第二单元 冷与热（复习课件）-(共40张PPT)2023-2024学年四年级科学上册单元速记·巧练（青岛版）

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课

青岛版小学科学四年级上册

第二单元冷与热知识点

录

目

哪杯水热

06

温度计的秘密

07

自行车胎为什么爆裂

08

热气球上升的秘密

09

风的形成

10

第6课、哪杯水热

第6课、哪杯水热

生活中，我们经常说水很烫，水凉了，这些都与水的温度有关，想知道水的温度要用到温度计。

第6课、哪杯水热

物体的冷热程度用温度表示。温度计是测量物体温度的仪器，要根据被测物体选择合适的温度计。测量气温，用气温计。测量体温，用体温计。测量水温，用水温计。

第6课、哪杯水热

我们常用的温度计是摄氏温度计，它的单位是摄氏度，用℃表示。

第6课、哪杯水热

温度计的组成部分：刻度、玻璃管、玻璃泡等。

第6课、哪杯水热

水温计的使用方法

（1）用手拿着水温计的上部。

（2）将水温计的玻璃泡完全浸在水中，不要接触容器底和壁。

（3）等水温计内的液柱静止后，读出温度。

（4）读数时，水温计不能拿出水面，视线要与液柱顶端相平

第6课、哪杯水热

体温计的使用方法：

（1）测体温前，先将体温计的水银柱甩到35℃刻度线以下。

（2）用酒精棉球给体温计消毒。

（3）将玻璃泡一端置于腋窝深处并夹紧，5~10分钟后取出，读数。

第6课、哪杯水热

安全使用温度计

常用的体温计一般是水银体温计，内有随体温升高而上升的水银柱。水银是汞的通称，是常温下唯一呈液态的金属，易挥发成汞蒸气而被墙壁和衣物等吸附。人吸入一定量的汞蒸气会导致汞中毒。如果水银体温计破碎，要及时告诉家长或老师处理。

第7课、温度计的秘密

第7课、温度计的秘密

用温度计测量物体的温度时，温度计内的液柱会上升或下降，这是因为液体的热胀冷缩。

第7课、温度计的秘密

一般情况下，液体受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩，这就是液体热胀冷缩的性质。

第7课、温度计的秘密

液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。

第7课、温度计的秘密

水、醋、果汁等液体也具有热胀冷缩的性质。

根据水、醋、果汁等液体具有热胀冷缩的性质，推出液体有热胀冷缩的性质，就是推理。

第7课、温度计的秘密

生活中的热胀冷缩现象：

商店里出售的瓶装饮料不装满，是为了避免饮料受热体积会膨胀溢出来。

烧水时，水还没有开，却从壶里往外溢，这是因为水受热体积膨胀。

第7课、温度计的秘密

水的热胀冷缩实验

【实验名称】水的热胀冷缩实验

【实验目的】：探究水是否具有热胀冷缩的性质。

【实验材料】：水、带有胶塞的口服液小瓶、吸管、溶于水的颜料水槽、热水、冷水。

【实验过程】：

1.把吸管插入胶塞。

2.把被颜料染色的水装在瓶内，注意瓶内的水要装满。

3.把小瓶放人热水中，观察吸管内液柱的变化。

4.把小瓶放入冷水中，观察吸管内液柱的变化。

【实验现象】：

1.把小瓶放人热水中时，吸管内的液柱会上升。

2.把小瓶放人冷水中时，吸管内的液柱会下降。

【实验结论】：一般情况下，水具有热胀冷缩的性质。

温度计放入热水中，温度计的液柱会上升；放入冷水中，温度计的液柱会下降。这说明了一般情况下，液体有热胀冷缩的性质。

第8课、自行车胎为什么爆裂

第8课、自行车胎为什么爆裂

气体有热胀冷缩的性质。踩瘪的没有破的乒乓球，用热水烫一下就能鼓起来，是因为乒乓球里面的气体受热膨胀的缘故。

第8课、自行车胎为什么爆裂

一般情况下，物体（固体.液体.气体）具有热胀冷缩的性质。不同材料的物体热胀冷缩的程度不同。在相同情况下，气体受热膨胀的体积最多，液体较多，固体最少。

第8课、自行车胎为什么爆裂

自制“小喷泉”是利用气体热胀冷缩的性质。

第8课、自行车胎为什么爆裂

自塑料瓶盖拧得太紧不易打开，把瓶盖部分放入热水中，使瓶盖膨胀，就容易拧开。

烧水时，水还没有开，却从壶里往外溢，这是因为水受热体积膨胀。

第8课、自行车胎为什么爆裂

生活中物体的热胀冷缩

夏季电线下垂的更明显，冬天电线会缩短；夏季自行车胎更容易爆裂；铁轨之间（水泥路面上）留有缝隙；热鸡蛋放在冷水中后容易剥皮。

第8课、自行车胎为什么爆裂

气体的热胀冷缩实验

【实验名称】气体热胀冷缩实验(一)

【实验目的】：利用气球探究气体是否具有热胀冷缩的性质。

【实验材料】：水槽两个、气球、冷热水、平底烧瓶。

【实验过程】：

1.将气球套在平底烧瓶瓶口上，密封好。

2.将装置放人装有热水的水槽中，观察气球的变化。

3.将装置放入装有冷水的水槽中，观察气球的变化。

【实验现象】：放人热水中后，气球会膨胀变大；放入冷水中后，气球会收缩变小。

【实验结论】：空气有热胀冷缩的性质。

第8课、自行车胎为什么爆裂

固体的热胀冷缩实验：

【实验名称】铜球热胀冷缩实验

【实验目的】：观察加热和冷却后的铜球是否都能穿过铁环，探究固体是否具有热胀冷缩的性质。

【实验材料】：酒精灯、铜球、铁环等。

【实验过程】：

1.将铜球接近铁环的环孔，观察铜球是否能穿过铁环。

2.点燃酒精灯，加热铜球。将加热后的铜球接近铁环的环孔，观察铜球是否能穿过铁环。

3.将铜球放入水中冷却后再接近铁环，观察铜球是否能穿过铁环。活动现象：加热后的铜球不能穿过铁环；冷却后的铜球能穿过铁环。

【实验结论】：铜球有热胀冷缩的性质。

第9课、热气球上升的秘密

第9课、热气球上升的秘密

空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，所以热空气会上升。热气球就是利用热空气上升的原理升空的。

第9课、热气球上升的秘密

列举生活中热空气上升现象：热气球.孔明灯.旋转的纸蛇.暖气片.做饭蒸汽上升.烟囱排烟。

第9课、热气球上升的秘密

模拟热气球上升实验

【实验名称】模拟热气球上升实验

【实验目的】：通过模拟热气球上升实验，认识热气球上升的科学原理。

【实验器材】：塑料袋、酒精灯等。

【实验过程】：1.点燃酒精灯。2.把塑料袋口朝下打开，放在酒精灯火焰的上方。3.观察塑料袋的变化，做好记录。

【注意事项】：使用酒精灯时注意安全；塑料袋和酒精灯之间要保持一定的距离。

【实验现象】：过了一会儿，塑料袋鼓起来。松手后，塑料袋会升起来。

【实验结论】：空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，所以热空气会上升。

第9课、热气球上升的秘密

纸蛇旋转实验

【实验名称】纸蛇旋转实验

【实验目的】：通过纸蛇旋转的实验，认识热空气上升的科学原理。

【实验材料】：酒精灯、纸蛇、细线、铁架台等。

【实验过程】：1.将纸蛇用细线固定在铁架台上，调整好高度。2.将酒精灯点燃，放在纸蛇下方。3.注意观察纸蛇的变化，做好记录。

【注意事项】：使用酒精灯时注意安全；纸蛇和酒精灯之间要保持一定的距离。

【实验现象】：纸蛇会转动。

【实验结论】：空气受热后，体积膨胀，热空气会上升并带动纸蛇旋转。

第10课、风的形成

第10课、风的形成

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。这首诗描写的自然现象与风有关。

第10课、风的形成

风在哪里

自然风：风吹杨柳；台风；阵风。

人造风：风扇吹风；扇子摇风；汽车带起的风。

第10课、风的形成

在太阳的照射下，由于地理环境不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停地流动，就形成了风。风是从温度低的地方吹向温度高的地方。

第10课、风的形成

在海边，白天，地面升温快，温度高，海面温度低，风是从海洋吹向陆地；而晚上，陆地散热比海快，所以陆地比海洋相对的要冷，风就从陆地吹向海洋。

第10课、风的形成

在海边，白天，地面升温快，温度高，海面温度低，风是从海洋吹向陆地；而晚上，陆地散热比海快，所以陆地比海洋相对的要冷，风就从陆地吹向海洋。沿海地区的冬季，海洋比陆地温度高，风就从陆地吹向海洋，所以常刮西北风；夏季海洋比陆地温度低，风是从海洋吹向陆地，所以常刮东南风。

第10课、风的形成

风对生活的影响

有利的一面：风力发电，帆船利用风力前行，利用风力放风筝等；

不利的一面：台风、龙卷风等毁坏房屋.树木，给人们造成严重的损失。

第10课、风的形成

模拟风的形成实验

【实验名称】模拟风的形成实验

【实验目的】：通过实验认识风的形成原因。

【实验器材】：两个大饮料瓶、蜡烛、蚊香、小刀。

【实验过程】：

1.将一个大饮料瓶的瓶肩以下部分去掉，保留上面喇叭口部分；将另一个大饮料瓶的瓶底去掉，并在瓶身与蜡烛等高的部位打一个大小与瓶口相近的孔。

2.将第一个瓶子的喇叭口部分插人第二个瓶子瓶身的孔中并进行固定、密封，组装成简易的风的形成演示装置。

3.将组装好的装置罩在未点燃的蜡烛上，用点燃的蚊香靠近喇叭口的开口处，观察现象并记录。

4.点燃蜡烛，再用装置罩住蜡烛，用点燃的蚊香靠近喇叭口的开口处，观察现象并记录。

5.分析两次