高考复习修辞方法课件

排比的种类：

1

延安的歌声……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

2分句排比

他们的品质是纯洁和高尚，他们的意志是坚韧和刚强，他们的气质是纯朴和谦逊，他们的胸怀是美丽和宽广。

3八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。

4复句排比

排比的种类：

1

延安的歌声……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，反复的种类：

1接连反复：

等待着，等待着，载着你遗体的灵车，碾过我的心。

沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

2间隔反复：

好个"友邦人士"！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车；

捕禁官吏，他们不惊诧。中国国民党统治下连年内战，空前水灾，买儿救穷，砍头示众，密密杀戮，

严刑逼供，他们不惊诧。在学生情愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！

反复的作用：

强调作用，用于抒情写景，感染力强。反复的种类：

1接连反复：

等待着，等待着，载着你遗体的灵车排比

是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。

反复（重现）

为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词语句子或句组，这种修辞方法叫反复。排比

是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的比喻：本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）种类：

明喻

甲像乙。本体、比喻词、喻体三者明明白白都有。如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

像、仿佛、似、犹如……

暗喻

甲是乙。本体、喻体都出现，中间用"是、成了、变成"连接

更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。

借喻

甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。

独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罢。

博喻

连用几个比喻共同说明一个本体。

雨最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。家屋顶上全笼着一层薄烟。比喻：本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比比拟：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；

把人当作物来写（拟物）；把此物当作彼物来写（拟物）。

拟人：事物人化。

拟物：甲物乙物化。嘎子竖起耳朵听

比拟：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当比拟和比喻的不同点：

比拟是仿照被模拟的事物的特征来写本体。重点在拟。

比喻是用喻体比方本体，重点在喻。比拟中本体和拟体彼此交融一体，本体必须出现。

比喻中本体或出现或不出现，而喻体必须出现比拟和比喻的不同点：

比拟是仿照被模拟的事物的特征来写本体。夸张：

夸张是为了达到某种表达的需要，对事物对象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。

夸张的种类：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。

1扩大夸张：故意把客观事物说得"大、多、高、强、深"的夸张形式。

蜀道之难，难于上青天。

2缩小形式：故意把客观事物说得"小、少、弱、低、浅"的夸张形式。

一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

3超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。

看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。夸张：

夸张是为了达到某种表达的需要，对事物对象、特征、作用对偶：对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达

两个相对或相近意思的修辞方式。

对偶的种类：

1正对：上下句意思相似、相近、相补、相称的对偶形式。

墙上芦苇，头重脚轻根底浅；

山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

2反对：上下句意思相对、相反的对偶形式。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

3串对：上下句的意思具有承接、因果、递进、假设、条件等关系的对偶形式。

才饮长江水，又食武昌鱼。根据上下句的形式又可以把对偶分为：

1严式对偶：字数相等、词性相同、结构相同（不能成分对句子）、平仄相对、不重复用字。如1、2句。

2宽式对偶：五条要求只要达到一部分就可以。不很严格，如3句。

对偶：对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句对比：是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同的方面并举出来，相对比较的一种修辞方式。

对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。

有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。对比：是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同的方对偶与对比的不同点：

1对比的基本特点是"对比"，对偶的基本特点是"对称"。

2对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等。

对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。

3对偶里的"反对"（如"横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛"）就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法兼类现象。对偶与对比的不同点：

1对比的基本特点是"对比"，对偶的基借代：借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。这种修辞方式不直接说出要出说的人或事物。

借代的种类：

1用事物的特征代本体事物：红眼睛原知道他家里只有一个老娘。

2具体代抽象：枪杆子里面出政权。

3专名代泛称：我们的时代需要千千万万个雷锋。

4部分代整体：咏罢低眉无写处。

5结果代原因：专弄文墨，为壮士捧腹（捧腹是笑的结果）

运用借代必须抓住事物的最典型特征，借代的借体和本体事物不能出现。

借代：借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。这借代和借喻异同点：

它们都是用一事物代替另一事物，事物本体不出现。

不同点：借代的作用是"称代"就是直接把借体称为本体，只代不喻。借喻的作用是比喻。

构成借代的基础事物的相关性，要求借体和本体有某种关系。

构成借喻的基础是事物的相似性，要求喻体和本体有某些方面的相似。

借代和借喻异同点：

它们都是用一事物代替另一事物，事物本体不互文:指古诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的一种修辞方法。

东西植松柏，左右种梧桐。

主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

奇山异水，天下独绝。互文:指古诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个顶真（顶针、联珠）

顶真是句末的词语作下一句开头的词语的修辞方式。

竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。

顶真修辞格具有蝉联续接的特点，这种语言方式适于表现客观事物间的递相依存的关系。只有事物确实具有这种关系时方可使用，否则就成了文字游戏了。顶真（顶针、联珠）

顶真是句末的词语作下一句开头的词语的修辞衬托：为了突出主要事物，先描写与之有关联的事物，作为陪衬烘托的修辞方法。这种修辞方法按照和衬托事物之间所呈现得出来的关系不同，分为正衬和反衬。

正衬：陪衬事物和主要事物朝着相同的方向变化。

用荒凉萧条的环境和气氛，衬托悲凉的心情。

反衬：陪衬事物和主要事物之间朝着相反的方向变化。

用"……但我还以为船慢"反称"我"的急切的心情。衬托：为了突出主要事物，先描写与之有关联的事物，作为陪衬烘托双关：在一定的语言环境中，利用词的多义性和同音的条件，有意识使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞方式。

1谐音双关：

我失骄杨群失柳，杨柳轻扬直上重霄九。（杨实际上是指杨开慧，柳实际上是指柳直荀）。

东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。

2语意双关：

夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。双关：在一定的语言环境中，利用词的多义性和同音的条件，有意识反语：

反语就是说反话的方式来加强表达效果的一种修辞方式。

反语的种类：

1表示讽刺的反语：

中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几屡血痕抹杀了。

……实在是标致极了……

2习惯性的反语：

好容易到了年末，有一日……

3表示亲密友好的感情的反语：

几个女人有一点失望，也有一点伤心，各人心里骂着自己的狠心贼。

反语：

反语就是说反话的方式来加强表达效果的一种修辞方式。

双关和反语虽然都有表里两层意思，但是：反语的表里意思是相反的；双关的表里意思是相关的。双关和反语虽然都有表里两层意思，但是：反语的表里意思是高考复习修辞方法课件1.同学们上节课我们了解了四通八达的交通，认识了五花八门的交通工具，感受了快速发展的交通给我们带来的便捷与舒适，但是交通发展的同时也给我们的生活和环境带来了一些问题，这节课就让我们带着充满智慧的双眼一起来看一看。

2.仰望夜空，总是会有无可明状的失落感涌上心头。多么怀念幼时曾见的如金刚钻般闪耀的星辰，那些闪烁的光亮总能引起我们无限的的遐想。3．秋燥，是美丽的秋天最让人烦恼的事情了。秋季天高气爽，空气中水分减少，此时，唇干口渴、咳嗽无痰、皮肤干涩等现象就显得很频烦。4．理解牙齿、舌和唾液共同参