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文档简介

课题12盘古开天地备课人杨小琴备课时间讲课时间审查人教学目标1、认识“劈、浊、丈”等7个生字，会写“翻、劈、缓”等13个字。2、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。3、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。教学重难点重点：引导学生了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献精神，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。难点：学后能用自己的话讲述这个故事。教学准备PPT教学方法温馨提示语：温馨提示语：教学具准备教学课时2课时教学过程主备教师一次备课及教师个人二次备课集体研讨批注第一课时一、谈话导入1．中华传统文化像一座巨大的宝库，在祖国灿烂的文化发展过程中，我们先辈留下了许多美妙的神话故事，你知道哪些神话故事？(二次备课：导入：用白板播放一些神话视频，问学生这些神话故事你们知道吗？）2．今天我们来学习其中的一个故事，题目叫《盘古开天辟地》3．读了课题，你知道什么？还有什么问题？二、初读课文，学习生字1．自由读课文，读准生字，读通课文。2.说说课文写了一件什么事？3.指名读课文，纠正读音。（二三自然段重点齐读。）4.课文的哪句话是直接写“盘古开天地的”，画出句子，读一读。5.你能找到课文中的句子说一说你的感受吗？三、朗读提升自由练读，把自己最愿意读的部分读给大家听（二次备课：不用第三部分）四、布置作业找其他神话故事读一读。第二课时一、复习导入上节课我们认识了一个传说中的人物盘古,初读了课文，谁能把课文的主要意思说一说。二、研读文本，体会伟大1.这混沌一片的世界是怎样的呢？（二次备课：出示混沌的图片）2.说说盘古开天地的过程。过渡：巨人的神力也是有限的，盘古终于累倒了。3.盘古的身体发生了哪些变化？同桌对读，说说你有什么发现。（板书：身化万物）4.交流发现，反馈：（1）他的，变成了的。（举例）（2）句子前后有联系。（3）总分段式。（4）并列句式。……（读读，体会语调的变化。教师范读）5.师：让我们再来关注一下这段中的“……”。请你想一想，省略了什么？盘古身体的其他部位还会发生怎样的变化？请展开合理的想象，仔细思考，写下来。（二次备课：写下来，给学生充足的时间去交流）师：面对这样一个美丽的世界，你想说什么？让我们通过自己的朗读来展示这美丽的画面。（齐读第五自然段）6.师：面对这样一个神奇美丽的世界，我们不得不感谢：“伟大的巨人盘古，用他的整个身体，创造了美丽的世界。”（齐读）7.师：同学们，是盘古，使混沌的世界有了光明；是盘古，使万物生灵生存繁衍；是盘古，使我们看到了花开的灿烂、日出的辉煌……这一切，全是因为：“伟大的巨人盘古，用他的整个身体，创造了美丽的世界。”（齐读）三、拓展延伸，体会精神1.“伟大的巨人盘古，用他的整个身体，创造了美丽的世界。”这句话非常朴实，却比任何语言都更深情；这句话甚至连感叹号都没有用，却饱含着人类对盘古的无限敬仰与赞叹。（师读）“伟大的巨人盘古，用他的整个身体，创造了美丽的

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