听课评课活动案例

铁西小学听课、评课实施方案活动目标：听课、评课是学校日常教学工作的重要一项。通过听课、评课活动不仅可以促进和提高教师的专业水平，也为全体教师搭建了一个相互学习的平台。通过听课、评课校领导可以及时掌握教师的教学情况，指导和帮助教师改进教学方法，并能及时发现典型，总结经验，同时能够发现教学中存在的问题，加以整改，提高课堂效率。本地的学校教育现代化建设起步较早，“人人通通”设备也早已经普及。尤其是多媒体交互式白板的配备亦给老师的课堂教学增添了利器。但是，在教学的过程中，教学媒体、课件的播放，老师必须站在讲台前面，用平板来进行控制；学生的优秀作品、有针对性的作业点评，老师必须通过视频展示台投影，才能让全体学生观看到。为了更好地解决学习过程中师生的互动，众多的教育信息化公司也开发了众多实用性很强的软件及平台。我校教科研起步较晚，学校教科研活动较少，教师教科研意识淡薄。分析我校现状和实际情况，要想推进教科研的发展，达到科研兴校的目标，提高教师使用多媒体教学的效率，必须开展听课、评课活动，并以此为突破口，在全校掀起教科研的热潮。然而欲速则不达，要想搞好这项工作，使之真正起到实效，必须循序渐进，逐步展开才能够更好地发挥其作用。因此听课、评课活动可按以下三个阶段开展：一、普遍听课阶段。这一阶段主要由各教研组按计划自行组织听课，由教研组长组织安排,组内教师人人都要讲课，每周一位教师,全体教研组成员参与听课、评课。施行轮流讲课，每学期开展一至两轮。听课活动要严格按照听课、说课、评课的要求进行，不要流于形式。通过听课活动了解和掌握本组教师教学基本情况，总结成绩，找出不足，并提出改进意见。同时推选优秀课。二、竞赛阶段。说课、讲课比赛每学期可组织一到两次，由学校统一安排组织，按照年龄段或其它标准将老师分开不同层次进行比赛，如：“青年教师说课（讲课）比赛”、“骨干教师大比武”等。学校成立评课小组，给每一位参赛教师打分，评出名次，给于奖励。三、总结表彰阶段。活动结束或学期末对在第二、第三阶段工作中评选出的优秀教师和课例进行表彰奖励。对于讲课中表现突出的教师要重点培养。总之，要让教师把听课、评课活动当成一种习惯，在学校形成氛围。通过听课、评课要转变我校教师的思想，使之适应新课改的要求，让教师由经验型转变为科研型，推动我校教科研的快速发展。课堂教学评价表时间

教师课程序号测评指标测评内容打分

一教学态度（10%）1、对教学工作充满热情，上课精神饱满，教太自然大方，端庄亲切。(5%)

2、课前准备充分，准时上下课，不托堂。(5%)

二

教学方法(45%)1、能突出重点、讲清难点，无知识性错误，条理分明。(10%)

2、教学环节完整，课堂进度与讨论、答疑等环节的安排合理有序。(10%)

3、教法、学法明显，善于引导启发，师生互动，激发学生主动学习。(10%)

4、练习题有针对性、典型性和层次性。(10%)

5、能适时注意学生的课堂反应，有效调节课堂氛围。(5%)

三

教学技能(15%)1、结合课堂内容，直观教具或现代教育技术手段利用合理、恰当。（5%）

2、板书工整，布局合理。(5%)3、普通话教学、语言生动、简洁，网上资源应用、有条理。(5%)

四

教学效果(15%)1学生在教师引导下活动有序，课堂情况良好，面向全体，扩大反馈面。(10%)

2、通过老师的指导，学生对本课程的兴趣明显提高，课堂气氛活跃(5%)

五

专业水平(15%)1、

教学内容丰富