利用化学方程式的简单计算教学设计 省赛一等奖

利用化学方程式的简单计算教学设计课程名称利用化学方程式的简单计算课时1学段学科八年级化学教材版本人教课标版作者梁玉寰学校呼兰区第五中学一、教学目标知识与技能：1.进一步认识化学方程式的涵义。2.掌握有关反应物、生成物的质量计算。3.掌握解题格式，培养解计算题的能力。（二）过程与方法：1.通过学生小组讨论寻找正确解决问题的方法与正确解题的格式。2.知道化学方程式所表现的量均为纯物质的质量关系。（三）情感态度与价值观：1、激发学生学习兴趣，培养实事求是的科学态度2、对学生进行辩证唯物主义教育二、教学重难点1.由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。2.利用化学方程式计算的步骤和格式。3.化学计算题中设答的量纲与物理、数学学科的区别。三、学情分析本节课在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等知识的基础上，对化学知识进行定量分析。知识本身并不难，关键是使学生自己思考、探索由定性到定量的这一途径，并使之了解化学计算在生产生活中的重要作用。在计算过程中，对解题格式、步骤严格要求，培养他们一丝不苟的科学态度。四、教学方法运用计算机多媒体辅助教学五、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图引课展示搭载嫦娥二号的长征三号丙发射图片，已知火箭升空至少要携带100千克的液氢，充分燃烧后才能获得足够的能量，请问需要在助燃仓充入多少千克的液氧来满足液氢充分燃烧？想解决这个问题，就要好好学习化学方程式的计算方法和步骤观看思考引入课程，进行爱国主义教育引导学生回忆化学方程式的意义2H2H2+O22H2O点燃提示：学生列出反应中各物质之间的质量关系点燃432 36学生分组讨论找解决问题的方法重在发现方程式中物质量的关系激发学生探究的兴趣例1加热分解6g高锰酸钾，可以得到多少克氧气?具体步骤如下(1)根据题意设未知量：(2)规范写出化学方程式：(3)列出有关物质的相对分子质量的和以及已知质量、待求的未知量：(4)列比例式，求未知量(5)答组织学生进行阅读题目、解题并及时指点、纠正。组织学生进行阅读题目、解题并及时指点、纠正思考规范解题格式对化学学习的意义和价值比较与物理、数学解题格式的区别培养协作精神，养成相互帮助，共同学习的习惯基础练习电解36g水能得到多少氧气？课件展示四位同学解题步骤学生评价解答的过程并指正观看完整的解题格式加深对解题步骤的理解课堂深入练习解：设需要液氧的质量为X。2H2+O2====2H2O432100kgX4/32=100kg/XX=800kg答：需要液氧800kg引导学生解决刚上课时提出的问题。积极动脑思考并回答问题检验学生的达标情况巩固练习小结练习：为保持长时间潜航，在潜水艇中要配备氧气的发生装置，其制氧方法是利用过氧化钠和氧气而制得，若要制得48g氧气，需过氧化钠的质量是多少？1、规范书写格式有利于表达周密的计算过程，梳理好计算是各种物质间的质量关系2、化学计算中设和答与物理和数学的区别3、方程式反应的各物质的量是纯净物的质量关系读题思考解答加深对计算原理、格式、步骤的理解和记忆作业1、书后习题P110---T6、72、实验室用