中医内科学课件淋证

中医内科学课件淋证1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。中医内科学课件淋证中医内科学课件淋证1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。第六章:肾膀胱病证第一节:淋证目录岸岸吨陟畑游屈文献摘讨论范围中医内科学—淋证作文是人们系统地表达知识和经验，思想和感情的书面语言形式；作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。它是语文教学的一项重要任务，又是语文教学的一个难点。可见作文教学在语文教学中任务还很艰巨。目前，我们虽然有一整套作文教材，但真正落实教材的要求尚有很大差距。其原因并非教材本身问题，而是教师的教学理念与驾驭教材的能力问题。因此重视作文教学的训练，提高学生的写作能力，是语文教学不可推卸的责任，是每一位语文教师不可忽视的教学环节。一、让学生从范文中学“仿”作文模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一，也是学生的心理特点之一。模仿的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。学生的模仿性很强，先仿写范文对逐步提高他们的写作水平是非常有益的。老师在指导学生作文时，便可训练学生从仿写句子、仿写片段到仿写范文，让学生从范文体会各种写作方法的技巧和语言。“仿”不能机械的模仿，不能照范文生搬硬套，例如，在练习对人物外貌进行写作时，很多同学写出的人物面部特征都是“有一双水汪汪的大眼睛、高高的鼻梁、樱桃小嘴、弯弯的柳叶眉、红红的脸蛋”等。难道这世界上真有这么多容貌如此相仿的人物吗？答案是否定的。这就不是“仿”，而是“抄”。这是我们老师在作文教学时不希望看到的现象，但它确实存在。像这样的例子数不胜数。因此，老师在教学生写作的过程中不能使学生的思维受到约束，而要让他们有自己的思维特点。例如，学习了《春》一课后，让学生学习了文章是怎样通过细心观察来描写大自然优美景色的，让他们仿写了《夏》。实际上学生进行模范性写作训练时，创造思维之光就在其中闪耀。他们的习作，正是张开的创造性思维的的双翅，慢慢地他们就能搏击长空。二、精心设计作文题目，激发学生写作兴趣在作文教学中，激发学生的写作兴趣甚为重要,有了兴趣才会入迷,入迷才会顿生灵感.有了灵感就想,想出框架就写,发现问题就改,偶得佳句就用.这样,“长期观察,烂熟于心,然后凝神联想,妙手偶得之,一挥而就”。久而久之,写作就成了无形压力下的自觉行动。培养学生的写作兴趣，激发学生的创作热情应成为作文教学的重要原则。语文老师的主要职责就是要善于运用各种方法使学生对写作产生兴趣，消除害怕作文的心理，努力实现由“要我写”向“我要写”的转变。实现这一转变的基本前提是教师必须对学生的生活实际、心理特点、思想状况、写作水平有一个深刻全面的认识和把握。在具体的写作训练中，给出适合学生的作文材料，精心设计作文题目。好的文题能让学生感到兴致盎然，只要贴近学生实际，标新立异，就能调动他们的写作热情。如“初中生活形象设计”、“给心灵下场雪”、“阳光灿烂的日子”等。三、广泛阅读，获取信息，提高写作能力要提高学生写的能力，必须先提高学生的阅读能力。每一个人，凭直接经验，对社会的了解总是有限，要积累素材，也不可能样样亲历，这就必须学会多积累间接经验。而获取间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础，是获取写作范例的重要途径。“读书破万卷，下笔如有神”、“劳于读书，逸于作文”这是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用；你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完美。多读的确是一条通向学好写作的成功之路。自然，多读还要多写，任何技能技巧，都需要反复历练，写作也一样，训练达不到一定强度或熟练程度，就难奏效。写作更是一种创新，必须在反复实践中体味、揣摩才能悟出其中的规律。要养成勤动笔的习惯。滴水穿石，熟能生巧，写作能力是在不断实践中提高的。多读多写文，只有多写了，作起文章来才能得心应手。四、提倡师评、自评、互评相结合的作文评改方式新《课标》强调“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”我们在习作评改教学实践中将师评、自评、互评相结合，使全体学生参与了评价别人、评价自己和被别人评价的活动，使每一位学生既是评价者，又是被评价者。他们在学习活动中始终处于主动的地位。如把自己的作文读给全班同学或组内同学或同桌同学听，请同学打分或评级，并谈谈为什么得分又为什么扣分。在班内举行作文展览，让学生阅读自己的，欣赏他人的等等。并且让学生人人办了自己的文学小报，把自己的作文发在上面，完了以后全班进行交流，实现了更加充分共赏互评的效果。这样，学生通过自我诊断、共赏互评，清楚地看到了自己的不足，学习别人的长处，使写作能力不断进步。总之，良好的作文教学效果应该是学生优秀的禀赋、主体意识的强化与写作规律的有效渗透的结晶。而作文教学又是一项长期的艰苦细致的系统工程。在这项工程中，我们要做的工作还很多。今后，我们要勇于开拓，继续探索作文教学的新路子，为增强学生的写作能力，提高学生的写作水平而不懈地努力奋斗。高考英语书面表达是学生英语学习的综合素质体现。该题在高考英语卷中占25分，占全卷分值的20%。高考英语写作对体裁、内容及篇幅都有明确规定，临场作答难度较大。本文就我个人多年的教学经验提出了英语写作的正确步骤，从审题到列提纲再到构思及细节的优化等多个方面明确了高考英语写作的思路，希望对同学们英语写作有所帮助。[正确审题]要想写好英语作文，必须确保审题正确。这是高考英语写作的第一步也是关键一步。“四步审题法”可以帮助我们，使得审题更到位。四步分别为审作文体裁、审英语时态、审写作人称，审表达要点。1.审体裁。不同的高考英语作文体裁要求不同，记叙文、议论文甚至是书信体、倡议书，而不同的写作体裁对应不同的时态及用语表达，因此必须明确体裁，做好常见写作体裁的写作练习。2.审英语时态。选择什么样的英语时态，是现在进行时还是过去时，还是综合多种时态都根据题目来灵活调整。3.审写作人称。这一步决定文章写给谁看，使用什么人称，比较常见的有第一人称和第三人称，如果是第三人称会特殊说明，例如以XX的口吻给XX回信。4.审表达要点。高考作文一般有一些提示性的要点，要求你围绕哪几方面来写，重点写哪一方面，这些都是写作时需要特别关注的。有的作文题目有情景说明，写作时还要结合情景要求。审题准确是写好高考英语作文的前提。[列出提纲][细节优化]在完成提纲后，需要正式着笔写作，而考试时间也比较紧张，如何在有限的时间内写好英语作文？这就需要在日常写作练习中做好英语写作细节的提升训练。我们具体从遣词、造句方面来说。遣词方面坚持三个小原则可以让你的作文增分不少。1.首选高级词汇。在英语中，同样的中文含义可能有不同的英语词汇表达，有的词书写比较简单，有的词较为复杂，在比较有把握写对复杂词的情况下优选复杂的高级词汇。例如同样要表达困难的意思，用difficulty不如用challenge，表达“幸运的”时可以用fortunate代替lucky。正?_运用一些高级词汇可以让你的作文脱颖而出。2.短语优先。一些词汇可以用短语表达，而选用短语可以给评卷者留下美好印象。因此在写作中建议将一些常见的单词转化为短语，例如同样是参加的意思，如果写join可能不如写成takepartin吸引人。3.衍生词优先。在高中英语中，我们经常会学习很多词根词缀的知识，我们在写作中可以巧妙运用，例如如果要表达“伤心”，写sad不如low-spirited出彩，表达“好心”用warm-hearted也许好过kind。教师也会因此将你的写作水平划分到更高档。说到造句，很多同学最常犯的是中国式英语表达、单词的错误书写及常见语法规则的误用。这属于低级错误，是造成作文低分的主要原因，因此在写作中必须避免。此外在造句时要保持句子的平衡与连贯。这里的平衡指的是转折词前后句子结构保持一致。例如Inmysparetime，Ienjoypopularmusicandcollectingstamps.这个句子后半部分显然不一致，导致造句不平衡。建议改为Ienjoylisteningtopopularmusicandcollectingstamps.连贯就是保证句子词与词之间、句子与句子间的连贯性，如果表达不流畅影响正常阅读，导致得分不高。如：30percentofgirlswouldliketobecometeachers，butonly5percentofboyswanttodothisjob.这个句子是表达男生和女生愿意当老师的人数对比，如果将while替代逗号，句子就会更加连贯。Themorefriendswehave，themorewecanlearnfromoneanother，themorepleasurewecansharetogether.这个句子使用了themore...themore...句型，如果加上一个and，把句子改为Themorefriendswehave，themorewecanlearnfromoneanother，andthemorepleasurewecansharetogether.这样句子的意思就更为连贯。[修改润色、规范书写]在构思与细节把握都到位的情况下，可以通读一遍写完的文章，检查是否存在单词拼写错误以及语法错误，时态是否一致，句子结构是否完整，人称是否正确等。修改润色是写作必不可少的一步。我们还应该保证书写整齐、清晰，确保卷面美观、整洁。好的英语书写可以给阅卷老师留下好的印象，使文章得分档更高。试想书写混乱的英语作文，没有哪个阅卷老师会认真阅读和评分。因此日常一定要加强英语书写训练。词汇是英语写作的基础，熟练掌握英语词汇才能组织语言。阅读是积累词汇，强化语感的有效途径。同学们可以课前预习及课后延伸阅读，在阅读材料的选择上坚持由易到难，循序渐进的原则，不断增加词汇量并做好日常巩固记忆。我们还需要整理归纳阅读中发现的比较好的短语、高级词汇，奠定写作的语言基础。高考英语作文的题目设置虽然灵活多变，但又万变不离其宗，所以英语范文的学习可以让我们在临场作答时能有所借鉴。多读读英语写作范文，领会其写作思路及遣词造句好在哪里，能潜移默化地加深我们对英语表达方式的理解，提高逻辑思维能力。同时，阅读、记忆英语范文，可以了解更多的文化知识，拓宽自己的写作视野，使英语写作更加游刃有余。中医内科学课件淋证1、不要轻言放弃，否则对不起自己。中医内科1第六章:肾膀胱病证第一节:淋证第六章:肾膀胱病证2目录岸岸吨陟畑游屈文献摘讨论范围中医内科学—淋证目录3概念是指以小便频数短涩,淋漓刺痛,小腹拘急引痛为主症的病证中医内科学—淋证概念4文献摘要1、淋之名称及临床表现始见于《内经》,《素问六元正纪大论》称本病为“淋”、“淋闋”;淋者,淋漓不尽,如证为小便淋漓不畅,甚或闭阻通之意。汉张仲景金匮要略.五脏风塞积聚病脉证并治》中称为《金匮要略消渴小便不利淋病脉证并治》“淋之为病,小便如粟状,小腹弦急,痛引脐其对本病的症状描述,指出淋证以小便淋漓不爽,尿道刺痛为主症中医内科学—淋证文献摘要52、临床分型:令《中藏经》根据淋证临床表现不同提出了淋有冷、热、气、劳砂虚、实共八种,为淋证临床分类的雏÷唐代《千金要方》《外台秘要》将淋证归纳为石、气、膏、劳、热五淋宋代《济生方》又分为气、石、血膏、劳淋五种中医内科学—淋证2、临床分型:63、病机令《金匮要略.五脏风塞积聚病脉证并治》将病机归为“热在下焦”。巢元方《诸病源候论诸淋病侯对淋证病机进行了高度概括,“诸淋者,由肾虚而膀胱热故也”以肾虚为本,膀胱热故为标,成为多数医家临床诊治淋证的主要依据。中医内科学—淋证3、病机7文献摘要4、辫证论治:令张景岳《景岳全书淋浊》提出淋证初起,虽多因于热,但由于治疗及病情变化各又可转为寒、热、虚等不同证型,而倡导“凡热者宜清,涩者宜利,陷者宜升提,虚者宜补,阳气不固宜温补命门”的治疗原则清.《金匮翼.诸淋》说:“初则热淋血淋,久则煎熬水液,稠浊如膏,如砂如石也。”说明各种淋证可相互转化或同时存在。同时提出“开郁行气,破血滋阴”治疗原则文献摘要8讨论范围:急慢性尿路感染泌尿道感染小便频数尿路结石短涩,淋急慢性前列腺炎滴刺痛,化学性膀胱炎小腹拘急乳糜尿引痛为主症的病证尿道综合征中医内科学—淋证讨论范围:9乳糜尿:①淋巴管阻塞常见于丝虫病,丝虫在淋巴系统中引起炎症反复发作大量纤维组织增生,使腹部淋巴管或胸导管广泛阻塞,由于肾的淋巴最脆弱,故易于肾盂及输尿管处破裂出现乳糜尿,如为丝虫症引起的,可在尿沉渣中于显微镜下见到微丝蚴先天淋巴畸形腹骨结核肿瘤压迫等也可以出现乳糜尿②胸腹创伤手术伤及腹腔淋巴管或胸导管也可出现乳糜尿,但少见③过度疲劳妊娠及分娩后\糖尿病脂血症、肾盂肾炎、包虫病、疟疾等也偶见乳糜尿。中医内科学—淋证乳糜尿:10输F管知洲网情一精管精管壶r耐列艘时精管阴茎已道应丸10输F管11中医内科学课件淋证12中医内科学课件淋证13中医内科学课件淋证14中医内科学课件淋证15中医内科学课件淋证16中医内科学课件淋证17中医内科学课件淋证18中医内科学课件淋证19中医内科学课