课题研究中期检查表(完整版)资料

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课题研究中期检查表（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）附件1内蒙古自治区基础教育科学研究“十二五”规划课题——“基于课程标准的课堂教学研究”子课题研究中期检查表课题名称:基于课程标准的小学数学教学方法、活动设计及优化研究_____________课题编号：____________________________批准立项时间:____________________________开题时间:_______2021年3月_____________计划完成时间:______2021年7月____________课题负责人:_____范雪花____________________所在单位:_阿左旗第二实验小学___________联系电话:___8332685____________________内蒙古自治区教育科研规划办一、课题研究情况概述一、已开展的研究工作（动员、培训、资料收集等研究活动）第一段研究准备阶段(2021年3月—2021年9月)对本组教师群体素质和教学现状进行摸底调查，对教师进行相关培训，收集有关研究资料，组建课题组，形成课题研究的基本思路和方案。协助学校教科室制定出台《“自主学习，同伴互助”课堂教学模式考核奖励机制》《导学案编写及使用要求》《“自主学习，同伴互助”学习小组建设实施细则》等方案、细则、标准及要求。为课改实施提供制度保障，确保课改实验规范起步，健康运行。协助教科室组织课题实验教师进行校本培训。校本培训的重点内容是：一是导学案的编制。依据制定的规范和要求，组织全体教师在理解课标、吃透教材、掌握学情的基础上认真编写出目标具体、关注差异、导学有效的《导学案》共案。二是学习小组建设及评价机制。每个实验教师根据本班学生的实际情况，进行差异分组，建立“师友”二人互助学习小组。并及时进行对班委会、组长及组员的培训，明确各自职责。三是高效课堂教学模式的模拟操作。第二阶段：研究实施阶段(2021年9月—2021年9月)按课题实施计划，展开课题研究；补充和完善课题研究方案；开展研讨观摩活动和论文交流会；邀请专家对课题组成员进行指导、课评估，完善操作，给出下一阶段的预期目标和研究需更改之处。整理保管资料，对13位教师做了详细具体的分工。(一）正式启动。根据教育局深化课程改革，构建高效课堂的要求，进一步推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，全面提高课堂教学质量，实现我校更好更快地发展，在学校领导的大力支持下，开展此课题。（二）对每位实验人员进行了合理分工。恩克那生、范雪花:负责课题管理，并兼课题培训。张晓媛:负责课题主持，组织召开课题会议。韩凤英，张丽:负责设计当堂检测题。谢玉莲、韩凤:负责收集、整理学生资料。乌兰:负责设计问卷、作学生现状分析。何建华、贺银花:负责收集、整理教师资料。牛丹:负责组织理论学习。曹敏:负责设计小组学习评价表。李萍:研讨记录员负责整理课题档案。每位实验教师都能认真整理课题资料，（三）过程指导。要求实验教师利用假期自主备导案，开学与同组教师进行集体备课，形成二次教案，然后资源共享，最后利用导学案上课。每班在开学初要对学生进行分组，要求“组内异质，组外同质”，并做好小组评价工作。3-6年级实验教师在新授课时必用学案。要做好学生、组长的培训工作，保证课堂的顺利实施。在课堂中遇到问题，先在组内交流研讨，还未解决的在每两周一次的课题组会上共同解决。1.2021.9-2021.7对3-6年级数学学科中开始实施课题研究，制订了以下目标：⑴落实“自主学习，同伴互助，四步八环节学案导学”高效课堂教学模式，更新教师的教学理念，逐步提高教师对课程标准和教材的整体把握能力以及教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力。⑵以课堂评价方式的改革促进教学方式的转变。⑶以优化教学模式促进备课方式的转变。⑷以构建高效课堂促进学习方式的转变，逐步实现课堂效率高、教学质量高、学习效益高的目标。具体措施：加强实验教师的理论学习，学习发达地区先进的课改经验和做法，教师写课题心得体会并进行交流讨论，（阅读与课题研究有推进作用的相关书籍1-3本。）转变教师的角色定位。实验教师要根据本班实际情况合理调整学习小组，发挥师友合作作用，并修正评价方案。针对每个孩子的特点，结合班级文化建设，让学生分别给自己的小组设计组名、组徽、写宣传口号、制定小组发展目标等，培养和激励小组成员的认同感、归属感、责任心和团队精在指导学生学习的过程中，教给学生独立预习、探究、展示的方法，培养学生的问题意识，质疑意识和积极思考的习惯。④教师能独立编写出高质量的《导学案》，同组教师进行集体备课，交流讨论，修订有效的、可操作性强的《导学案》共案，并落实在课堂教学中，教师使用后，写出教后反思。⑤以课堂教学为主阵地，督促教师严格按既定模式教学，比较熟练运用模式进行课堂教学。⑥每位教师承担一节公开课，每人每月写两篇高质量反思，并对学生进行一次测评分析或问卷调查，课题组每两周进行与课题有关的教研活动交流，每月进行一次总结，确保课改的依模规范实施。2．2021.9至今，1-6年级所有中青年教师开始实施课题研究。具体制订了以下目标：⑴加强落实“自主学习，同伴互助，四步八环节学案导学”高效课堂教学模式，更新教师的教学理念。⑵强化导学案的编写和使用情况，并落实在课堂教学中。⑶改进同组教师集体备课的方式方法，达到扎实有效，并能促进高效课堂教学模式的实施。⑷重视学生课前预习，引导教给学生自学的方法，培养学生自主解决问题的能力。⑸着力于学习小组的完善，课堂流程及课堂评价机制研究，对学生进行自主、合作、探究学习训练形成符合本班的课堂教学模式。⑹研讨解决课堂评价瓶颈问题，充分调动学生参与课堂学习的积极性、主动性，力求评价准确多样。具体措施：①每学期都要对实验教师进行理论培训，以转变教师观念，为课题的顺利实施打好基础。②每学期实验教师都要根据课堂训练情况、学生性格、领导能力，对学习小组进行微调，实现“师友”最佳组合，力求达到效率最大化。及时对组长及组员进行培训（怎样检查新课预习、小组成员怎样分工、如何汇报展示、如何补充说明）。③培养学生如何使小组合作交流更有效，并在课堂中通过自主学习、同伴互学、小组间的交流、全班展示活动，培养学生质疑能力和解决问题的能力。④要求每位教师认真编写《导学案》，然后同组教师进行集体备课，交流讨论，修订有效的、可操作性强的《导学案》共案，并落实在课堂教学中，教师使用后，写出教后反思。⑤每位教师每学期承担一节公开课，每人每月写两篇高质量反思，并对学生进行一次测评分析或问卷调查，课题组每两周进行与课题有关的教研活动交流，每月进行一次总结，确保课改的依模规范实施。⑥每学期末都要进行课题交流总结。（四）阶段性调研评估。在课题实施过程中：1.教师的教与学生的学都发生了明显的变化。课堂上教师根据学生的学习能力、性格差异，注重数学练习的设计，注重和谐、民主师生关系的建立，激发了学生参与数学活动的积极性；让学生学得经松，学得愉快。让学生充分地体验和探索，学生自主活动的时间和空间得到较大的拓展；在指导学生学习的过程中，教给学生独立预习、探究、展示的方法，培养学生的问题意识，质疑意识和积极思考的习惯。2.课题组的成员都能够把理论联系实际，把学到的理论知识加以实践，并根据教材要求和各班级学生的实际情况，进行课题实验。3.导学案的编写也有了很大的改善。基本能形成自己独特的导学案。（五）发现典型。在评估活动中，发现和树立典型，跟踪研究、指导、宣传，在校内进行经验推广在课题实施过程中，每学期每位实验教师都要讲课题公开汇报课，在2021年阿左旗教育局组织的课堂转型评选活动中，范雪花老师荣获“课堂转型标兵”称号，张晓媛老师获得“课堂转型优质课二等奖”。二、已取得的阶段成果（一）实验教师构建充满活力的“自主学习，同伴互助学案导学”高效课堂教学模式。（二）每个实验班基本建立“师友”互助学习小组，形成系统的学习小组激励评价机制能学生参与课堂的积极性。（三）基本能熟练编写导学案，形成以“集体备课”为轴的校本教研模式。（四）每位实验教师都能根据“自主学习，同伴互助，四步八环节学案导学”高效课堂教学模式的实施情况，对学生进行检测分析，并交流反思，形成论文。三、研究的反思和效果（一）每位实验教师的观念都有了很大转变。在实施课改以来，每位实验教师的教育观念开始发生变化，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化，教师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习。（二）教师的教与学生的学都发生了明显的变化。传统的教学是教师教学生学的过程，还是师生交往，积极互助、共同发展的过程。在实施过程中，实验教师都能与学生分享彼此的思考、经验、知识，交流彼此的情感，丰富教学内容，求得新的发现，师生间形成一个学习共同体，在这个共同体中，教师不再仅仅去教，而且也通过对话被教，学生在被教的同时，也同时在教；课堂教学氛围也发生了较大的变化。更注重师生的交流、互动。教师从重知识的把握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性得到充分的调动。（三）课堂上大部分实验教师基本能按照教学模式进行熟练的教学，并能根据学生的学习能力、性格差异，让学生充分地体验和探索，学生自主活动的时间和空间得到较大的拓展；在指导学生学习的过程中，注重培养学生的自主学习和合作探究能力，以及问题意识，质疑意识和积极思考的习惯。力求让每个孩子都参与到课堂活动中来。（四）基于以上的理论研究和认识，课题组的成员都能够把理论联系实际，把学到的理论知识加以实践，并根据教材要求和各班级学生的实际情况，进行课题实验。每位实验课题组成员都能积极备课，编制出导学案，并和组内教师交流研讨，集体备课，找出不足，形成二次教案，课后还从课堂教学实际效果出发，反思教学过程、教学方法及小组评价机制的得失，并及时整理成教学反思、教学论文等。（五）每学期开始，课题组成员都会根据本班实际情况合理调整学习小组，针对每个孩子的特点，培养和激励小组成员的认同感、归属感、责任心和团队精神。（六）导学案的编写也有了很大的改善。基本能形成自己独特的导学案。二、人员、课题研究内容、研究计划有无调整（一）2021年9月贺银花老师加入课题组，其他人员不变。（二）每学期的研究内容和计划都会做相应调整。三、存在的主要问题（一）有些实验教师在实施”四步八环节”课堂教学中流于形式，没有达到预期目标。（二）目前看来，每班总有一小部分学生的学习积极性依然没有调动起来，学生在课上不能有效地进行合作交流与探究。（三）集体备课不理想，在教学过程中没有发挥很好的作用。（四）有些学生课前预习方法不得当，没有效果，导致导学单没有发挥助学的作用。四、下一阶段的计划（一）加强理论学习，进一步转变教师的角色定位。（二）高效课堂教学模式要进一步改进，落到实处，同时要进一步强化导学案的编写，以达到每位实验教师都能编写出高质量的、自己独特的导学案。（三）课前预习依然是使课堂达到高效的前提，如何使课前预习真正起到助学的作用、而不是学生的负担，因此要培养学生的课前预习方法。（四）进一步培养学生的语言表达能力、提出问题、分析问题和解决问题的能力，让孩子能真正成为学习的主人。充分发挥孩子的能力、使每个孩子都有自信。（五）怎样使小组合作探究更有效，让每个孩子真正的参与到课堂学习中来，也是课题继续研究的重点。（六）加强改进同组教师集体备课的方式方法，达到扎实有效。五、评估指导组意见组长签字：

年月日六、自治区规划办意见年月日附件2《课题中期研究报告》的内容及格式要求一、内容1、课题提出的背景、研究目标、预期结果2、研究的主要内容3、采用的研究方法4、已开展的工作5、取得的初步成绩6、存在的问题及对策二、格式1、统一用A4幅面的纸打印，并于左侧装订2、封面左上角注：“内蒙古自治区教育科学规划课题中期研究报告”字样内蒙古自治区教育科学规划课题中期研究报告（课题名称）课题主持人__________单位__________年月日要点内容标准得分(合格满分/不合格0分)问题整改意见布置陈列规范（45分）店外环境清晰整洁（4分）门头规范:主要要素不破损(按照寸草心提供的图片)（2分）门前地带:物品摆放整齐有序（1分）门窗/橱窗:无明显裂痕、污迹（雨后痕迹、不干胶等）（1分）室内环境干净整洁（4分）地面/墙面:无污迹；无纸屑、海报残角、不干胶污迹（1分）展台/桌面/收银台:物品摆设整齐，无污迹、灰尘、与工作无关杂物及个人用品（1分）室内环境:顾客购物通道无遮栏物，室内无异味:（2分）产品展示（30分）产品陈列：分别说明陈列的品种及数量，社区店及标准店的要求健康无糖食品:不少于几种出样,每个产品系列不少于几个单品。社区店出样;标准店出样（待规范）（5分）蜂蜜食品:社区店出样;标准店出样（待规范）（3分）电子测压视听产品:社区店出样;标准店出样（待规范）（5分）轮椅及拐杖:社区店出样;标准店出样（待规范）（3分）老年人用品及服饰:社区店出样;标准店出样（待规范）（3分）陈列布置（5分）：门店形象布置物按规定摆放，无其他布置物遮挡所有商品按规定陈列摆放，品种齐全。（1分）商品要求摆放整齐，突出产品的用效及特点（1分）销售产品有价签，价签和产品一一对应并清晰无涂改等现象（3分）货物展柜整洁:保持每天清洁并维护。（6分）无污迹、灰尘、手印、整齐而不零乱（2分）展柜台无卫生死角，如灰尘、蜘蛛网等（2分）货物整齐摆放，不能阻挡顾客通道，无严重损坏（2分）违规及禁品（2分）不能有其它未经允许或非规定产品的陈列及销售（2分）布置宣传（5分）促销信息醒目：（2分）门店入口或主通道至少要有产品的挂旗、条幅、人型立牌及其他醒目的促销信息（1分）促销信息醒目，按规定摆放促销信息物品的位置（1分）彩页/宣传资料：（3分）彩页/宣传资料是否最新,有无过期现象(1分)彩页/宣传资料是否充足(1分)彩页/宣传资料是否摆放有序(1分)行范为规（9）个人形象（6分）员工着装是否统一：着装统一：店服装统一，服装无明显污迹、损坏（2分）统一工牌：统一工牌或胸卡，正确佩戴于胸前（2分）仪容仪表整洁：头发整洁、不蓄胡须、首饰简洁、打扮自然得体、不浓妆艳抹、男士不留长指甲、女士不涂过艳指甲油（2分）行为正规没有让人感到不愉快的行为，如不理睬顾客、叉腰、吃零食,聊天等行为,轻视顾客，顾客购买与否态度不一致（2分）行为公正没有影响寸草心品牌形象的行为：如批评产品、公司形象等（1分）语言规范6分）规范用语与顾客交谈时是否专业,并尊重客户(2分)客户离开/进店时,是否有礼貌用语(2分)无服务禁语语调亲和、不尖锐、不低沉，声调1米内听着清晰，不大声喧哗，对顾客没有责问、顶撞、恶意打断、嘲讽等。（2分）销售规范（40分）迎接顾客（6分）及时迎接：客户进店时有人及时相迎，并面带微笑，有问候语；人多时可点头致意（3分）及时响应：当顾客有需要的时候,销售人员立即60秒内响应；如顾客很多，销售人员应有“请稍等”等响应话语（3分）了解需求推荐产品（27分）了解需求：（5分）店员主动了解顾客需求(需求5问),不在没有了解前就推荐产品。推荐合适产品：（5分）店员了解顾客需求后，根据顾客对价位、用途等的要求有针对性的推荐顾客适合的产品。熟练介绍：（12分）正确、主动、清晰、熟练介绍产品特点和功能介绍（5分）当期促销活动介绍（5分）特殊售后服务政策的介绍（2分）满意答复（5分）：顾客提及的问题或疑虑是否能得到满意答复健康咨询及产品体验展示展示（7分）健康咨询：（3分）有当期的咨询展示（待规范）特定产品的展示（2分）：在介绍电子及轮椅产品功能时能够边介绍边演示，突出产品的功能特点及使用要求邀请客户体验（2分）：店员熟练、专业，主动邀请用户体验并做适当指导，让顾客亲身体验产品的良好性能和价值。店面规范得分行为规范得分语言规范得分销售规范得分总分督导：店面名称：店面类型：地市：店长确认：日期：制表：天马行空官方博客：；QQ:1318241189；QQ群：175569632白沙中学教学常规检查记载表教研组：教师姓名：一、备课本教案（备课本）教案数量教学目标教学方法学生活动教学反馈与思考总体印象要求实际优良合差优良合差优良合差优良合差优良合差问题与建议说明：要求教案数量栏内写数字，其它栏内打“√”。