15 小小建筑师（教学设计）浙美版（2012）美术三年级下册_第1页
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文档简介

15小小建筑师（教学设计）浙美版（2012）美术三年级下册前言建筑是人类文明的体现之一，它不仅仅是为了满足人们的物质需要，更是为了表达人类文化及其价值，展现人类对于未来的想象。建筑设计涉及人类各个方面的知识和素养，是融合文化和创意的一项综合性艺术活动。而幼儿期正是学习各种知识和技能的重要时期。本文文档将介绍一种适合三年级下册美术课中小学生的小小建筑师学习活动，旨在提高学生的综合观察能力和创意思维，同时加深学生对建筑的理解，增强建筑的美学感受。教学目标本次小小建筑师活动的教学目标是：提高学生的空间直觉和几何观念。提高学生的创新思维和动手能力。加深学生对建筑的理解和认识。增强学生的美学感受和审美意识。教学准备一些纸张彩色笔和铅笔一张大地图一些建筑材料教学内容第一步：观察建筑首先，让学生做一些观察建筑的练习，让学生在教师的带领下，观察一些建筑的形状、颜色、大小以及建筑所处的位置等方面。让学生感受建筑的美和与环境的互动。第二步：制定建筑规划方案紧接着，为了帮助学生更好地理解建筑设计，让学生在纸上手工画出一些建筑设计草图。教师可以提供一些颜色和建筑模板，但是构建新的建筑的草图需要由学生自行完成。根据学生的创新思维和动手能力，教师可以选择轻易或繁难的建筑设计，以确保该活动能够发挥学生的最大潜力。第三步：观察建筑材料和工具这一步需要教师带领学生仔细观察建筑材料和工具，材料包括棉花、胶水、橡皮泥等可以用来制作建筑的原材料，工具包括剪刀、墨水笔等。教师可以选择一些建筑设计以及其他学生所制作的建筑，让学生在一起探讨建筑造型的可能并体验建筑制作的整个过程。第四步：开始动手制作建筑当学生们理解了设计的重点后，就开始制作自己的建筑：教师应该给每个学生一定的时间来制作自己的建筑，并鼓励学生们在制作的过程中尝试一些不同的设计方式。在学生们完成建筑后，邀请学生分享自己的经验和想法，让他们分享彼此创作的设计，做好在每个学生完成后的工作展示。教学总结总之，本文文档提供了一种有趣的教学设计，借助小小建筑师的教学活动，可以提高学生的几何思维能力、空间呈现能力、观察力和综合素养，同时加强学生对建筑文化的理解。在教学实施过程中，教师应当给学生足够的探究时间，让他们学会思考、探索、用自己的想法

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