编导合集写作部分课件

编导专业课——写作部分编导专业课——写作部分

课题目录一、写作绪论二、编写故事三、编讲故事四、散文写作五、剧本创作六、影视广告设计七、小品编排

写作绪论——何为写作？写作的定义：文章之制作。是以语言文字为工具制作文章的一种创造性的复杂的精神劳动，是思维表述、信息传递、思想交流、情感传达的社会实践活动。写作的基本特点：1.个体性2.目的性3.综合性4.实践性行为皆有目的。写作绪论——何为写作？写作的定义：文章之制作。是以语言文字为写作的规律——三级系统转化一般来说，写作行为的规律在于“三级系统”转化上，即从感知阶段（客观外物升华为作者内识的过程），转化为内孕阶段（指作者加工外物，“再生”一个基本完整的心灵产品的过程，或言之“雏形化”），而后进入外化阶段（以文字符号的形式向外在形态转化，物化为精神产品——文章）。物————大脑————意————物象————文（第一自然）反作用于“物”定体谋篇（第二自然）选材裁剪写作规律的关键所在，就在于“转化”写作的规律——三级系统转化一般来提高写作能力的途径一、博览精读，从范文中体会和学习各种写作方法。二、多写多练，用于进行各种写作尝试，不断摸索。三、多听一件，深入思考，反复修改。

盖常作则机关熟，题虽甚难，为之亦易——清.唐彪提高写作能力的途径一、博览精读，从范文中体会和学习各种写作方小结写作离不开综合训练，所谓的综合训练应包括体察能力、选择能力、发现能力、想象能力、组合能力、表达能力等方面的训练；还需要阅读、经历、学识、思想、性格、心理、思维等方面的培养。写作是长期渐进的过程，人总是现有形象思维而后才有逻辑思维，即人的认识是先从感性的、具体的个别事物开始，随着时间的增长，才能逐渐地上升到抽象的、理性的认识。小结写作离不开综合训练，所谓的综合训练应包括体察能力、选择能小练习五感练习体验（影像与文学的转换）五感：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉根据五感写一篇文章，字数控制在500字以内，要求详细的细节描写，突出感官感受。五感描写的效果：制造同感，让阅读者达到感同身受，恰如身临其境的效果。小练习五感练习体验（影像与文学的转换）文章的主题主题一词源于德国，最初是一个音乐术语，指乐曲中最具特征并缺的优越地位的那一旋律，即“主旋律”，它表现了一个完整的音乐思想，是乐曲的核心。如贝多芬的《命运交响曲》中那“浜浜浜...浜...”之节。后来这一术语逐渐被应用于一切文学艺术作品的创作，日语翻译为主题，指作品的主要思想，我们是从日语中借用过来的。文学作品中主题的概念：所谓主题，即作者在说明问题、发表主张或反映生活现象时，通过全部文章内容所表达出来的基本观点或中心思想。也就是说，主题是一篇文章内容与形式共同集中表达的核心思想。语之贵者，意也——《庄子》文章的主题主题一词源于德国，最初是一个音乐术语，指乐曲中最具主题的基本要求（或基本追求）主题在一篇文章当中的作用和地位非常重要，它是一篇文章的灵魂和统帅，在文章的构筑中起着关键作用。1.正确：经得住推敲，符合常理和道德规范。（针对考试）2.深刻：“见人所未见，发人所未发”写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意味来。例如王小波的《一只特立独行的猪》的主题就有深刻性。3.集中：思想可以丰富，主题必须集中。给自己的笔一个“着力点”4.新颖：针对于考生来说不要求创作出脱离常见创作主题的新主题，但应追求从“爱、恨、生、死、战争、和平”之类常见主题中找到新的阐述角度。

写“什么”这件事必须十分明确，一丝不苟地做出决定，然后，这个“什么”必须是独一无二的、集中的——小林多喜二《小说写作法》主题的基本要求（或基本追求）主题在一篇文章当中的作用和地位非主题的形成与提炼形成主题的途径：1.作者在生活实践中主簿孕育而成。（量变引发质变，先有原始材料的积累，然后产生写作意图。）高晓声《陈奂生上城》2.作者对掌握材料的分析、研究、归纳而成。（现有了某种启发，产生了表达的欲望，然后再依据此创作意图找寻材料。）陈政华《陈二狗的妖孽人生》无论何种途径，主题的形成都以占有材料为基础，不占有材料，主题无法形成；占有材料但没有掌握材料，缺乏对材料的正确认识和理解，主题也难以形成。主题的形成与提炼形成主题的途径：1.作者在生活实践中主簿孕育主题的特性1.客观性：由于主题是从全文中总体表现出来的，是文章主体思想的表达，因而它相对文章而言具有客观性。（主题是全部材料“思想意义”的概括。）2.主观性：文章的作者有其成形的“三观”，因而会从现实生活中总结出自己的观点，带有作者的情感倾向和认知高度。（主题是现实生活与作者心灵碰撞的产物。）3.时代性：任何一个思想或观念都渗透着那个时代、特定时期的人们对社会生活及客观事物所具有的那种特定评价，反映着强烈的时代精神。如盛唐诗歌与晚唐诗歌的区别。主题的特性1.客观性：由于主题是从全文中总体表现出来的，是文文章的材料材料的概念：作者为了写作的需要，从生活观察、体验、阅读、采访、调查、搜集而获得的准备写入或已写入文章之中，用来表现作者主题立意的事实现象和理论依据（如人物、事件、景物、情理、数据、例证、名言等）的总称。材料是文章的血肉，是形成主题的基础。文章的材料材料的概念：作者为了写作的需要，从生活观察、体验、相关概念一素材：即原始材料，未加工整理的材料，必须经过作者适当加工提炼后才能进入文章，分为直接素材和间接素材。直接素材，就是作者在亲身经历的社会生活中直接遭遇、直接感受、直接观察体验所积累起来的各种各样的人物、事件、环境等材料。间接素材，即作者通过查阅、采访、交流等途径掌握的非亲身经历的各种人物、事件环境等材料。相关概念一素材：即原始材料，未加工整理的材料，必须经过作者适相关概念二题材：题材是经过加工了的素材，用以在文章之中表现主题。广义上的题材是指作品中表现的社会生活的某一方面。狭义上是指表现文章主题的材料。以涉及范围来论：社会生活大于素材，素材大于题材相关概念二题材：题材是经过加工了的素材，用以在文章之中表现主材料选择的原则1.围绕主题选材料2.选择令人信服的材料3.新颖的材料4.典型的材料材料搜集的方法：观察、感受、调查、查阅因由于人的偶像崇拜心理，文学创作中惯常塑造身具偶像色彩的典型人物。材料选择的原则1.围绕主题选材料因由于人的偶像结构结构的概念：文章内容的组织构造，是作者依据表意和审美的目的对材料进行有机组合的编排。结构的要求：完整、连贯、严密结构的原则：1.正确反映客观事物的发展规律和内在联系。2.服从主题表达的需要。3.适应文体的要求。4.富于变化。若筑室之需基构，裁衣之待缝缉——刘勰《文心雕龙》结构结构的概念：文章内容的组织构造，是作者依据表意和审美的目编写故事例1：国！王！死！了！编写故事例1：编写故事例2国王死了→→→→王后很伤心编写故事例2编写故事情节的定义：一系列有因果关系的事件组合。理解的核心：事件——情节的本质；有因果关系——事件蜕变成情节的关键，保证了戏剧矛盾的生成；一系列——情节有一定长度。故事的产生：人的行动——事件——情节——故事编写故事情节的定义：一系列有因果关系的事件组合。编写故事故事的定义：在故事人物行动的推动下产生的情节组合，并保证至少有一条贯彻始终的线索将各个情节串联在一起。例：丞相因爱慕王后设计杀死了国王，王后因国王之死非常伤心，最终殉情于国王，丞相没有得到王后。编写故事故事的定义：在故事人物行动的推动下产生的情节组合，并编写故事一般情况下故事应包括的要素：1.人物2.人物的行动3.情节4.矛盾5.贯穿整个故事的线索（人物行动的动机）6.环境编写故事一般情况下故事应包括的要素：编写故事

因为：人的行动欲望——人的行动——事件——情节故事又因为：人、事件、故事——素材——题材所以：题材——因由人的欲望所开启的人的行动所以：不同的“人”的“行动”就形成不同类型的剧。如下图所示：编写故事因为：人的行动欲望——人的行动——事件——情节示意图例示意图例结构1、结构的定义：组织安排情节故事的方法。可分为表层结构、深层结构。2、表层结构的分类：（1）展开的时空：积聚型和铺展性（2）展开的过程：三段、四段（3）人物行动线索：单线型、双线型

结构结构

3、深层结构的分类：（1）矛盾产生与解决过程：平衡——打破平衡——加剧平衡——恢复平衡——新的平衡（2）矛盾的所属人物：主人公——反主人公；协助者——阻碍者。4、结构的基本要求：要有因果联系结构故事结构示意图故事结构示意图线索线索的定义：作品中贯穿整个情节发展的脉络。它把作品中的各个事件联成一体。一部叙事作品通常都有一条或一条以上的线索，但起主导作用的只有一条。线索的构成：人的行动形成的事件的发展。线索的种类：事件发展的顺序：单线、双线、多线（网状）；线索的特征：明线、暗线线索基本要求：贯穿剧的始终，不能轻易转换线索线索的定义：作品中贯穿整个情节发展的脉络。它把作品中的各故事创作的基本过程过程之一：确定题旨、搜集素材；或搜集整理素材、确定题旨。

1、确定题旨、搜集素材注意事项：（1）题旨不要确定的过于精确。因为可以增大素材的来源；搜集素材的过程可能会发生改变。（2）素材与题旨的联系不能太远；素材一定要具有“戏”，或者具有简单加工后成“戏”的潜质。故事创作的基本过程过程之一：确定题旨、搜集素材；或搜集整理素故事创作的基本过程2、搜集整理素材、确定题旨注意要点：（1）搜集素材是为了整理出具有共同点的同类项；所以，边搜集、边归类整理。（2）归类整理的同时要思考、确定题旨（3）确定题旨后，在搜集完善素材。故事创作的基本过程2、搜集整理素材、确定题旨注意要点：故事创作的基本过程过程之二：将情节故事按照设计进行打乱、重组，力图提高吸引力

1、可以顺序，但要考虑开始是否有吸引力；2、可以打破顺序，以有吸引力的节点开始情节；3、将不同时间、空间的情节尽量压缩到一个时空内。故事创作的基本过程过程之二：将情节故事按照设计进行打乱、重组故事创作的基本过程过程之三：给人物设定性格和形象为了应对考试，本课时的学习之中我们以故事的编织为主，那么构思完情节故事大致脉络后，要考虑人物性格与形象。要点：（1）人物性格和形象要与情节相协调；（2）故事中人物性格和形象要多样化；（3）人物要共性+个性。故事创作的基本过程过程之三：给人物设定性格和形象故事创作的基本过程

过程之四：落实成文本基本要求：（1）字迹工整，杜绝错别字；（2）避免过于密集的大段落出现；（3）黑笔；故事创作的基本过程过程之四：落实成文本提高故事性的常用方法（1）设计更多的人物及其行动对比下面的两个例子：A。张三去想打工，张三找了个公司干活，张三挣了一些钱，张三把钱给了父母。B。张三和李四想打工，张三和李四共同找了个公司干活，张三、李四挣了一些钱。李四把钱买了个手机，张三把钱给了需要帮助的人。C.张三想去打工，李四劝他和自己一起旅游，张三没去，反而劝李四和自己一起打工。李四为了回绝张三，提出非分要求，让张三将自己打工钱分一半给自己，张三同意了。两人一起打工，挣了钱，张三要把钱给需要帮助的人，李四感动了，不但不要张三的钱了，还将自己的钱给张三用。提高故事性的常用方法（1）设计更多的人物及其行动提高故事性的常用方法（2）设置不普通的人去行动对比下面例子，那一个更有潜质：A、张三兼职，张三挣了钱，张三把钱给了需要帮助的人；B、张三很穷，而且有点贫血，张三兼职，曾经累倒过，张三把兼职的钱给了需要帮助的人。提高故事性的常用方法（2）设置不普通的人去行动提高故事性的常用方法（3）通过对比、挖掘内心、事与愿违等方式来使得故事情节更曲折，故事性更强

练习：设计一个对比兼职目的不同的情节；一个对比兼职方法不同的情节；设计一个兼职的过程“事与愿违”的情节；设计一个兼职过程中受到灵魂陶冶、震撼的情节。提高故事性的常用方法（3）通过对比、挖掘内心、事与愿违等方式编写故事作业自以下题目中任选一题，编写一篇1000字故事，要求有情节，有冲突，有转折，有人物形象：1.《小饭馆》2.《三束鲜花》3.《手表》编写故事作业自以下题目中任选一题，编写一篇1000字故事，要编讲故事艺考中的编讲故事：给出一个既定命题，比如说一个开头、一个或者若干个关键词，要求考生在规定时间内进行即兴创作，并且将故事在规定时间内复述出来。例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能！”…….例题2：月亮，三轮车.例题3：胡子编讲故事艺考中的编讲故事：给出一个既定命题，比如说一个开头、编讲故事应遵循的规律1．结构简单考虑到时间问题，故事结构应当尽量简单，出场人物不宜过多，对道具的使用不宜过杂，尽量减少对白，讲述尽量以顺叙为主，情节线不要超过两条，并且是在很有把握的前提下才使用两条情节线和简单的时空倒错（倒叙、插叙等）例：当世界上最后一个人类孤独地坐在房间里的时候，门外响起了敲门声。编讲故事应遵循的规律1．结构简单例文分析这个微型小说完整地再现了一个故事应该具有的全部因素。有时间（人类灭绝以后），有地点（房里），有人物（幸存者），有事件（人类灭绝），有故事（灭绝后如何如何），有情感心理描写（孤独），有悬念（来的是谁），有余韵（能让读者发挥想象，来得是个什么）。例文分析编讲故事应遵循的规律2．语言平实用最平实的语言来讲述故事，切忌大篇幅的引用，更不要使用大量的书面语言，切忌文白混杂、古今汉语混杂。（老舍之于中国文学、中国戏剧）3．人物鲜明创作的人物以简单人物为主（拥有鲜明的独立个性），仅允许第一主人公在可控的情况下成为复杂人物（有质变），其余的人物以符号化为主。人物数量切忌过多，出场人物不能超过3个，人物姓名也尽量简单化、符号化，不要“诗意化”“琼瑶化”编讲故事应遵循的规律2．语言平实编讲故事应遵循的规律4．节奏得当把握好故事的节奏，不要求有过多的情节。对于戏剧化的故事，交代背景之后直接进入情节点，情节点直接推向高潮。对于生活化的故事，不要求有绝对的高潮段落，但求虚实节奏的张弛有度。编讲故事应遵循的规律4．节奏得当编讲故事应遵循的规律5．对白得当考到对白会增添口述故事的叙述难度和辨意难度，因此请尽量减少对白的相对数量。《红楼梦》27回：红玉道：“平姐姐说：我们奶奶问这里奶奶好。原是我们二爷不在家，虽然迟了两天，只管请奶奶放心。等五奶奶好些，我们奶奶还会了五奶奶来瞧奶奶呢。五奶奶前儿打发了人来说，舅奶奶带了信来了，问奶奶好，还要和这里的姑奶奶寻两丸延年神验万全丹。若有了，奶奶打发人来，只管送在我们奶奶这里。明儿有人去，就顺路给那边舅奶奶带去的。”对白也要注意语言的生活化，平民化，不要刻意追求具有多大感染力的对白。对白切忌刻意煽情。编讲故事应遵循的规律5．对白得当对白也要注意语言编讲故事应遵循的规律6．逻辑清晰叙述的逻辑清晰，事先一定要有一个叙事提纲，在没有必要的时候不要随意更改叙事提纲。故事的框架合情合理，尤其是发展段落和结尾，切忌天马行空，尽量贴近人类的理解范围和人性范围。编讲故事应遵循的规律6．逻辑清晰编讲故事应遵循的规律7．构思巧妙如果没有一个特别有把握的巧妙构思，宁可让故事平淡而具有生活气息。不要为了追求与众不同而脱离实际。往往是最后一句的颠覆，让整个故事充满意味，上升到哲学的高度。编讲故事应遵循的规律7．构思巧妙小练习将此两句话融汇入同一故事当中：1.在我家的隔壁，住着一位头发花白的老人……2.他紧紧地拉住我的手说，“一直走，别回头！”……小练习将此两句话融汇入同一故事当中：提高编讲故事的能力的途径1、读书2、找人讲故事3、改编故事，例如《赵氏孤儿》小贴士：写文章，要拿出写情书的热情！提高编讲故事的能力的途径1、读书小贴士：写文章，要拿出写情书编讲故事小结编讲故事的原则：编讲故事是变相的单人小品，属于表演范畴注意点：1、编讲故事的语言表达需要标准的普通话2、编讲故事是书面表达的基础上的口语化，所以不能够过于通俗，避免过于直白。3、尽量使用播音腔说话。要求：1、讲述情绪随着故事的情绪变化，哀而不伤，乐而不淫，情绪适度。2、讲述情绪与人物合二为一，表情脸谱化，给声音化妆。3、加入适应的肢体语言，（手势语必加，身体随着故事情境，在小范围内有规律的挪动。编讲故事小结编讲故事的原则：编讲故事是变相的单人小品，属于表编讲故事作业1：胡同，篮球，记事本2：“他走到窗前，轻轻一推......”、“老王说：‘不够？’“3：饺子，天黑了编讲故事作业1：胡同，篮球，记事本散文写作散文的定义：广义的散文：是与“韵文”相对而言的文体，在古代，凡是不押韵或不重视骈偶的文章，都可以叫做散文。狭义的散文：指现代区别于小说、戏剧、诗歌之外的一种篇幅较短，题材广泛，笔调灵活的文学样式。它可叙事、可状物、可写景、可抒情。在取材、形式和手法上，比起其他文学样式更为自由。散文写作散文的定义：散文的特点1.题材广泛，直接反应现实生活。2.形式灵活自由，“形散神不散”。3.短小精悍，文笔优美。4.写真人真事，或在真人真事的基础上进行艺术加工。5.注重表现作者的生活感受，一般没有完整的人物和情节。

散文写作时有感而发，作家在客观现实生活触发下，直观表达自己的思想感情，不必经过长久的构思。散文的特点1.题材广泛，直接反应现实生活。散文叙事散文现代意义上的散文大致包括叙事散文、抒情散文和议论散文三种类别，为针对艺考，本课程主要针对叙事散文展开。叙事散文的概念：以叙述事件、刻画人物为主要内容的散文，例如鲁迅的《藤野先生》

刻画描写人、事、物，是为了写出作者对此的印象或受到的影响，着重表现作者的感受。叙事散文现代意义上的散文大致包括叙事散文、叙事散文小结

叙事散文中有人物形象，有故事情节，也有细节描写，但是着重于作者的生活感受和体悟，适当穿插描写和抒情，充满浓郁的抒情气氛，叙事散文不重视人事活动的集中性和完整性，而偏重于作者个人的思想感受或情感体验，并用它们串联关照多种具体材料，达到以情寓事，寓情于事的目的。叙事散文小结叙事散文中有人物形象，有故事情节散文的写法1.重视立意，讲究构思下笔前明确写作意图，“意在笔先，意犹帅也”。构思以什么形象，选取什么角度，用什么表现手法来表现主题。2.多样结构，巧妙布局散文结构由一点发散开去，手法思维俱能万千，但须有一个中心，贯穿一条主线。以主线将散乱的材料整合一体，表现一个鲜明的主题。布局谋篇应有明确的线索，串联材料。散文的写法1.重视立意，讲究构思散文的写法散文写作中常见的三种线索：①以“我”的思想情感为线索，如杨朔的《雪浪花》。②以人物的经历为线索，如吴伯萧的《歌声》。③以含有深刻含义和象征意义的某一事物为线索，如茅盾的《白杨礼赞》。散文的写法散文写作中常见的三种线索：散文的写法3.多种手法，善于联想如叙述、描写、议论、抒情的结合运用，例如鲁迅的《为了忘却的纪念》。联想的方式：①联串式联想：以一个具体的事物开头，联想到第二个，三个、四个...开头的那个不是中心，以后联想到的也不环绕开头的事物。作者把顺着思路想起来的或是相似，或是相近，又或是相反的材料串起来，从中引出一个主题，形成一篇文章。例如秦牧的《面包和盐》。散文的写法3.多种手法，善于联想散文的写法②辐射式联想：围绕一个具体的出发点或网络集结点形成辐射状态，或网络状态。例如秦牧的《社稷坛抒情》③借托式联想：托物言志，借景抒情式的联想。例如许地山的《落花生》。散文的写法练习作业在以下题目中任选其一，写作一篇1000字左右的叙事散文：1.《信》2.《印象中的自行车》3.《脚步》练习作业在以下题目中任选其一，写作一篇1000字左右的叙事散剧本创作剧本的构成要素：核心要素：1.情节2.结构3.人物4.语言其他要素：细节、场面剧本创作剧本的构成要素：剧本创作一、情节情节的定义：一系列有比较紧密因果关系的事件种类：显在情节和潜在情节；核心情节和普通情节。无论哪种情节，对故事主题都有着重要作用。情节核：情节发展的关键点，情节核具有不固性。情节是剧的核心，也是编剧的核心。剧本创作一、情节情节是剧的核心，也是编剧的核心。剧本创作二、结构：•①定义：情节展开的方式•②种类一：积聚型与铺展型（时空角度）•积聚型：将剧情的时间、空间积聚在特定的范围内进行。通常情况下遵守着“三一律”要求。又称“闭锁式”、“纯戏剧型”结构。•铺展型：情节一段一段地铺展开来，行动在不同时间或空间下展开。又称“开放式”结构。剧本创作二、结构：剧本创作•③种类二：三段、四段、五段式（情节演进过程）•三段式：起始、中段、结尾•四段式：开端、发展、高潮、结局•五段式：开端、上升、高潮、下落、结局•④开端、发展是营造特定情境的重要步骤；高潮是冲突的集中爆发；结局往往是冲突的和解。•高潮：是冲突最激烈的时候；是冲突合情合理的发展。亚里士多德用“逆转”剧本创作•③种类二：三段、四段、五段式（情节演进过程）剧本创作三、人物：•①种类：情节性人物、性格人物、性格兼情节性人物•②性格人物塑造的基本要求：外形+内心；共性+个性。•外形与内心：人物的外形是“内心”支配下的物质外壳；写实的戏剧真实、自然的表现这种关系，而浪漫主义相对夸张、变形的表现这种关系，而戏曲则是程式化的表现这种关系。剧本创作三、人物：剧本创作•内心则是心理的、社会的、道德的因素支配的精神状态。而这种“看不到”精神状态要靠对话与行动来展示，不能过多依靠独白、旁白、角色间的赞扬批评等来展示。•共性与个性：近代以来，戏剧中的典型人物应该是共性+个性完美融合的，个性属于剧中这个人物“独一无二”的特征，共性则是剧中这个人物体现出的一类人的特征。•③注意：现代主义戏剧，出现了忽视人物性格的趋向，着重传达情绪、认知等。剧本创作•内心则是心理的、社会的、道德的因素支配的精神状态。剧本创作四、语言：

①从剧本角度看，语言有三种：作家的提示语言；演员讲出的表演语言，对话、独白、旁白；潜台词。•

“第四堵墙”的写实戏剧忌用旁白；而开放性、写意性的戏剧则可以放宽要求，如中国的戏曲等。•潜台词：言下之言、言外之意的那部分语言。如《雷雨》中：•鲁侍萍：你是萍，——凭——凭什么打我儿子？剧本创作四、语言：剧本创作②从表演角度看，语言分为：传统戏剧语言、舞台语言•③戏剧语言的基本要求：性格化和冲突化•语言要同人物的性格相配合•语言要有冲突性，即能表现出冲突中的人物的内心情感、情绪、欲望等。剧本创作②从表演角度看，语言分为：传统戏剧语言、舞台语言剧本创作•

其他要素：细节、场面：•细节：细节在情节中有着重要作用——刻画人物、推动情节发展。•场面：一幕戏中，正在独白、对话或行动的一个人或一组人，就构成了一个场面。场面主要同重要人物的出场、下场相关。关键场面和高潮场面。•

剧本创作•其他要素：细节、场面：•戏剧的类型——悲剧、喜剧、正剧•悲剧、喜剧产生的情感基础：•人类的情感大致有两类：•顺向的情感——欣喜、爱慕、敬仰、愉悦•逆向的情感——悲伤、恐惧、鄙视、愤怒•总括为：悲、喜•因此，形成了悲剧和喜剧的基本类型戏剧的类型——悲剧、喜剧、正剧•悲剧、喜剧产生的情感基础：悲剧•一、悲剧美感的生成•（1）亚里士多德在《诗学》中认为，悲剧通过引发怜悯和恐惧使得情感得到快感（悲剧美感）•（2）欣赏——悲伤的情感波动——疏导、宣泄——转化（慈悲的情怀和奋发的精神）•二、悲剧的基本特征•1、严肃的情调•悲剧诱发观众产生严肃的人生态度和情感状态。如观看《俄底浦斯王》。悲剧•一、悲剧美感的生成悲剧•2、崇高的境界：•崇高的审美特征：物理空间的“大”、时间的“长”，或精神层次的超越常规•悲剧所描写的人和物是崇高的，或表现出的精神是崇高的。如《赵氏孤儿》。•3.英雄的气概：•英雄气概体现为“力”与“义”，“力”——体力、毅力、智力、思力，“义”——合乎高尚的道德、人际关系、事物之真理。如《被缚的普罗米修斯》•三、悲剧精神的转化：崇高—悲悯；英雄的气概—普通人的悲惨;奋争—无奈。如阿瑟﹒米勒《推销员之死》：威利、琳达、比夫、哈皮的家庭悲剧。悲剧•2、崇高的境界：喜剧•一、喜剧美感的生成•欣赏——滑稽和幽默引发了笑——引发了思考与评判——喜剧美感•二、喜剧的基本特征•1、轻松活泼的情调（不用很严肃）•2、豁达乐观的胸怀（不用很崇高）•3、追求自由的精神：悲剧的崇高与英雄气概有时候会成为一种“桎梏”，而局限了人更加自由的思考；笑也是推倒权势、刺破虚伪、挣脱教条的一种力量喜剧•一、喜剧美感的生成喜剧•三、喜剧的分类•1、讽刺喜剧：常以尖锐泼辣的讽刺和嘲笑揭露和抨击现实生活中的反面事物，从而引起人们的含有讽刺意味的笑。•2、幽默喜剧：讽刺意味不强烈的喜剧•3、轻喜剧：指喜剧味不是很浓但会让你感到温馨，剧中或多或少会有一些反映当时社会现状的情节和讽刺意味。喜剧•三、喜剧的分类正剧•一、正剧不同于悲喜剧•1、悲喜剧仍然是喜剧•悲喜剧是一种带有深沉的悲剧感的喜剧，是一种叫人笑过之后往深处一想要流泪的喜剧,是一种让人体会到痛感的喜剧。•2、正剧可以有喜剧的因素、也可以有悲剧的因素，但不是悲剧+喜剧正剧•一、正剧不同于悲喜剧正剧•二、正剧的基本特征•1、正剧是更加生活化的戏剧：即正剧所反映的生活更接近于生活本身；常取材于日常生活。•2、正剧是题材来源更广阔的戏剧:传统的悲剧常写高于普通人的人和高于日常生活的生活；喜剧常写低于普通人的人和低于日常生活的生活；正剧则常写更接近于普通人的人和接近于普通生活的生活。因而，其题材来源不用太多的筛选，更广阔。•3、正剧是更加人化的戏剧：悲剧的情节常常是精心加工了生活、其人物常常是升华了的人物；喜剧也是精心加工了的生活、且是丑化了的人物；正剧则更接近于“人”本来的样子、生活本来的样子。正剧•二、正剧的基本特征正剧•正剧在戏剧史上的价值：•1、正剧的实践：18世纪法国启蒙主义戏剧家狄德罗（1713—1784）首先付诸实践的，启蒙主义为了扩大戏剧的视野，丰富戏剧所表现的内容，使戏剧适应新兴市民社会的需要，在审美范畴上作出了突破。狄德罗说：一切精神事物都有中间和两极之分，一切戏剧活动都是精神事物，因此似乎也应该有个中间类型和两个极端类型。•2、正剧的价值：拓展了审美范畴，对于我们认识一大批近现代的戏剧有着重要意义。正剧的勃兴也显示了戏剧、乃至文艺更贴近于生活和普通人。正剧•正剧在戏剧史上的价值：剧本的基本架构剧本的组成：1.标题.常见的标题命名方法：①以故事发生时间为标题，例如《仲夏之夜》②以故事发生的关键空间（地点）为标题，如《西厢记》、《牡丹亭》③以整体性动作为标题，如《智取威虎山》④以结构情节的中心物为标题，如《桃花扇》、《雷雨》⑤以主要人物为标题，如《屈原》、《哈姆雷特》剧本的基本架构剧本的组成：剧本的基本架构2.人物表：按照人物的重要性分列，简单介绍其身份、年龄、与其他人物的关系。3.主干：序言（可以没有，可以少量加画外音）、内容、尾声（可以没有，同序言）场景：时间、地点、天气（环境）、场面布置对话：有动作、表情则加（）标注；如果是影视剧本，可以加入自己所要强调的镜头设置提示。剧本的基本架构2.人物表：按照人物的重要性分列，简单介绍其身剧本的基本架构剧本的格式：题目：《》人物表：A——（介绍身份）B——（）序：[画外音XXXXXXXXXXXX]或简单的对话，引出主干主干：（幕启，场景介绍，人物上场，人物行动、语言，人物下场、幕落）尾声：[画外音XXXXXXXXXX]或简单的对话，收尾。剧本的基本架构剧本的格式：剧本编写的基本要求一、有冲突：情节、对话、表演都应具备动作性二、有思想：通过剧情和人物传达出较为深邃的对社会、人生的洞察和思考。三、有形象性或哲理：要塑造出鲜明、生动、丰满的人物；或表达出一个哲理。四、有节奏：时空、审美情感要有对比变化。剧本编写的基本要求一、有冲突：情节、对话、表演都应具备动作性练习：1、改编练习：以《陈奂生上城》为依据，节选其中一段情节，将其改编为剧本形式。2、创作练习：自拟一题，创作一篇剧本。练习：1、改编练习：影视广告设计广告：广而告之，其中包含