信息技术创新教学案例贺兰三小田敏娜1

信息技术创新教学案例小小操作员——让机器人感知环境教学内容分析本课取自于宁夏回族自治区教育厅审定的小学信息技术六年级（上）第5课《让机器人更聪明》第二课时《让机器人感知环境》。本册书主要让学生学习机器人基础知识、在仿真平台上搭建仿真机器人、为机器人安装传感器、编写程序、仿真运行机器人。本课主要是让学生了解测距传感器的作用和安装方法,了解WHILE条件循环语句的意义和使用方法,学会使用测距传感器来完成任务。学情分析因为六年级学生第一次接触传感器,既充满好奇心又陌生,其实生活里无形中见到的传感器挺多的,比如自动门、声控开关、厕所自动冲水等等,由此导入新课学生会感觉接近生活,激发学生学习的兴趣。安装测距传感器学生容易操作,也容易理解。难点是用测距传感器解决问题的步骤和方法。六年级学生已经具备了一定的逻辑思维能力,会提问会判断,对于层次较弱的学生,老师演示一遍,可能记不住操作。所以将整个过程通过云校家移动讲台中的拍摄视频功能将之前演示的操作过程录成小视屏，让学生反复观看学习,提高整体学习效率。教学目标知识与技能：1.了解测距传感器的作用和安装方法。2.学会设置端口。3.了解WHILE条件循环命令的意义和使用方法。4.学会使用测距传感器来完成任务。过程与方法：作为一名操作员，在解决机器人如何感觉环境这个问题时，就需要同学们用为它安装传感器的方法来解决问题，培养学生使用命令解决问题的意识。情感与态度：在任务完成中培养学生仔细观察、善于思考的习惯，激发学生的创作意识，提高学习信息技术的兴趣。教学重点和难点教学重点：学会用测距传感器来完成任务。教学难点：程序的编写和调试，用测距传感器完成任务的步骤。教学方法：任务驱动法、演示法、竞赛法。学习方法：观察、模仿、合作、交流。教学准备：学生所需教学软件萝卜圈、教学助手、录制演示视频。教学过程：一、创设情境，引入新课说一说:1.师：在生活中,人体是通过哪个器官感知信息的?生：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。总结:人体可以眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴来获取外界的信息,那机器人又是怎样获取外界的信息呢?设计意图：从熟悉的场景中感受人体获取信息是通过人体的器官，引出问题，机器人如何获取信息，激发学生学习兴趣。2.传感器就可以让机器人获取介绍传感器。3.出示任务:如图所示,机器人从起点穿越3个安检门,到达终点。机器人的起始位置会随机移动,各个安检门之间的距离不相等。带领学生分析任务。引出解决这个任务使用到的传感器一测距传感。设计意图：通过任务，引出测距传感器。二、入情入景--讲授新课（一）认识测距传感器1.是声敏传感器的一种,类似蝙蝠的耳朵2.作用:在有效范围内检测机器人到障碍物的距离。3.最大检测距离为500,返回值为0—-500,超出检测范围时返回500学生自学,老师提问。设计意图：学生自学认识测距传感器（二）自主探究一安装测距传感器任务:为轮式车型机器人安装“测距传感器”,并设置传感器端口为A。安装了“测距传感器”的轮式车型机器人外观如图所示。请同学们带着问题打开课本地47页，按照书上的步骤一步步操作。问题：1.一台机器人上可以安装多个传感器吗?2.传感器是如何和机器人的知“主机”建立联系的?设计意图：通过这两个问题让学生掌握本节课的重点，传感器和机器人是如何建立联系的？培养学生提取信息的能力。利用教学助手中的计时功能计时10分钟，培养学生的时间观念。师：请学生提出自己在自学过程中遇到的问题，小组合作如何来解决遇到的问题，并由有解决方案的同学演示操作过程。三、编写程序编写程序时，我们需要用到WHLIE条件循环语句，讲解格式和流程图。随后要求学生将课本翻到44页自主学习。要求：1.编写出程序，参照课本46页。2.编写完后仿真运行并调试。（学生编写完利用云校家中的移动讲台功能分别拍取完整的程序和不完整的程序展示）3.利用移动讲台中的随机挑人功能，请同学说说程序中各条指令的作用。设计意图：让每个学生都重视，有种紧迫感。四、评价总结，积累收获转眼间间与大家相处的时间已接近尾声，通过本节课的学习，你能说说完成整个任务的过程及其步