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文档简介

校园中的测量校园中的测量

活动一测量学校操场的一圈大约有多长。活动内容活动准备1.准备物品：卷尺、竹竿、记录本和笔。2.确定小组成员及分工：每组4名同学，其中有1名记录员。活动一活动步骤1.先用尺测量竹竿的长度。2.用竹竿测量操场一圈的长度。测量的时候要注意每次移动竹竿时要做好标记，一定要对准标记继续向下测量，以减少误差。3.利用竹竿数计算操场的长度。（一）用竹竿测。活动一活动步骤4.整理活动记录单。测量对象测量方法测量过程测量结果活动一1.先用尺测量一步的长度。2.用步测量操场一圈的长度。走的时候要注意每步步幅的大小要尽量与测量那一步的长度保持一致。3.利用步数计算操场的长度。（二）用步测。活动步骤活动一活动步骤4.整理活动记录单。测量对象测量方法测量过程测量结果活动总结同一段距离，测量方法和测量工具不同，在测得的结果相同的情况下，选简便的测量方法比较合适。活动二测量小树大约有多高。活动内容活动准备1.准备物品：卷尺、记录本和笔。2.确定小组成员及分工：每组4名同学，其中有1名记录员。活动二活动步骤1.先用尺测量一名小朋友的身高。2.在估计小树有几个这名小朋友的高。3.算出小树的高度。（一）用人体测。活动二活动步骤4.整理活动记录单。测量对象测量方法测量过程测量结果活动三沙坑的长是多少。活动内容活动准备1.准备物品：卷尺、记录本和笔。2.确定小组成员及分工：每组3名同学，其中有1名记录员。活动三活动步骤1.把尺的“0”刻度和沙坑的一端对齐。2.沙坑另一端对准的刻度就是沙坑的长度。3.整理活动记录单。测量对象测量方法测量过程测量结果活动总结地面上一定范围内的直线距离可以直接用尺来测量。校园中的测量

1.通过观察、操作和测量等一系列实践活动，了解测量同一物体或测量同一段距离，可以采用不同的测量方法。2.经历测量学校操场一圈大约有多长和小树大约有多高的过程，体会距离与测量工具的联系，获得数学活动经验，形成初步的观察、分析问题的能力。3.在与同伴合作、交流和解决问题的过程中，培养合作意识及对数学的兴趣。（重点）（难点）活动任务1.测量学校里的体育器械（或小树）大约有多高，学校操场的一圈大约有多长。2.在校园里再选择一个你感兴趣的测量任务，做一做。议一议1.组内互相说一说，可能有哪些测量方法，你们准备用哪种？2.活动时需要选择哪些测量工具，记录哪些测量数据？3.小组内如何分工合作？做一做想一想1.在上面的活动中，使用了哪些测量的方法？这些方法还可以用到哪里？2.选择的测量工具有哪些？在使用它们的过程中需要注意什么？3

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