主管职能。各部门职能明确,分工具体,为了相互依存的共同利益联手合作,共同构建高效运作的赛事操作模式,联手打造参与面广、影响力大的品牌赛事。通过300多个融企业宣传与推广啦啦队项目为一体的电视节目档期的强势宣传,特别是通过对录播各级分区赛和现场直播全区总决赛的成功运作,教育部门、媒体和企业三方各自实现了最大效益。赞助商促销了产品,提供了企业形象,实现了经济效益。电视台在赞助商提供的广告费支撑下,在宣传企业的同时推动了啦啦队项目的开展,实现了文化与经济双重效益。而教育部门通过媒体强化宣传的系列活动,在短时间内迅速将啦啦队项目普及到全区各级学校,并借助媒体的推波助澜促进了各校对开展啦啦队项目相关人力、物力与关注力的投入,有效地推进了该项目的发展,实现了工作绩效的最大收益。2.2加强专业技术机构建设广西要实现在各校迅速普及推广啦啦队项目的目标,须对全区相关体育教师进行有计划、有步骤的专业规模培训,对各市、县和各校开展啦啦队项目的各项活动作具体的技术指导。构建专业技术机构是实施各项工作的根本保障,为此构建了中国大学生健美操艺术体操协会广西秘书处。其构建原则体现三个特性。2.2.1协会领导秘书书处行政上归属教育厅体育卫生艺术处主管,业务上归属中国大学生健美操艺术体操协会领导。在区内各市、县教育局体卫艺科和各校体育部门构建起业务联络网络,上传教育厅体卫艺处和大体协“两操”协会工作方案,对各市、县和各校开展啦啦队等相关项目作专业技术指导与相关业务管理,构建畅通的业务组织关系,为履行工作职责铺平了道路。2.2.2广西体育类项目的专业技术指导服务秘书处的宗旨是非赢利性技术组织,主要业务是负责广西各校啦啦队、健美操等体育艺术类项目的教学与训练、比赛、科研交流等活动的业务指导和组织管理工作,为广西各校和各县、市开展啦啦队、健美操等体育艺术类项目的教学与训练、比赛和各种交流活动提供专业技术指导服务。2.2.3威式兼职任职秘书处由教学训练、竞赛、科研和活动策划等专业部门构成,各专业部门核心岗位均由广西各校相关项目业务权威人士兼职担任。有计划地派技术骨干参加国内外相关技术研讨、业务培训、竞赛交流等等活动,第一时间掌握国内外最新技术动态,确保各专业部门对全区实施专业技术指导的专业性与业务引领的前沿性。确保各专业部门在教学与训练、竞赛、科研与活动组织等各个路径上发挥核心技术作用,引领广西啦啦队项目高效有序地发展。2.3师资匮乏,制约项目发展各校要实现啦啦队项目的有效发展,师资是核心力量。师资业务水平的高低,直接关系到各校啦啦队项目普及的可行性与质量的高低。然而,广西啦啦队师资的严重匮乏是制约项目发展的瓶颈。因此,系统地进行师资业务培训是各项工作的重中之重。2.3.1新技术应用,提升整体综合能力如前所述,广西绝大多数师生在2004年前对啦啦队项目的认识几乎为零,如何在短时间内实现由零认识到组队参赛的过渡,行之有效的方法是创编比赛规定动作。通过比赛规定动作的范例作用,让师生明确舞蹈啦啦队的基本技术特征和具体内容。通过运用各种编排方式方法将舞蹈啦啦队成套动作涉及的跳跃、平衡与转体、踢腿等动作,手位组合、对比组合、个性舞蹈组合等特定内容,根据啦啦队项目特征进行节奏、空间面、方向、过渡与连接等艺术创编整合为成套动作,以此为范例展示舞蹈啦啦队涵盖的基本内容、基本技术及具体表现方式,演绎舞蹈啦啦队成套动作编排方法,帮助师生准确掌握舞蹈啦啦队的基本动作和技术特征,并跟随啦啦技术的更新与项目的推进逐年推出能真正起到引领项目发展的新套路,确保规定动作技术领先的范例作用。针对啦啦队项目可持续性发展的技术需要,对相关技术与难度动作做系统的有计划的适时更换和由易到难、由简到繁的稳步推进。如表1所示。2.3.2广西部分地方学师资队伍培训要实现各校师生对啦啦队由零认识起点到参赛的转变,另一有效途径是强化培训师资。然而,不少运动项目因培训不到位而未能达到预期效果。根据广西的经济情况,大部分学校无能力投入大笔经费培训师资。借助赞助商的广告费支撑,利用电视窗口录播相关技术信息可收到媒体远程培训的功效。同时,改进传统集中培训的单一模式转向相对分散,将培训地点设到各市、县,甚至各校举办,免费送技术上门,为各校相关体育教师接受专业培训提供切实的可行性。四年中举办了35期各种形式的师资培训班,受训教师达2213人次,其中315人参加三期以上的培训。通过逐年提高水平的系统性规模培训,迅速提高了广西各校体育教师啦啦队专业水平,为广西啦啦队项目的顺利普及和水平的提高奠定了基础。笔者于2007年对139所全区啦啦队比赛参赛学校初次了解与认识啦啦队项目的途径进行调查,结果如表2所示:在139所学校中54.68%的学校初次了解与认识啦啦队项目来源于全区(市、县)师资培训班,在所有调查因子中排序第1。排序第2的因子是电视宣传,也占有38.13%的较高比例。2.4广西丽瑶队项目的有效发展是其发展模式的有效见证广西啦啦队在其发展模式运作下,项目实现了快速高效发展的良好态势,取得了良好绩效。2.4.1广西术后比赛总参与率广西教育部门与媒体、企业联手打造广西学生啦拉队比赛品牌赛事,经四年的运作已初见成效。四年中成功举行了四届全区总决赛,44个分区赛,参赛队伍达945队/次,参赛运动员高达13077人次,打破广西教育界任何一项体育竞赛活动的参与率。同时,在电视台电视现场直播、录播啦拉队比赛的强势宣传下产生了巨大的社会影响,在许多人的脑海里留下了有关广西学生啦啦队比赛的深刻记忆,成为现阶段广西各界人士关注的品牌赛事。2.4.2学校舞咯咯队发展的原因笔者2007年对139所广西啦啦队比赛参赛学校进行关于促进本校啦啦队发展最主要原因的调查结果显示,43.17%的学校认为促进学校啦啦队发展的最主要原因是全区(市)比赛的推动,在所有调查因子中排序第1。排序第2、3位的是师资培训班和电视宣传,分别占35.25%和17.99%(如表3所示)。2.4.3参加全国学生．在全区比赛的推动下,各校对啦啦队项目的重视与投入不断增加,拉动了一批学校啦啦队运动水平的迅速提高,参加全国学生啦啦队锦标赛的学校逐年增加。广西各校参加全国学生啦啦队锦标赛单位由2004年4所到2007年上升为10所,占全国参赛单位的22.72%。表4显示在所有单项比赛中,广西各校在各单项排名第一的比例高居全国傍首,连续两年占全部单项排名第一的80%以上。2.4.4技巧辣辣队的过渡可喜的是,在舞蹈啦啦队项目的带动下,有效地促使部分有条件的学校顺利地实现了由舞蹈啦啦队到技巧啦啦队的过渡。在2006、2007年全国学生啦啦队锦标赛中,中学组、普通大学组技巧啦啦队项目的冠军得主均为广西队。广西大学连获二届大学组技巧啦啦队冠军。广西大学附中、南宁二十六中在2006、2007年世界啦啦队锦标赛中分别获技巧啦啦队项