人力资源管理师培训薪酬福利模块教学课件

人力资源管理师培训薪酬福利模块共72页文档聪明出于勤奋，天才在于积累人力资源管理师培训薪酬福利模块共72页文档人力资源管理师培训薪酬福利模块共72页文档聪明出于勤奋，天才在于积累与得利管理主讲:戴晓民部分服务企业:香港港华集团、广东美的集团、君兰国际高尔夫球会、广东科达机电资格认证:中国CHPP企业联合认证委员会委员国家高级人力资源管理师(一级)中国CP册八刀资源管理师签约佛山人力资源协会副秘书长一、农村小学生良好文明礼仪习惯养成的关键所在学校要发挥出服务作用，教师要充分体现引导作用，并且引导方式要以实践为主。要将社会上好的文明礼仪之风渗透到农村小学校园中，这样才能让学生感受到文明礼仪的魅力，自觉、主动地接受文明礼仪，从而养成良好的文明礼仪习惯。二、当前我国农村小学生良好文明礼仪习惯养成的现状1.以学校和教师日常督促为主就当前而言，农村中小学生文明礼仪习惯的养成普遍都是依靠教师的督促，但是真正落到实际行动上的少之又少。而这一现状的存在，必然会导致学生出现厌烦的心理，甚至会导致农村小学生的习惯与教师的意愿背道而驰。2.受到社会负面环境的影响较重在多元文化的冲击下，农村小学生也受到了一些不良的社会文化影响，农村中小学生不良行为习惯也在逐步地形成，养成良好的文明礼仪习惯已经被抛到脑后，这也是当前我国农村小学全面推进素质教育的重要阻碍。三、农村小学生良好文明礼仪习惯养成的策略1.学校管理工作要体现出服务和引导的双重作用农村小学在学校管理工作中，不仅要针对学生日常行为和习惯加以正面管理，更重要地是要针对小学生日常文明礼仪习惯的养成进行引导，发挥出服务与引导的双重作用。在日常生活中，都要监督、?范学生的动作，并且要求学生进行反复练习，久而久之，学生在这一方面才能养成了良好的文明习惯。2.以实践的形式推进小学生良好文明礼仪习惯的形成在农村小学生良好文明礼仪习惯的养成中，各位教师应以实践的形式来进行，让学生在实际参与中体验文明礼仪给自己和他人带来的快乐，这样能更好地促进学生养成文明礼貌的习惯，进而帮助学生形成自我教育的意识。例如，在帮助学生养成与他人交谈的文明礼仪习惯中，可以组织学生开展实践交流活动，先将学生进行两两分组开展实践活动，然后再组织学生进行彼此交流。交流的过程中，学生认识到人与人交流时应该注意哪些文明礼仪。在体验了正确交谈方式之后，学生能够感受到交谈过程中的轻松愉快，这样学生在课上和课下都会有意无意地加强练习，进而逐渐养成这一良好的文明礼仪习惯，这也是学生自我教育的一种重要体现。3.将正面的社会文明礼仪渗透到农村小学中农村小学肩负的任务是为社会主义建设培养合格的接班人，在我国基础教育中扮演着至关重要的角色。而培养合格的接班人不仅仅要加强农村小学生文化学习，更重要地是要提高农村小学生的综合素质，而文明礼仪习惯的养成就成为其中最重要的一项。其间，教师要将正面的社会文明礼仪渗透到农村小学之中，让学生了解到一旦自己走向社会就应该具备哪些文明礼仪习惯，这关系到农村小学生是否能体现出自身的综合素质，也直接影响到自己能否在社会发展中起到推动作用。如基本礼仪、见面礼仪、公共礼仪等，这些社会文明礼仪都应该在农村小学生文明礼仪习惯的养成中勤加练习，教师要为学生设定人际交流的情境，让学生感受到这些正面的社会文明礼仪习惯养成的重要性，推动农村小学生综合素质的发展，将自己塑造成社会主义建设中的有用之才。四、结语养成良好的文明礼仪习惯能够体现出农村小学生自身的素质，同时，这也是全面推进我国素质教育发展的主要动力之一。但是，如何保证农村小学生文明礼仪习惯能够全方位养成，还需要广大教师、学者进行不断深入地探索，以确保农村学校学生综合素质能够得到不断提高。一、语言是蒙语文教学中实施素质教育的重要环节语言是人们交流思想的工具，教师承担着教书育人的特殊使命，对其语言表达能力有着严格的要求，对教师的语言素质也不能忽视。做一名蒙语文教师，使自己的语言富有严密的逻辑性，由为重要。它决定教学效果，也直接影响学生的理解能力和语言表达能力。因此作为一名蒙语文教师一定要练好语言的基本功。二、情感是进行素质教育的前提教学不仅是教与学的过程，同时也是师生感情和思维的交流，只有当外在的情感触及到学生内在的情感需要时，才能使受教育者处于一种积极的接受态度。1.教师应尊重学生，建立平等融洽的师生关系师生之间的鸿沟使影响教学工作的障碍，应该建立平等、真挚的师生关系。教师和蔼可亲的教学态度，端庄大方的仪表，节制有度的表扬和批评，都是教师教学情感的表现，都能使学生心悦诚服，从而建立起融洽的师生关系。2.培养学生学习兴趣，激发学生的学习热情首先树立良好的教师形象，以引发学生对学科的兴趣。教师的形象使多方面的，包括教师的教学水平、专业知识水平，自身的道德修养。作为一名合格的教师，就应该在学生面前显示更强的教学能力。此外，教师的仪表风度，表达能力和幽默感等，也都有不可低估的影响。其次，教师要充分利用各种教学手段进行教学，就可以使课堂教学更生动、更活拨。例如：实物、图片、幻灯、录音机等多种方式进行课堂教学，从而引起学生的学习兴趣和学习热情。三、蒙语文教育方法1.教师要不断创新教学观念在教学过程中，教师是学生学习上的引路人和指导者。教师在传授学生知识的同时，还应注意发展学生的非智力因素，针对蒙语文教材的特点和学生的具体情况和特征，选择适合学生的教学方法，充分调动他们的学习积极性和主动性，激发他们的学习兴趣。有了兴趣，有了意愿，学生就会主动探索，就有助于他们创新能力的提高;其次，教师要树立新的学生观。即在教学过程中把重点放在学生的“学”上，通过“学”发掘学生的潜能，将课堂教学从以教师为中心转向以学生为中心，营造良好的课堂氛围，充分发扬课堂民主，使学生能够大胆地、主动地提出和回答问题。2.有计划、有步骤地开展教学活动开学初制定蒙语文教学工作计划，然后有计划、有步骤地开展教学。在教学中，要因班制宜采用适合班级的教学方法，针对学生学习中存在的问题，特别是某些薄弱的蒙语文能力，应加强培养。如我班一部分学生，阅读分析能力较弱，针对他们就要注重阅读分析理解能力的培养。于是，除上课多让他们说自己对课文的分析理解之外，我还让他们在课外多阅读书报、课外书，以拓展自己的知识面，培养他们的学习蒙语文的兴趣。通过课文中的听说训练，结合学生的日记、作文，培养他们的听说读写能力。在辅导中对优生则提高要求，拓展其思维以求取得更好的成绩，使他们各方面能力得到提高;对个别后进生，教会他们学习的方法，改变他们的学习现状。同时利用好蒙语文组的教研活动，上好公开课、教研课，听取各个教师的评价，提高蒙语文课的教学质量。3.分层次教学，进一步培养学生的自主适应能力新课程从课程目标到教材内容都体现了对学生个体差异的尊重，尊重学生的多样性，允许学生发展的不同，采用不同的教育方法和评估标准，为每一个学生的发展创造条件。小学时期正是开阔思维的起点。教师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容。教师还应给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学。对于基础较差的学生，可以采用补课的方法为其奠定必要的基础，消除他们对信息技术的神秘感，增强其学习的信心;也可以采用伙伴教学的方法，改变学生的个体差异为资源，让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处，协同完成学习任务。教师在教学实践中实施因材施教，并不是让学生被动地去接受知识，而应该鼓励他们独立思考，养成自我学习的能力。4.回归生活实际，提倡体验学习，创设应用环境新课程改革提倡让学生在体验学习中增强学习热情。所谓的体验学习是指学习者亲身介入实践活动，通过认知、体验和感悟，在实践过程中获得新的知识技能和态度的方法。在复习课中我们要想让学生保持长久的学习兴趣和复习热情，更应尝试使用体验学习。让知识回归生活，重视学生已有的经验和体验，想着把课堂知识与学生日常生活、社会生产等联系起来，把理论和实际结合起来，活学活用，学生才学得更有趣，才感觉蒙语文就在身边，蒙语文与日常生活关系密切。这是新课改的一项重要任务。回归到生活实际，让我们所有的知识网络为生活服务，为他人服务。作为学生学习的组织者、引导者、设计者，我们必须精心设计复习内容，使所讲的蒙语文知识具有丰富的现实背景，努力为学生提供生动活泼、主动求知的材料和环境，让学生经历学习的全过程，在体验中复习蒙语文，体验学习的乐趣与成功的喜悦。5.合理运用教学媒体多媒体课件，优质教学资源光盘等电教媒体的恰当运用是优化课堂教学，提高教学质量的有效举措。教学中教师要合理整合各种教学手段“因材选媒”，突出多媒体的辅助教学作用，淡化其“装饰”效应，让学生在形象生动的情境中经历探究过程，获得知识和情感体验。四、结语蒙语文活动是蒙语文课堂教学的有益补充，它可以优化学生心理，也是实施德育渗透的重要途径。遵照国家教委新课程计划的规定，设置了小学蒙语文活动课。蒙语文活动课的形式多种多样，有“蒙语文墙报”“蒙语文话剧”等活动。“通过蒙语文活动课的设计、实施可以激发学生学习蒙语文的兴趣，让学生得到充分的动脑、动手、动口的机会，促使每一位学生自主学习，主动发展，在蒙语文的实际运用中丰富知识，发展智力，促进少年学生身心的全面发展”。这样既培养了学生的蒙语文能力，也使学生在动手动脑过程中，找出自己的闪光点，对培养健康心理有，比如我在三年级第一学期参加了“蒙语文演讲”主题活动，学生踊跃参加，连班里平时蒙语文最差的一位同学手也举得老高，而她的蒙语演讲、讲得生动有趣，从此，这位同学大大增强了学习蒙语文的兴趣，认为自己不如别人的不健康心理也摒弃了，现在这位同学的成绩已居班级中游。蒙语文活动为学生能力的培养和施展提供了大舞台，它既可以调节紧张的学习生活，同时又可以增强参与意识和竞争意识，从而促进学生良好的心理品质的形成，优化学生心理。与得利管理主讲:戴晓民部分服务企业:香港港华集团、广东美的集团、君兰国际高尔夫球会、广东科达机电资格认证:中国CHPP企业联合认证委员会委员国家高级人力资源管理师(一级)中国CP册八刀资源管理师签约佛山人力资源协会副秘书长立百猜陶業HR国家职业资格认证单元内容内容概述助理师级、师级对薪酬福利模块的鉴定要求比较二:薪酬模块的知识体系和框架介绍三:薪酬福利模块重要知识点介绍·四:薪酬模块的答题技巧和基本要求五:应试技巧及经验分享HR国家职业资格认证一:HR各级资格鉴定薪酬福利模块要求比较薪酬福利模块的基本理论·其中薪酬管理理论:薪酬占10%,福利占7%,合计17%03岗位评价技能:薪酬占12%4日常薪阱工作福利占10%,合计22%「05薪酬等级06薪酬调查07薪酬制度08福利/保险HR国家职业资格认证二:薪酬模块的知识体系和框架介绍行业分析确定薪酬战略「企业状况分析竞争对手分析岗位评价「评估现有薪资状况薪酬调查行业薪酬状况绘制薪酬曲线设计薪酬结构确定公司薪酬曲线「分级定朝人力资源成本员工满意度分析控制与管理「工作绩效分析HR国家职业资格认证薪酬战略与公司战略的联公司远景经营战略组织设计人力资源战略固定薪金浮动薪金福利安排股票期权HR国家职业资格认证企业发展阶段与薪酬战略企业发展规模创立高增长成热平稳衰退再造工资低较高高较高较高较低奖金较高高较高较低低较高长期报酬高较高较高较高低福利低较高高高高较低薪酬分配形式HR国家职业资格认证主要鉴定知识点:薪酬管理·五:薪酬计划闵位评价