第5课西方人文主义思想的起源【人教版】

“以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更以真理为友。”

——哈佛校训第二单元西方人文精神的起源及其发展“人文精神”(humanism)

核心是关注人，尤其是关注人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。成熟：公元前5世纪古希腊14至17世纪文艺复兴和宗教改革17、18世纪启蒙运动西方的“人文主义”的演变和发展起源：发展：[课标要求]

了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。第5课西方人文主义思想的起源第二单元西方人文精神的起源及其发展说一说：“欧洲”的来历B.C.6世纪，泰勒斯：

“万物都是由水形成的”。B.C.5世纪，智者学派：

“人是万物的尺度”。

世界由神创造神自然人古希腊哲学家的关注对象发生了什么变化？什么是智者学派？智者学派是在怎样的背景下产生的？一、智者学派——人是万物的尺度（公元前5世纪中叶以后）

以下是公元前5世纪古希腊两个年轻人的对话。依据对话内容，结合必修一所学知识思考以下问题：思考智者哲学思想产生的背景?阿菲尔：你上午去参加公民大会吗？阿里托：希波战争胜利后，我的葡萄酒生意一直很好，我正要赶往港口送货，然后参加公民大会。阿菲尔：中午到我家讨论公民发言权问题，如何？阿里托：不行，我要去听普罗泰格拉老师的课。我想参加陪审法庭，但演说水平不够。上次与你讨论的问题想好了吗？阿菲尔：“究竟是标枪，还是掷标枪的人，还是主持者对标枪刺死事件负责?”我思考很久，但没有结论！民主政治发展，公民地位提高。公民参政的需要(人地位提高)奴隶制经济的繁荣

1.智者学派产生背景(公元前5世纪雅典）①经济：②政治：

一、智者学派——人是万物的尺度奴隶制工商业发达，城邦经济繁荣。

（根本原因）

奴隶制民主政治发展到顶峰。

自由、渴求知识、乐于探究的文化传统精神。

③人的地位的提高。④思想文化：普罗泰格拉（约前481-约前411）①代表人物：②探索主题：③主张：

这是一句伟大的话——黑格尔2.代表人物及思想：普罗泰格拉人和人类社会（核心：人在社会中的作用）“人是万物的尺度”强调人的价值；反对迷信，强调自由；不要求社会道德一律探究一：怎样理解“人是万物的尺度”。材料一万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。正如一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得惬意，全在于个人的感觉。——普罗泰格拉材料二一个人的行为是好的还是坏的，也是以人的感觉为标准。你觉得好，它就是好的；我觉得坏，它就是坏的。行为本身无所谓好坏。”——《论真理》半费之讼

普罗泰格拉教一个学生学习法庭辩论术。事先约定学生先付一半学费，剩下一半，等学生打赢了第一场官司再付，假如第一场官司打输了，则证明教学效果不佳，那么另一半学费就可以免去。

该学生毕业后，迟迟不交另一半学费。普罗泰格拉就向法院提出了诉讼。普罗泰格拉认为：如果学生打赢了这场官司，按照约定，他应该给我另一半学费。如果学生打输了这场官司，按照法庭裁决，他也应该给我另一半学费。

但学生认为，如果官司我打赢了，根据法庭裁决，则不应该交另一半学费。如果官司我打输了，根据约定，我也不该交另一半学费。法官不知所措，无法裁决。3.评价：一、智者学派——人是万物的尺度①树立了人的尊严和权威，促进了雅典民众的思想启蒙和解放；②人类自我意识的觉醒，西方人文精神的起源，体现了人文主义本质(1)积极:①重功利，轻道德，引起道德沦丧。②过分强调个人价值，导致主观随意性和极端个人主义，不利于建立正常社会秩序和社会公德(2)消极:1.背景：（1）智者学派重视人的作用，但忽视道德苏格拉底（∑ωκράτης，前469年—前399年）是著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。

（2）雅典社会世风日下、道德沦丧二、苏格拉底——美德即知识聆听苏格拉底名言“认识你自己”认识自己，方能认识人生。每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。最优秀的人就是你自己。我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。

苏格拉底和他的两个弟子苏格拉底用谈话法进行教学

在讲学和辩论时经常采用谈话、问答、讨论或提问等方式来揭露对方的矛盾，讽刺对方的错误。他并不直接告诉对方自己的观念，但是在争辩过程中，使对方不得不承认自己观点的错误，从而接受苏格拉底的观点。“产婆术”或“精神助产术”1.背景：2.主张：

①“有思想力的人是万物的尺度”②“美德即知识”,知德合一；善是人的内在灵魂

③教育可以使人认识美德。关注领域：人生的幸福和伦理道德二、苏格拉底——美德即知识隐士与熊的故事

熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。熊有没有美德？?

克雷洛夫评论道：“殷勤过分的蠢才比任何敌人还要危险。”

没有人自愿做恶，之所以作恶是出于无知;没有知识，甚至无法去道德

-------认识你自己,知识来源于教育-------知识就是道德(或道德就是知识,或知德合一)恰如所说：“苏格拉底将哲学从天上召唤下来，使它在各地落脚生根，还迫使它审视生命、伦理与罪恶。”

——西塞罗（1）背景：（2）主张：

①“有思想力的人是万物的尺度”②“美德即知识”

③教育可以使人认识美德。（3）评价：

关注领域：人生的幸福和伦理道德二、苏格拉底——美德即知识对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究人的学问。

甲方：人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在事物不存在的尺度

——普罗泰格拉

乙方：有思想力的人是万物的尺度。

——苏格拉底你更赞同哪一方，阐述自己的理由。议一议探究二：比较同时代的苏格拉底和智者的思想：同：异：（1）以人和人类社会为研究对象（2）肯定人的价值，否认神的意志。（1）智者学派：强调人的感性（自由），忽视道德。（2）苏格拉底：强调人的理性（美德），重视教育。智者学派和苏格拉底关于人的价值观产生的社会根源是：古希腊民主政治的需要（前469-399年）（前551-479年）你知道他们有哪些相似之处吗？探究三：比较孔子与苏格拉底的思想主张①都关注人与社会，强调道德，重视教育，具有早期人文主义色彩。1.相同：2.不同：①孔子侧重社会方面，从君主统治出发，根本上压制了人的个性发展,②苏格拉底强调个人，有利于个性发展。②精神品质：“忧道不忧贫”入世精神；

“诲人不倦”的教育态度。

哲学家苏格拉底现年70岁，被指控犯了“不敬国神”，“教坏青年”的罪行，因此被送交审判。在法庭上，苏格拉底用哲学观点为自己辩护，加迪根本听不懂是什么意思，但他听见苏格拉底竟然说：“像他这样目不识丁的人没有资格参加审判！”被激怒了的加迪决定举手投他有罪，可能大多数人也有这样的想法，结果表决以360票通过了对苏格拉底的死刑判决。这则案例反映了雅典民主制的什么弊端？抽签选举、轮番而治，过度泛滥的直接民主容易导致权力的滥用和误用。“我们曾向克雷波乌斯借过一只公鸡，请不要忘记付钱给他。”三、柏拉图和亚里士多德柏拉图（前４２７—前３４７年），是古希腊最著名的唯心论哲学家和思想家，是西方哲学史上第一个使唯心论哲学体系化的人。他的著作和思想对后世有着十分重要的影响。1、柏拉图⑴思想主张①关注人类社会；②代表作：《理想国》③认为理念是万物的本原

（唯心）⑵意义：为理性主义的发展

奠定了基础我们做一双鞋子还要找一个手艺好的人，生了病还要请一位良医，而治理国家这样一件大事竞交给随便什么人，这岂不是荒唐？

亚里士多德伸出右手，手掌向下，好象在说明：现实世界才是他的研究课题。

柏拉图则右手手指向上，表示一切均源于神灵的启示。

“我爱我师，但我更爱真理”（前384——前344）③以科学调查的方式研究自然界，创建了严密的逻辑论证系统2、亚里士多德

①关注自然界和人类生活，强调在整个自然界中，人类是最高级②强调理性，但也承认感觉是认识的起源；④伦理学：中庸理论⑤创建逻辑学，提出逻辑三段论古希腊人文主义者的比较重要主张普罗泰格拉苏格拉底柏拉图亚里士多德“有思想力的人是万物的尺度”；“美德即知识”；教育对美德同样重要鼓励人们独立理性思考（“理想国”学说）自然界中，人类是最高级的相同都否定神的意志，强调人的价值不同苏格拉底：智者学派：强调人的感性（自由），忽视道德强调人的理性（美德），重视教育强调人的价值，否定神的意志。提出人是万物的尺度，反对迷信，强调自由。都以人和人类社会为探索的主题。四、感悟人文精神1、纵向——几位人文主义思想家主张的关系智者学派——重功利，强调人的感性苏格拉底——重道德，强调人的理性柏拉图——重理性，强调人的思考亚里士多德——重思考，强调人的创新2、横向——先哲的共同点都以人和人类社会为探索的主题。都否定神的意志，强调人的价值。敢于探究、乐于探究的精神独立思考的精神勇于创新的精神四、感悟人文精神宙斯赫拉阿波罗雅典娜水火土气普罗泰格拉苏格拉底柏拉图亚里士多德神自然人人的自我意识的觉醒课堂小结一、蒙昧中的觉醒——人是万物的尺度二、觉醒中的困惑——美德即知识三、困惑中的追寻——柏拉图、亚里士多四、感悟人文精神——思想比较1.苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底A．维护公民生存权利B．捍卫思想自由原则C．抗议雅典司法不公D．反对贵族专权暴政感受高考2.某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问，这位哲学家是A．普罗泰格拉

B．苏格拉底

C．柏拉图D．亚里士多德3.“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步……不论多么深奥，最终都能发现。”与这句话的理念一致的说法是

A．“信仰即可得救”

B．“人是万物的尺度”

C．“要有勇气运用你自已的理智”

D．“我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧”4.如何对待物质需求，东西方思想家中有的认为“放纵自己的欲望是最大的祸害”，有的甚至提出“去人欲”；也有的针锋相对：“穿衣吃饭，即是人