统编版语文九年级上册 第13课《湖心亭看雪》2（含答案）

第第页统编版语文九年级上册第13课《湖心亭看雪》2（含答案）13《湖心亭看雪》检测

一、基础知识

1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

崇祯（）雾凇（）沆砀（）

铺zhān（）一jiè（）chī（）人

2.解释下列加点的词语。

（1）余拏一小舟（）

（2）惟长堤一痕（）

（3）拥毳衣炉火（）

（4）问其姓氏，是金陵人，客此（）

3.一词多义释义。

一：上下一白________长堤一痕________

是：是日更定________问其姓氏，是金陵人________

绝：湖中人鸟声俱绝________与妻子邑人来此绝境________

4.古往今来，咏雪的文章和诗句都很多，请你写出两句描写雪的诗句或两篇写雪的文章名称。

5.填空。

（1）本文选自《_______》，是_______，字_______，又字_______，号_______，又号_______，是_______时期的散文大家，著有《_______》《_______》等。

（2）本文一文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的_______和游湖人的_______。

6.翻译句子。

（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。

（2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。?

（3）湖中焉得更有此人！?

（4）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

（5）湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

二、阅读理解

（一）阅读下面文字，完成后面题目。

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

1.分析“绝”字的妙处：_________________________________________

2.（1）概括第一段的内容______________________。这一部分采用了_______和___________相结合的表现手法。

（2）写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？

3.量词“痕、点、芥、粒”的作用是______________________________________

4.写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？

5.为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？

（二）阅读下面文字，完成后面题目。

【甲】元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。

——苏轼《记承天寺夜游》

【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

——张岱《湖心亭看雪》

1.解释下列加点的词。

（1）相与步于中庭（）

（2）是日更定矣（）

2.翻译下列句子。

（1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（2）余强饮三大白而别。

3.下列句式不同于其他三项的是（）

A.相与步于中庭。

B.独往湖心亭看雪。

C.但少闲人如吾两人者耳。

D.更有痴似相公者。

4.【乙】文画线句子运用白描手法，勾勒出西湖空旷简约、洁白静谧的雪夜之景。请自选角度赏析【甲】文画线句子的写景之妙。

5.梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说，《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝库中的两轴精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联，请从两文中分别选取一个字，两个字合起来作为这幅对联的横批，并阐释一下理由。

(

记承天寺夜

游

)(

湖心亭看雪

)

参考答案

一、1.zhēnsōnɡdànɡ毡芥痴

2.（1）撑(船)（2）只（3）用毛皮制成的衣服（4）客居

3.全；数量词，一条这；判断词消失；与世隔绝

4.示例一：忽如一夜春风来，千树万梨花开。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

示例二：《咏雪》（《世说新语》）《雪》（鲁迅）

5.（1）陶庵梦忆张岱宗子石公陶庵蝶庵居士明末清初陶庵梦忆西湖梦寻

（2）奇景雅趣

6.（1）别说相公您痴，还有比您更痴的人。

（2）（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。

（3）在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！

（4）大雪下了三天，湖中人和鸟的声音都消失了。

（5）湖上映出的影子，只有像一条印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，和我那像一片芥叶的小船，像米粒一般大小的船中两三个人罢了。

二、（一）1.一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。

2.（1）具体写看雪的时间、地点、装备和雪景正面描写侧面烘托

（2）侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。

3.写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟。

4.不多余。这是辟出另一境界，让人有一种喜逢知己的感觉。属侧面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。

5.画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不只“我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。

（二）1.（1）一起（2）晚上八时左右

2.（1）哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。

（2）我尽力喝了三大杯酒，然后和他们告别。

3.B

4.角度1：运用比喻的修辞手法，将澄澈的月光比喻成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子，生动形象地写出月光的皎洁空灵，清亮无比，点染出一个空明澄澈、巯影摇曳、似真似幻的美妙境界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。

角度2：正面侧面描写相结合，先正面写月色之透明皎洁，后侧面写“水草”交横可见，衬托“水”之清澈，即月色清亮无比，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。

角度3：动静结合，“积水空明”给人以一种静谧之感，“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。整个意境静中有动，