科研和课程开发能力学校验收方案

宁阳二十四中小学部——科研和课程开发能力校级验收方案 （初稿）为全面贯彻落实好《县教师技能达标过关活动实施细则》，确保我校高质量、高水平地完成教师科研和课程开发能力达标验收任务，切实提高教师的科研和课程开发的能力，我校将开展部分教师的科研和课程开发能力全面验收工作，特制定如下验收方案。一、 验收形式：教育科研能力。一是综合运用问卷调查、查阅档案、听课、测试等多种方式进行；二是采取PPT课件现场展评、综合评定的方式进行，展评内容为“草根式”课题的研究过程及效果，展评时间限15分钟以内。课程开发能力。一是综合运用问卷调查、查阅档案、听课、测试等多种方式进行；二是采取PPT课件现场展评、综合评定的方式进行，展评内容为课程开发目标、内容、实施过程及效果，展评时间限15分钟以内。说明：参验教师可以从科研能力、课程开发能力两项中选取一项，采用PPT课件进行现场展示，学校将组织部分教师充当评委，然后依据评分标准进行综合量化评分。二、 验收的时间：即日起至十六周结束，在完成信息技术应用验收的基础上，学校将定时召开科研和课程开发能力验收工作准备会，依据本方案提前一天通知参验教师把PPT制作的汇报内容放于小学教科室“科研和课程开发能力验收”文件夹。三、 验收的实施细则：（_）教育科研能力1、验收内容。主要包含“承担课题”、“研究过程”、“研究效果”、“成果推广”四项内容。有关要求如下：（1） 承担课题（10分）。本着“问题即课题、析因即研究、解决即成果”这一思路，实验教师要围绕“三环节”教学这一主题，承担实施草根式小课题研究，课题的确立要针对小学的教学实际，切实解决“三环节”教学中的现实问题。（2） 研究过程（30分）。研究方案（10分）。实验教师要制定切实可行的研究方案。研究目标明确，实验假设科学、富有创造性；研究步骤清晰、任务具体、措施得力；选择恰当的研究方法，研究阶段划分合理，学校能提供必要的物质保障。研究档案（10分）。实验教师要结合研究内容，利用各种研究方法，收集有关研究资料，课题研究档案齐全。研究报告（10分）。课题研究要有阶段性总结或研究报告。研究报告逻辑性强，具有科学性、创新性和应用性。（3） 研究效果（40分）。课题研究有效地提高了教育教学质量，实验班教学成绩明显提升，尤其是合格率和优秀率明显提升。课题研究有效地促进了实验教师课堂教学能力的提升，课堂教学得到广大师生的认可。（4） 成果推广（20分）。课题研究成果得到乡镇（县直学校）及其以上教育行政部门或教科研部门认可并推介或在市级以上专业刊物上发表。评分标准本项验收共100分，优秀：85分以上；良好：75分——84分；合格：60分——74分；不合格：60分以下。评分标准如下表。

A级指标B级指标C级指标评估得分科研能力100分B1承担课题10分C1承担校级以上教育科学研究课题。（5分）C2研究课题能结合本校教育教学实际，解决“三环节”教学中的现实问题。（5分）B2研究过程30分C3有切实可行的研究方案。研究目标明确，实验假设科学、富有创造性；研究步骤清晰、任务具体、措施得力；选择恰当的研究方法，研究阶段划分合理，学校能提供必要的物质保障。（10分）C4结合研究内容，利用各种方法，收集有关研究材料，档案资料齐全。（10分）C5课题研究有阶段性总结或研究报告。研究报告逻辑性强，具有科学性、创新性和应用性。（10分）B3研究效果40分C6课题研究有效地提高了教育教学质量。（30分）C7课题研究有效地提高了教师专业素质，尤其是教学能力明显提升。（10分）B4成果推广20分C8课题研究成果得到乡镇（县直学校）级及其以上教育行政部门或教科研部门认可并推介或在市级以上专业刊物上发表。（20分）评估总得分评分办法C承担县、乡、校级课题分别记5、4、3分。1。C符合要求，5分；基本符合要求，减2分；不符合要求，0分。2。C.符合要求，得7—10分；基本符合要求，得1—6分；不符合要求，0分。3C.档案资料齐全，并分类整理、保存；记录翔实，8—10分。有资料，缺少整理；有记录，但记录过简，5—74分。资料不全，缺少整理，无记录，0—4分。C.有阶段性总结或研究报告，质量较高，8—10分；质量不高，根据情况得1—7分；无总结报告，0分。5C.实验班教学质量明显提升，期末考试合格率和优秀率居校同级同科上游，24分;居校同级同科中游，18分；6居校同级同科下游，但较实验前有明显提升,14分;每提升一个百分点，加1分，最高分为30分;居校同级同科下游，无提升或下降，。分。考查学科，课堂抽测合格率、优秀率明显提升，居校同科上游，24分;居校同科中游，18分；居校同级下游，但较实验前有明显提升，14分;每提升一个百分点，加1分，最高分为30分；居校同科下游，且无提升或下降，0分。若该学科只有一人承担，参考县、乡等同学校同级同科成绩，计分办法同上。C.通过开展课题研究，课堂教学能力明显提高，师生满意度达到80%以上，8—10分；师生满意度60%以上，80%7以下，1—7分；师生满意度60%以下，。分。C.课题研究成果得到县级（含县级）以上教育行政部门或教科研部门认可并推介或在省级以上专业刊物上发表，88—10分；得到乡镇（街道）教办或教研室认可并推介，6—7分；得到学校认可并推介，1—5分。（二）课程开发能力1.验收内容。校本课程要针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势，充分利用学校、社区的课程资源，自主开发的、多样性的、可供学生选择的课程。本项考核以我校三年课程规划为依据，包含“课程目标”、“课程内容”、“课程实施”、“课程评价”和“实施效果”五项考核内容。有关要求如下：（1） 课程目标（16分）。校本课程的开发，要针对本校学生的兴趣和需要、教师的特长和爱好、学校的传统和优势及当地社会的发展需求。课程目标明确具体，体现“促进学生个性发展、促进教师专业成长和促进学校发展”这一基本要求。（2） 课程内容（16分）。教师要通过访谈、观察、问卷调查等多种形式，了解分析学生多方面的发展需要，明晰课程内容，合理选用、改编或创编教学内容，体现针对性和实效性。课程内容结构合理，兼顾学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的发展。（3） 课程实施（24分）。开设的校本课程有必要的课时保证和教室及场地，课程开发教师不超过7人。课程科目有《课程纲要》，附有《课程说明》，有切实可行的教学设计。课程既尊重个性，又普遍关注，课程有一定的学生参与度。实施过程中充分体现学生学习活动的体验性、探索性、自主性；充分体现学习方式的活动性、实践性、综合性；充分体现教学过程的情境性、合作性、建构性；充分体现教授方式的灵活性、针对性、创造性。（4） 课程评价（14分）。发挥校本课程学业成绩考核评价对学生素质发展的激励功能。考核评价的内容应侧重态度与能力，考核评价一般不采用考试的方式，减少量化，多进行分析性的评价。要在学生活动的情景中评价学生,根据学生实际背景的不同进行个性化评价。同时，要帮助学生学会自我评价。评价的结果，采取等级加评语，的方式记录。对学生的学习情况评价应纳入学生档案管理之中。（5） 实施效果（30分）。校本课程有效地促进了学生全面发展和个性发展，学生和家长满意度较高。2.评分标准。本项验收共100分，优秀：80分以上；良好：70分——79分；合格：60——69分；不合格:60分以下。评分标准如下表。评价项目评价内容评价等级得分课程目标16分1.尊重学生的兴趣、需求，着眼学生的个性发展。（4分）2.发掘教师的特长爱好，注重教师的专业成长。（4分）3.立足学校及校区实际，满足学校发展需求。（4分）4.课程目标明确具体。（4分）课程内容16分5.通过问卷、座谈等形式广泛征求学生意见，根据学生兴趣、需求及课程目标，确定课程内容。（4分）6.合理选用、改编或创编教学内容，体现针对性和实效性。（6分）7.课程内容结构合理，兼顾学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的发展。（6分）课程实施24分8.有必要的课时保证和教室及场地，开发教师不超过7人。（4分）9.既尊重个体，又普遍关注，课程有一定的学生参与度。（4分）10.开设的校本课程科目有《课程纲要》，附有切实可行的教学设计。（6分）11.采取生动、开放、灵活的组织形式，激发学生动手、动脑、动口和自主、合作、探究的学习热情。（6分）12.充分挖掘校内外可利用的课程资源，拓展活动空间。（4分）课程评价14分13.坚持发展性评价，评价内容侧重态度和能力。（4分）14.坚持质性评价为主，注重分析性评价。小学、初中采取等级加评语，高中采取学分加评语的方式。（4分）15.注重在学生活动的情景中评价学生，根据学生实际背景的不同进行个性化评价。（4分）16.评价结果纳入学生综合素质评价之中。（2分）实施效果30分17.学生得到全面发展和个性发展。（20分）18.学生和家长对校本课程有较高的满意度。（10分）评估总得分3.评分办法。采用先定性后量化的办法，每项指标分A、B、C三个等级。（1） 课程目标（16分）：第1—4项，A类：符合要求，3—4分；B类：基本符合要求，1—2分；C类：不符合要求，。分。（2） 课程内容（16分）：第5项，A类：符合要求，3—4分；B类：基本符合要求，1一2分；C类：不符合要求，。分。第6—7项，A类：符合要求，4—6分；B类：基本符合要求，1—3分；C类：不符合要求，。分。（3） 课程实施（24分）：第8—9项，A类：符合要求，3—4分；B类：基本符合要求，1一2分；C类：不符合要求，。分。第10—11项，A类：符合要求，4—6分；B类：基本符合要求，1—3分；C类：不符合要求，。分。第12项，A类：符合要求，3—4分；B类：基本符合要求，1—2分；C类：不符合要求，。分。（4） 课程评价（14分）：第14—15项，A类：符合要求，3—4分；B类：基本符合要求，1一2分；C类：不符合要求，。分。第16项，A类：符合要求，2分；B类：基本符合要求，1分；C类：不符合要求，。分。（5） 实施效果（30分）①学生发展（20分）。依据校本课程科目考试或考查结果确定，A类：合格率达到95%,优秀率达到20%,16一20分；B类：合格率达到80%,优秀率达到10%,12—15分；C类：合格率80%以下，优秀率10%以下，11分以下。②满意度（10分）。依据学生及家长问卷调查确定，A类：满意度达到80%以上，8—10分；B类：满意度60%—80%,1—7分；C类：满意度60%以下，0分。四、验收工作要求：1、 学校高度重视本次验收工作。验收工作时间紧、任务重、要求高，学校由教导处负责组织本次验收，组织措施务必得力，按规定保证验收时间与验收现场纪律。严格按照规定程序和要求组织实施，确保验收工作的严肃