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文档简介

6100以内的加法和减法（一）【教学目标】1.使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。2.培养学生初步的观察、推理能力。3.培养学生发现和欣赏数学美的意识。【重点难点】1.能发现图形和数字的变化规律。2.能发现稍复杂的数字变化规律。【教学指导】这部分内容的活动性和探究性比较强，宜多采取学生独立思考和探究实的重点可以是怎样找出有新意的排列规律，培养学生的交流意识和创新意识。这部分内容除了适合用实物进行操作外，还比较适合电脑进行教学，有条件的学校可以通过电脑进行学习。在电脑上学生可以自由地发挥想象力，创造出许多美丽而有规律的图案，激发学生爱数学、发现美的情感。【课时安排】4课时1.找规律3课时2.练习课1课时【知识结构】【教学内容】教材第85页例1及“做一做”，第86页例2及“做一做”。【教学目标】1.通过观察、拼摆、涂色等活动发现最简单的图形变化规律。2.培养学生的观察能力和推理能力。3.激发学生喜爱数学，发现美的情感。【重点难点】1.引导学生发现最简单的图形变化规律。2.引导学生从颜色、形状两方面发现规律。【情景导入】1.投影出示：一串美丽的珠子图。师：有一串珠子，不小心断了，丢失了一颗珠子，你知道丢失的是哪一颗珠子吗？请你猜猜看。让学生猜一猜，猜对的要给予表扬。老师还要告诉学生在日常生活中，很多事物都是有一定的规律的。有规律的事物总给人一种美的享受。这节课就让我们一起找规律。（出示课题）2.猜图形。□○□○□○□师：猜一猜，最后一个图形是什么？生：○师：你是怎么想的？生1：因为这排图形是按规律排列的。生2：因为□后面的是○。生3：因为这一排图形是按□○重复出现的，○在后面。师：有道理！3.揭示课题：这节课我们继续学习找规律（出示课题）【新课讲授】1.创设情景，激情导入。出示例1主题图。师：仔细观察，你看到了什么？生1：新年要

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