人耳听不到的声音教案

第一章声现象人耳听不到的声音【教材分析】课程标准中对本节课的要求：“了解现代技术中声学知识的一些应用，列举超声的应用实例。”本节知识是学生通过对生活、生产中丰富多彩的声现象的学习，了解了声音的产生和传播、声音的特性、噪声及其控制之后，探究学习声的利用。声现象在实际中丰富多彩，应用非常广泛。【学情分析】在生活中关于声的利用的例子很多，学生对于一些常见的声的利用的现象已经很熟悉，只不过学生不知道它们分别是利用的声的哪些作用。所以本节课主要是让学生分辨出哪些生活现象是属于声传递信息的例子，哪些现象是声传递能量的例子。并且通过本节学习使学生了解更多生活中声的利用的现象。教学中应鼓励学生自己从生活中感知或查阅资料了解利用声的实例。【教学目标：】【知识与技能】1．知道什么是可听声波、超声波和次声波。2．了解声音可以传递信息，声音也可以传递能量．3．了解超声波和次声波的特点．4．了解现代技术中与声的相关知识的应用.【过程与方法】通过观察有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识．【情感、态度与价值观】通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱．【教学重难点】【教学重点】1.了解声音可以传递信息，2.了解声音可以传递能量．【教学难点】现代技术中与声有关的知识应用．【课时安排】1课时【教学过程】主要教学过程教学环节及内容教师活动学生活动导入自然界中的声现象非常多，声音在生活和生产中有很多的应用。让我们看一看这样的情景。学生看到大象之间的“声音”交流感到很神奇，产生了解相关知识的愿望。新课学习一、声的分类多媒体展示几种声音在生活中的应用实例：远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，铁路工人用铁锤敲击钢轨会从异常的声音中发现松动的螺栓，医生通过听诊器诊断疾病，海豚利用声波识别食物、敌人和它们周围的环境……我们还发现，有些声音是我们听不到的。思考：人的听觉频率范围如图所示是人和一些动物的听觉和发声频率范围.可听声波：频率在20——20000Hz的声波；超声波：频率高于20000Hz的声波次声波：频率低于20Hz的声波思考：这些现象说明声音有什么作用？阅读课本第一段，了解什么是可听声波、超声波和次声波。二、超声波蝙蝠通常只在夜间出来活动、觅食，但它们从来不会撞到墙壁、树枝上，并且能以很高的精度确认目标。它们的这些“绝技”靠的是什么？归纳总结：(1)回声定位：根据回声到来的方位和时间，确定目标的位置和距离。(2)蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫，人们利用这个现象研制了声呐。讨论：根据声呐测海底深度需测哪些量？a．声音在海水中的传播速度v。b．声音在海水中的往返时间t。c．计算公式：s＝eq\f(1,2)vt。(3)应用：利用声呐探测海洋深度、利用声呐探测鱼群、探测敌方潜艇等。思考：(1)蝙蝠是怎么确认目标的？它采用的方法叫做什么？(2)受蝙蝠的启发，科学家发明了什么？主要应用在什么方面？利用声音传递（获得）信息。例：蝙蝠和海豚利用超声波、大象用次声波交流、超声波探伤、根据次声波确定自然灾害方位和强度、医生利用听诊器获得信息、B超、倒车雷达。声呐是一种利用声音传递信息的方法。生活中还有哪些利用超声波传递信息的运用？展示B超图片思考后回答。B超、倒车雷达请了解的同学介绍一下。超声波探伤声能够传递能量（声波本身就具有能量）例：超声波清洗钟表、眼镜；超声波洗牙；超声波除结石；声波武器。另外“震耳欲聋”也是声音能够传递能量的体现。观察实验：说明了什么？把一块石头扔进水里，可以看到一圈一圈的水波向四周散去，水面上的树叶也随之起伏。这说明石头的能量通过水波传给了树叶。超声波产生的振动更强烈。应用举例。播放工人利用超声波清洗机清洗配件。他利用的是什么原理？展示超声波清先机图片超声波清先机图片超声波洗牙说明声音能传递能量。声波能够传递能量看图片，联系课本认识声音传递能量的运用。三、次声波次声波能不能传递信息呢？次声波一般在什么情况下产生？次声波预测地震、台风：地震爆发前，许多动物往往有异常反应，如老鼠逃出洞，牛马不入圈，鸡犬不宁等。这主要是由地震爆发前潜伏在我们身边的强烈的次声波引起的。【课件展示】介绍2022年海啸死亡人数和其强大的破坏力。印度洋海啸发生在2004年12月26日，这次地震发生的范围主要位于印度洋板块与亚欧板块的交界处。这场突如其来的灾难给印尼、斯里兰卡、泰国、印度、马尔代夫等国造成巨大的人员伤亡和财产损失。印度洋大地震和海啸在印度夺去约10000人性命，斯里兰卡40000可是，大多数海洋生物可以存活，水母就是其中之一。由于次声波的传播速度要比风暴和波浪快得多，所以，水母才能提前收到风暴的“预告”，迅速采取躲避措施。答案：能海啸、地震、火山喷发。课堂小结回顾本节课“你学到了什么？”让学生归类说明哪些是利用声音传递信息，哪些是利用声音传递能量。学生回顾本节知识要点课堂检测老师巡视、讲评完成检测题布置作业《学习之友》节课后完成【板书设计】第4节人耳听不到的声音一、声波可听声波：频率在20——20000Hz的声波超声波：频率高于20000Hz的声波次声波：频率低于20Hz的声波二、超声波1.特点2.应用：三、次声波【教学反思】本节课属于应用课，是前面声音知识的大集合，声现象具有广泛的应用空间，所以实例很多，但这些现象让学生直接回答，他们又一下子说不上来，所以我们通过及时播放视频的方式把学生引领到一个个生动的情景中，视频能给人以真实的感觉，学生参与积极，热情很高。但在视频素材方面，下一步还应进一步提供一些学生见得少的情景，如地震时动物的表现、龙卷风的情景等；在能体现高科技发展方面也应积极探索，以进一步提高学生的积极性。课堂检测：1、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，这说明声能够传递，外科医生可以利用超声振动击碎人体内的结石，这说明声波能够传递。2、如图所示，敲击右边的音叉，观察到泡沫塑料球被弹开，这一现象不能说明（）A.发声的物体都在振动B.声音能够传递能量C.声音能够传递信息D.空气能够传声3、下列各图中，主要描述声音能够传递能量的是（）4、李白有一首脍炙人口的著名诗篇，叫《春夜洛城笛》。其中有两句是这样的：“谁家玉笛暗飞声，散人春风满洛城”。其中的笛声也不知是谁家发出的，别人却一听便知是笛子发出的，这是因为()A．声波传递信息 B．声波传递能量C．当时人们只会吹笛子，不会演奏别的乐器 D．以上说