汽车冷却系统的故障诊断课件

人的差异在于业余时间汽车冷却系统的故障诊断汽车冷却系统的故障诊断人的差异在于业余时间汽车冷却系统的故障诊断课程内容口冷却系统的结构组成口泠却系统系统的工作原理口冷却系统系统的控制口冷却系统系统零部件功能、故障及故障现象表口冷却系统系统零部件常见故障分析口泠却系统系统故障诊的步骤与方法口冷却案例分析发动机冷却系统的组成与功能口冷却系的作用保持发动机在最有利的工作范围内工作,以提高发动机的功率,减小发动机的磨损和燃油消耗。发动机温度过高或过低,都会带来不良的后果。口温度过高零件膨胀、配合间隙过小导致“拉缸”、“抱瓦”;机油粘度下降、机油变质,磨损加剧;产生爆燃。温度过低起动困难、功率下降、油耗增加、排放恶化;机油过粘、润滑不良、磨损加剧燃油凝结缸壁、冲刷油膜、稀释机油。在当前初中语文教学中，存在着诸多的教学困境，影响到学生语文学习的效果。而导致当前教学困境出现的原因主要与教师的教学方法不科学有关。鉴于此，在初中语文教学中，教师需要积极的响应新课改的号召，将现代化、科学化的教学方法有效地应用于初中语文教学中，切实地解决初中语文教学的困境，实现最佳的语文教学效果。因此，本文主要就实施课堂教学生活化，进一步走出初中语文教学的困境进行了相关方面的分析和研究。在初中语文教学中，实施生活化教学主要具有如下几个方面的意义。①知识来源于生活，通过紧贴生活，利用生活元素与生活素材，可以方便知识的学习理解，使学生产生感悟，从而降低教学难度，提高教学质量，达到理想的教学效果。②语文教学较为枯燥是教学效果不佳的主要诱因，语文学科课时安排较少，学生与教师对语文教学的重视度都不高，教学效果不佳，通过紧贴生活，让初中语文教学生动起来，可以激发学生学习兴趣，调动学生学习的主动性，从而实现课堂时间的有效分配，提高语文学习效率与质量，提高学生对语文学习的重视程度，避免学生敷衍了事。下面探讨走出初中语文教学困境的具体途径：一、课前导入生活化在初中语文教学中，教师应实施课前导入生活化。在过去，很多教师忽视了课前导入环节，在上课开始之初，教师直接切入到本堂课的知识点中，缺少科学的过渡，导致学生学习难度过大，对新知识的理解不够透彻，课堂学习效率不高，学习效果不好。因此，教师进行生活化的课前导入是非常有必要的。通过生活化的课前导入，一方面，能够在课堂开始之初，就将学生的注意力充分的集中在课堂上，另外一方面，实现知识的有效互动。例如，在进行作文教学中，教师可以将生活中一些有趣的小故事作为课前导入的内容，而这些小故事蕴含这一些小哲理，学生在作文之中能够用得上。教师在讲完小故事之后，鼓励学生畅所欲言，?⑿」适露宰约旱钠舴⑺党隼矗?并将其作为本堂课写作的素材。学生在发表自己的观点之后，趁热打铁，写了一篇具有真情实感的小作文。通过此种方式，学生写作的积极性被充分的调动出来，并且学生不再被动的写作，而是主动表达、主动写作，实现了学生写作水平的提高。可见，在初中语文教学中，实施课前导入生活化是非常有必要的。二、课中讲解生活化所谓的课中讲解生活化主要就是指，在初中语文教学中，教师在讲授知识点的时候，融入一些生活化的元素，降低知识点的难度，更便于学生的理解，使学生高效率的学习语文知识，掌握语文技能。所谓的生活元素可以包括生活化的教学理念、生活中的物品、生活情境等等。教师可结合具体的教学内容有选择性的应用，以提高初中语文课堂教学的质量。例如，文言文是初中语文教学中的一个难点，其晦涩难懂，学生学习起来非常吃力，导致学生课堂学习的积极性不高，甚至部分学生出现畏难心理，想要放弃文言文的学习。但是，文言文又是初中语文教学的重点，是中考重点考察的内容。因此，教师应在文言文教学中，实施生活化教学策略，进一步降低文言文教学的难度，使学生能够更加容易的理解文言文相关的知识，确保学生文言文学习的有效性。教师可以利用多媒体将生活中的图片、视频等进行播放，辅助学生理解文言文中的某个难点。如文言文中的“妻子”，其是指妻子和孩子。教师可以在多媒体上播放两个图片，上面：一个妇女穿着古代的服装领着一个孩子。图片下面标上文字“妻子”。而另外一个图片则是一个穿着现代装的妇女，图片下面标上文字“妻子”，从而使学生能够快速的理解，在古代“妻子”的含义，并与现代“妻子”的含义进行对比。三、课堂练习生活化在初中语文教学中，教师还应该注意实现课堂练习的生活化，从而增加课堂练习的趣味性，调动学生参与练习的积极性。例如，教师可以生活中的小故事为练习题的载体，让学生在阅读小故事的过程中完成练习任务，这样一来，学生不再认为课堂练习枯燥乏味，而是认为课堂练习较为有趣，学生不再排斥课堂练习，提高了学生课堂学习的效率。在初中语文教学中，教师通过实现课堂练习的生活化，能够全面地提高课堂练习的质量，确保学生学习的有效性，夯实学生的语文基础，从而提高学生的语文学习能力及学习水平，促进学生语文学习上不断的进步，实现学生长远发展。张美，山东淄博市淄川区龙泉镇中学教师；王芳，山东淄博市淄川区龙泉镇实验小学教师。我校地处皖北农村，现有中学生956人，其中留守初中生有823人，约占学生总数的86%，而且这个比例还有增长的趋势。如何改变留守初中生的心理健康教育现状已经是一个很严峻的问题。留守初中生是特殊的受教育群体，作为一名中学心理健康教育教师，我也在尝试着与学校沟通，促进学校对学生心理健康教育课程的重视，设计了一些具体可行的心理健康教育活动，增强他们的心理耐压能力。一、留守初中生常见的心理问题通过大量的文献资料分析和长期的一线观察，我们发现在留守初中生群体中主要存在以下心理问题。（一）缺失安全感，情绪不积极农村初中教师普遍感觉到现在的孩子难沟通，是因为有些留守初中生由于缺乏安全感，对身边的人包括老师、同学等缺乏信任，逆反心理增强，表现出对抗情绪。经过观察与分析，我们发现不少留守初中生的情绪不稳定，且时常处于消极状态。他们长期缺乏父母的关爱，容易产生沮丧、孤独、焦虑等消极情绪，从而影响他们正常的学习和生活。调查显示，在留守初中生中，情绪不平衡的占44.4%，其中焦虑的36.3%，抑郁的34.2%。（二）性格自卑孤僻，行为有偏差亲情的抚慰与关怀对孩子的成长起着至关重要的作用。有的父母多年不与孩子见面，致使孩子遗忘了父母的相貌，更谈不上有何亲情。留守儿童监护人对留守子女的心理健康问题介入较少，关注不够。有些留守初中生容易出现不良行为习惯，且难以及时得到纠正；有的结交坏朋友，沾染恶习，如吸烟、喝酒；有的甚至出现了较为严重的违法乱纪行为，如偷窃、打架等，严重影响了他们的健康成长。（三）电视、网络成瘾，有早恋倾向常期缺乏父母监护，爷爷奶奶又管不了，一些留守初中生渐渐成了“小电视迷”；随着网络的发展，留守初中生还会受社会环境影响，迷上网络游戏，并且网络成瘾。他们认为只有在网络世界中，他们才是主人，才能得到关注。随着学生生理的逐渐发育，性心理也逐步发展，留守初中生同样开始了对异性的好奇和关注。男孩、女孩不再整天疯跑嬉戏，学习之余更加注重自身的穿着打扮，对出类拔萃的异性投以更多的目光。但留守初中生由于缺乏监管，加上电视、网络的影响，较非留守儿童容易出现早恋倾向。（四）自暴自弃，我行我素一部分留守初中生，在与别人比较的过程中，认为自己家里贫穷，父母没出息，没能耐，才会外出打工赚钱，对父母不理解而产生怨恨情绪，容易形成自暴自弃的性格。由于监护人大部分是爷爷奶奶，部分留守初中生认为他们年龄大，体力不如自己，在认识和思想上落后，故对他们的话听而不从，甚至对他们指手画脚，行动上我行我素，唯我独尊。二、留守初中生心理问题成因（一）社会因素“读书无用论”是导致农村留守儿童失学、辍学的主要因素。外出打工的父母大多从事的是体力劳动，他们认为没有文化照样可以挣钱。社会不良风气、网络游戏、庸俗和低级趣味的作品很容易影响到孩子们的心理。留守初中生是处于学龄期的孩子，此时家庭监督的缺失为他们的不良心理或行为倾向提供了滋生的土壤。近几年各地政府开始关注留守初中生，关注其教育问题，但大多停留在形式上，实际解决其学习生活问题的举措并不多，而且对其心理健康状况关注较少。（二）学校教育农村中学缺乏科学育人的理念，对留守初中生的素质教育效果甚微。在许多学校，学生成绩的好坏是对学校和教师进行评价的唯一标准，这导致教师只重分数，不重心育，也很少有组织、有计划地对学生进行心理健康教育。现在不少学校虽然也重视留守初中生，但大部分中学没有专门的心理辅导老师，接受过心理学方面专业知识培训的教师较少，不能及时发现心理有问题的留守初中生，也不能给予正确的心理疏导。目前大部分心理工作是依靠班主任，在班级工作中与学生进行沟通。（三）家庭方面父母教育角色的淡出，是导致留守儿童教育问题的直接原因。由于父母外出，有的几年不归，有的音讯全无，留守孩子从小缺失父母关爱，他们成了某种意义上的孤儿。父母长年在外，而隔代教育常存在一些问题，如溺爱、娇生惯养等。留守初中生身边的监护人多数是文盲，缺少科学教育孩子的经验；且大多数是老年人，年纪较大。他们不知道从心理上关心孩子、照顾孩子，不能在学习上给予帮助和指导，在教育态度、教育方法上还是老一套，与孩子在交流沟通上存在困难。如果是亲戚照管的，亲戚普遍认为不便过多或过重管教。（四）个人原因留守初中生的生理、心理还没有成熟，依赖性强。他们在生活上得不到细致的照料，学习上监督力量薄弱，学习习惯不好，学习成绩差。绝大多数留守初中生生活散漫，自觉性差。留守初中生正处于特殊的心理发展阶段，没有形成独立的价值观，身心处于一种非平衡状态，面临着种种心理危机。此外，留守儿童的心理健康也受疾病、遗传等因素的影响，如残疾、弱智等。三、改善留守初中生现状的教育对策（一）社会支持加大教育经费投入是解决农村留守初中生教育问题的基石。此外，还应该合理均衡配置课程资源，特别是优质课程资源。这里的资源不仅指物质设备和教育经费，也包括合格的教师力量、对应的社会资源等。在农村，各乡、镇级政府部门可以定期进学校，调查了解留守初中生生活情况。团委、妇联等部门可以组织一些关爱活动，给予学校经济上的支持，给予孩子们生活学习上的关爱，来弥补他们感情上的缺失；文化局可以定期到学校播放学生适宜观看的影片，进行亲情教育、爱国主义教育等。（二）家庭重视提高家长的家庭教育意识，让家长认识到过于追求经济利益从长远来看是不利于整个家庭发展的，是以孩子的美好前途为代价的。引导代养人及时转变育儿观念，让他们不但关心孩子的身体发育，而且要更多关注孩子的心理健康成长。利用家长会，引导监护人正确地与孩子沟通，科学地教育孩子。要让留守初中生的家庭成员及时了解其心理现状，给予其更多的温暖。建议父母通过各种途径增加与孩子沟通的次数和时间，平时监护人要定期到学校了解孩子的情况。（三）学校工作学校是留守初中生接受教育的主要场所，留守中学生大部分时间都要在学校中度过，构建农村留守中学生教育的新机制，改善留守儿童教育，必须充分发挥学校的优势，创建积极向上的学校教育氛围。1.提高教师素质，从“心”了解学生组织教师参加各级培训，学习、了解学生的心理规律，重视留守初中生的心理发展状况。培养心理健康教师，使学校逐渐有专业性较强的心理辅导老师。要求各班主任建好留守初中生档案，包括学生姓名、性别、出生日期、家庭住址、父母姓名、外出务工地址、联系电话、家庭状况以及临时监护人的姓名、与儿童关系、住址、联系电话、家庭状况等。2.转变教育观念，重视感恩教育教师要引导家长改变陈旧的教育方式，引导他们多从孩子的角度想问题，多和孩子沟通，密切注意孩子的情绪变化，及时对孩子进行心理疏导。建立班主任与家长或临时监护人定期互动制度。与家长的沟通可以通过QQ、微信、电话等多种方式，并且要有互动记录。很多孩子认为父母就应该对他们关心，爷爷奶奶就应该疼爱他们，此时，要引导学生正确认识父母外出打工的目的，理解父母的辛酸，尊重老年人。学校可以分班举行感恩教育活动，让学生说说爸爸妈妈的工作，回忆他们对自己的爱以及思考应该怎样报答他们。3.定期组织活动学校可以利用儿童节、国庆节、元旦、中秋节等重大节日举行校园文艺表演，让学生接受审美、荣誉教育的同时，感受到集体的温暖。此外，可以利用“5?25”全国大学生心理健康活动日进行一系列心理健康教育活动，如心理测评、心理沙龙活动等。4.开展心理健康教育专题讲座，进行心理咨询班主任可以利用班会时间对留守初中生进行心理健康教育，使其行为偏差和心理障碍得到及时矫正。有条件的学校可按照上级要求开设心理健康教育课程。此外，学校还可以聘请校外专业心理辅导人员来校，进行比较大型的心理健康教育讲座。发现问题学生后，不能讽刺挖苦，要结合家庭情况综合分析原因，教师自己不能疏导的可转介给专业的心理咨询师，进行一对一的个案咨询，让学生得到专业的心理疏导。（四）自我调节农村留守初中生的心理健康教育，最根本的是要加强留守初中生自我教育和自我管理能力，提高其自理、自立、自控的能力。留守初中生要在学习生活中学会自我调节，形成健康的心态，确立远大的学习志向和明确的学习目标，把学习看成是提升自我素质、谋求人生全面发展的基础，勇于面对和克服在学习生活中遇到的困难，培养自主学习、自助评价的学习习惯和生活能力。遇到问题及时和老师、同学联系，寻求必要的心理支持。面向阳光，阴影就在身后，以积极的心态对待自己的学习生活，会发现一切都那么美好。四、总结当前，部分关于农村留守初中生心理发展的负面描述似乎在某种程度上夸大了不良环境的消极作用，忽视了个体发展的积极性。事实上，并不是所有留守初中生都有心理问题，我们更不能把留守初中生当成问题学生，而应将他们视为一个需要关注及帮助的弱势群体。总之，研究促进农村留守初中生心理健康的途径已经成为农村学校教育工作的任务之一，我们要不断学习，提高认识，改善教育环境，提高教育质量，给留守初中生一个健康快乐的童年。人的差异在于业余时间汽车冷却系统的故障诊断汽车冷却系统的故障1课程内容口冷却系统的结构组成口泠却系统系统的工作原理口冷却系统系统的控制口冷却系统系统零部件功能、故障及故障现象表口冷却系统系统零部件常见故障分析口泠却系统系统故障诊的步骤与方法口冷却案例分析课程内容2发动机冷却系统的组成与功能口冷却系的作用保持发动机在最有利的工作范围内工作,以提高发动机的功率,减小发动机的磨损和燃油消耗。发动机温度过高或过低,都会带来不良的后果。口温度过高零件膨胀、配合间隙过小导致“拉缸”、“抱瓦”;机油粘度下降、机油变质,磨损加剧;产生爆燃。温度过低起动困难、功率下降、油耗增加、排放恶化;机油过粘、润滑不良、磨损加剧燃油凝结缸壁、冲刷油膜、稀释机油。发动机冷却系统的组成与功能3口冷却系工作原理以水为传热介质,水进行不断的循环,在发动机水套中吸收多余的热量,再流到散热器中散去热。口冷却系工作原理4口冷却系统的组成目前汽车发动机采用的冷却系大都是强制循环式水冷系,以水作为冷却介质,把发动机受热零件吸收的热量散发到大气中去利用水泵强制水在冷却系中进行循环流动。它由散热器、副水箱、风扇、泠却水套水泵、水管和温度调节装置等组成。口冷却系统的组成5Thermostathousing组成PressurehoseHeaterHose\Bypass水泵散热器副水箱节温器Heaterreturnhose风扇水套水管等LowerhoseThermostathousing61散热器三敢热器盖散热器又称为水箱,其功用是增大散热上水空面积,加速水的冷却。冷却水经过散热器后,其温度可敢热器降低10-15°。为了将散热器传出的热量尽快带走,在散热器后面装有风扇与散热器配合工下水空作1散热器三72,副水箱口承接、补充散热器内的冷却液副水箱散熱器十储水霜2,副水箱83.风扇口扇的功用是提高通过散热器心的空气流速.增加散热效果,加速水的冷却。风扇安装在散热器后面,并与水泵同轴。当风扇旋转时,对空气产生吸力,使之沿轴向流动空气流由前向后通过散热器芯,使流经散热器芯的冷却水加速冷却3.风扇94水泵口水泵的功用是对冷却水加压,加速冷却水的循环流动,保证冷却可靠。车用发动机上多采用离心式水泵。离心式水泵具有结构简单尺寸小,排水量大,维修方便等优点。4水