苏教版三下认识几分之几课件

苏教版三下认识几分之几6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。苏教版三下认识几分之几苏教版三下认识几分之几6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。认识几分之几把一盘桃平均分给3只小猴,2只小猴一共分得这盘桃的几分之几?一、创设多彩乡土环境，营造艺术氛围1.装扮公共大环境，显现乡土艺术美。幼儿园的乡土环境创设是艺术氛围营造的一条重要途径。走进我们幼儿园，就会被一种浓浓的乡土气息所感染，各种农村周边田野里生长出来的自然物材料在幼儿园的某一角落展现着它们的风姿，成为幼儿园一道道美丽的风景线。我们力求让墙面散发出浓浓的乡土特色，使幼儿在艺术的环境里受熏陶。2.美化班级小环境，增色艺术小天地。活动室是幼儿园环境的重要组成部分，它不仅美化了幼儿园的环境，更为重要的是能经常广泛地影响和教育幼儿。把芦苇花插在描绘着各种图案的酒瓶里可成为插花艺术品；拔一根狗尾巴草插在牛奶罐里就美了一方窗台。教师们就地取材，以简便易得为原则。3.丰富区域、自然角，提供艺术操作场。丰富的乡土材料给幼儿的区域活动带来了无限的快乐，孩子们学会了抓住物体的基本特征进行加工改造，塑造出各种充满稚气的儿童化意象派艺术作品，打开了幼儿艺术创造想象的空间。二、开展多种美术活动，让幼儿享受艺术情趣1.开展主题教学活动，让幼儿融入乡土艺术。以地方资源为艺术课程内容来源，从贴近幼儿的生活与学习经验出发，以主题探索活动为主要学习形式，让幼儿走进乡土，享受艺术。我们将自然界中显现出来的多种资源运用到主题教学之中，把野菜运用到“大自然的语言”主题活动中，进行野菜艺术创作――野菜粘贴画，幼儿的作品有孔雀、大树、花瓶等。开辟了艺术领域课程，每位教师设计乡土美术活动教案，并通过教研组研讨，完善活动方案。2.开展艺术周活动，让幼儿体验创美乐趣。以艺术周的活动形式来开展乡土美术活动是幼儿学习美术的一个有利时机，我们把艺术周放在农村蔬菜瓜果成熟的秋冬季节。形态各异的土豆、番薯、萝卜、芋艿在孩子的眼里是可以塑造的艺术品，乡土美术活动让孩子在艺术的领域里尽情地邀游，享受着艺术带来的快乐情趣。三、运用多样材料、工具，活跃艺术空间1.有效采集原生资源，激活幼儿美术潜在细胞。大自然有取之不尽用之不竭的自然物资源。有时教师带领孩子到幼儿园门前的空地上去采摘，在采摘的过程中让幼儿感受大自然的美，孩子们很希望把这种美带进幼儿园，就把野花野草摘来插在竹筒或其他器皿里进行艺术插花。2.制作运用再生资源，展现幼儿美术创造才智。材料作为美术教育的重要工具，是孩子们学?、创造的中介与桥梁，而运用特殊的材料会使幼儿产生更浓烈的创作兴趣。大自然是一个丰富多彩的物质世界，生活中各类再生资源种类繁多，它们本身就为幼儿的艺术创作提供了天然的素材。3.开发利用创生资源，让幼儿享受多元美术活动快乐。广阔的大自然和幼儿所处的生活环境存在着丰富的美术操作材料，经过加工就能成为幼儿喜欢的美术创作工具，它为幼儿美术教育提供了“多元”教育价值，为幼儿创设了广阔的艺术活动空间，拓展了幼儿艺术活动领域。四、多姿艺术世界，历炼生命成长1.走进乡土发现美，幼儿具有了观察的能力。我们带幼儿走进乡土生活世界，组织幼儿到野外郊游，欣赏大自然中的美丽风景；我们带幼儿去参观本村“乡村记忆馆”，观察周围古建筑所展现出来的古朴美；我们带幼儿参观农村的蔬菜瓜果大棚种植等等，这些都为幼儿以后的绘画埋下了伏笔，激起幼儿美术表达的欲望。2.立足乡土感受美，幼儿拥有了艺术的情怀。幼儿美术教育是源于美的教育，是简约的审美教育，幼儿表达性和情感性在美术教育过程中可以得到提升。实施乡土美术教育，在于认识本土认识家乡的美术文化，开拓审美视野，唤起孩子热爱家乡、热爱生活、热爱劳动人民、珍惜劳动成果等美感情怀和艺术情操，从而使孩子拥有艺术的情怀。3.利用乡土创造美，幼儿习得了操作的技能。我们通过为孩子创设具有浓厚乡土气息的特色活动区域，让幼儿感受了不同材质的作画效果。乡村独特的地理自然环境铸就了乡土艺术氛围的形成，乡村中的一片草地、一棵树，田野里的萝卜、青菜等等都能成为孩子活动的游戏材料。我们将一些原生资源、再生资源投入区域中，丰富的材料、有趣的玩法吸引着每一个孩子。幼儿在美术区域活动中尽情享受艺术操作的快乐，在玩耍中发展了美术表现表达的技能。长篇小说《问题学生》是作家骆烨的心血力作，作品通过校园题材反思这个社会，反思当今的教育问题，是一部残酷的小说，讲述了几个在校学生从普通生变为所谓的问题学生的过程。每个学生都有自己的人生观、世界观、价值观，作为教育工作者，应该有清醒的认识，有充分的心理准备。从事教师这一职业，肯定会碰到各种问题学生，肯定会碰到“硬石头”需要打“硬仗”，因此，准确掌握问题学生产生的先兆，采取行之有效的措施是预防学生违纪违法的基础。作为学校，预防问题学生的产生，归纳起来应该做到：突出一个重点，落实好三项教育，抓住四个关键，塑造学校、教师、家长新形象。问题学生是学校最头疼、最棘手的问题，也是学校不稳定的主要因素。问题学生因为学习落后，行为差，表现为缺乏自信心，很容易破罐子破摔，横生是非，勾结校外人员打架斗殴、寻衅滋事。学校经常把预防问题学生的产生作为经常工作来抓，把教育问题学生转化为预防学生违纪违规，把转化问题学生作为一个重点工作来抓。按照“爱护不嫌弃，严管不体罚，转化不转移”的原则，耐心转化问题学生。确保问题学生中途不辍学，不将问题学生推向社会。学校要落实好三项教育，主要是落实好思想品德教育、法律法制教育和心理健康教育三个方面的教育，有的放矢，注重实效。初中时期是学生人格塑造、思想品德形成的关键期，要把中学生思想品德的教育摆在重要位置。如何根据中学生思想品德的形成因素，结合中学生实际，找准切入点，通过建立良好的师生关系、创建良好的班级群体等形式提高中学生思想品德的教育能力是我们要关注的问题。教师应该坚持教书育人，重点是育人，就是对学生加强爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，要积极落实好学生的思想品德教育，使他们把具有高尚的道德情操、良好的行为规范作为自己的行动指南，形成正确的世界观、人生观、价值观。学校要积极落实好学生的法制教育，形成强有力的领导小组，积极组建青少年法律学校，经常在学生中开展纪律法制教育。通过法制教育讲座、法律知识图片展、青少年犯罪典型案例分析、举办模拟法庭、组织旁听有关犯罪案件的审理、法律知识竞赛等多种形式，对学生进行法制教育。学校应把减轻学生的课业负担，加强学生的心理健康教育，作为素质教育的一项重要内容来抓。通过开设班主任谈话课、心理健康教育课，开通心理信箱、心理热线，开展心理咨询等活动，帮助学生解决成长过程中的烦恼，提高学生的心理素质，避免由于心理素质问题而引发的恶性事件。尤其是初中阶段的青少年，要求独立的心理逐渐迫切，叛逆心理有时超过了理性的认识，如果不及时地给予指导，与家长、老师形成对抗情绪，很容易成为问题学生。这就要求我们教师、家长形成合力，有效防止青少年“综合症”的发生。要预防与控制问题学生的产生，教师应该抓住问题学生的每一个家庭、每一条信息、每一个特殊日与社区环境治理四个方面。对学生的教育，家庭和学校负有同等重要的责任。学校要密切联系每一个家庭，通过开办家长学校、定期召开家长会、举行家教辅导等途径，提高家长的法制观念，让家长切实担负起教育子女的职责，形成教育合力。教师要有前瞻性的思考，根据人地时空捕捉信息，做出有预见性的分析。学生在违纪违规之前，都会发生一些心理变化，都会有一定的反常的言行表现，而这些信息在同学之间是很敏感的，甚至是了如指掌的，因此，特别是班主任应经常深入到学生中谈心了解，掌握学生的心理变化，以便及时地发现问题。与肯讲真话、说实情的学生建立亲密的关系，让他们有意捕捉问题学生的活动信息，及时反馈给教师。及时而准确的信息，无论是预防还是处理问题，都是非常重要的。教师要抓住学生的特殊日，如，双休日、节假日，尤其是学校或家庭举行过大事件以后的时期。如，考试过后、运动会后、社会实践活动后、文艺活动后、家庭重大事情发生后等，均是问题学生行为异常的高发期，容易产生厌学情绪，或者产生对某些事情的不满情绪。而这期间，恰恰也是转化问题学生的好时机，及时地给予帮助与关心，使其正确地认识与评价自己，会起到意想不到的效果。按照“接纳以礼、矫正以理、指导以励”的原则，抓住学生出现不良行为的“最佳瞬间”，通过简捷、感人的话语，去触动受教育者内心深处的情感，打开青少年锈蚀的心灵之门，使之产生共鸣和增强改邪归正的决心。学校要积极取得公安、工商、城管、文化等部门的支持，加强周边社区环境的综合治理，坚决取缔学校附近的网吧、电子游戏等场所，制止社会闲杂人员在学校附近聚集、逗留，预防各种不良因素对学生的侵蚀，给学生创造一个良好的学校周边环境。教育改变问题学生，是教师的责任，同时也是各位家长、社会各界的共同责任，学校的每一位教师、社会的每一成员都要尽心尽力，问题才能改变。我们要做他们的知心朋友，用真诚的爱心扣响其心扉，焕发其灵感，激励其上进心，启迪他们用自己的智慧拾回自信，最大限度地开发其聪明才智。学生是祖国的未来，是祖国的希望，社会各界都应关心青少年的健康成长，只有家庭、学校、社会联手，才能培养出人格健全、自主发展的现代人。认识几分之几把一盘桃平均分给3只小猴,2只小猴一共分得这盘桃的几分之几?332个就是3把一盘桃平均分成3)份,每份是这盘桃的(),2份就是(2)个(。),是(分4)3把10个桃平均分成5份,2份是这些桃的几分之几?3份、4份呢?先分一分,再填一填。庐自加1台P台P自555」52份是这些桃的(),3份是(号),4份是(把一盘桃平均分给4只小猴,3只小猴共分得这盘桃的几分之几?产43把一盘桃平均分给4