初中生物《实验与实践：测量人体的体温、心率、唾液的pH等生理数据》教学设计

什么是人体内环境（2）实验与实践：测量人体的体温、心率、唾液的pH等生理数据一、教学目标1．学生能初步学会使用体温计等常用仪器测量人体的几种生理数据，并能对这些生理数据用正确的方法客观记录并对记录的数据进行科学分析。b5E2RGbCAP2．通过实验结果的分析比较，学生能体验到人体能调节内环境的稳定性。3、在生理数据的测定实验中，学生能体会测量工具对测量结果的影响，意识到科学测量必须具有严谨的科学态度。p1EanqFDPw二、重点和难点重点：学生能初步学会使用体温计等常用仪器测量人体的几种生理数据并客观记录这些数据，通过数据来观察人体内环境的一些基本状况。口*口订09£3d难点：1、通过实验结果的分析比较，学生能体验到,人体能调节内环境保持相对的稳定性。2、在生理数据的测定实验中，学生能体会测量工具对测量结果的影响，意识到科学测量必须具有严谨的科学态度。RTCrpUDGiT三、教学准备（实验器材准备）口腔用体温计、脱脂棉、70%的酒精溶液、带秒针的表、pH试纸（广泛试纸与pH5.5〜PH8.0精密试纸）、试管架与试管，玻棒5PCZVD7HXA四、教学过程教学内容教师教学活动学生学习活动说明实验准备测量是科学探究必备的基本技能。在我们学习了“人体的内环境”知识点之后，我们将在这节课上对人体的体温、心率、唾液的 pH值等常用生理数据进行测定，并通过数据来观察人体内环境的一些基本状况。请同学们清点实验台上的实验器材是否齐全，应该具备的实验器材请见屏幕（多媒体字幕）学生检查实验器材测量人体的体迫温首先我们来测量下同学们的体温。测量体温的工具是体温计，请同学们拿出体温计，观察它的量程和最小刻度值。请大家观察你手中的体温计，它的水银柱是否在35℃以下。如果有的小组的体温计不在 35℃以下，请你们将它用力甩动，使水银柱回落。取出体温计，根据教师要求观察，回答：量程为35℃〜42℃,最小刻度值为0.1℃学生观察，有在这项活动前及时提醒，防

教师做示范，并提醒在甩动过程中注意不要碰到桌椅的回答“是”，止发生温度计碎和同学，以防意外。有的为“否”裂等意外思考题一：为什么在测量前一定要使水银柱在35℃以下？接下来请大家用浸有70%酒精的脱脂棉小心地擦拭体学生活动活动时可能会出温计，进行消毒。现学生忘记将水银柱甩回的现各组开展测量，测量要求：将体温计放置口腔舌下约学生测量象，教师要注意3〜5分钟，取出。用酒精棉花擦拭后读数，读数到小数点后第一位。各组员之间轮流测量，每次测量前都要使水银柱回落并消毒。将大家的数据记录下来。请大家设计一张能够反映你运动前后体温变化的表格，填入安静时的体温。记录数据巡视与指导。测量运动对体温和心率的影教师加强巡视与响接下来，我们要研究一下运动对于心率的影响，也将通过数据的测量来进行探究。首先为同学们介绍一下人的脉搏，正常人每分钟的脉指导，个别同学的腕部动脉位置会不同，教师要搏次数与心跳次数一样，而腕部动脉的测量最为方便。及时关注并帮请大家先找到自己的腕部动脉。（多媒体出示图片示意，教师示范，并请组内同学互帮互助找到自己的腕学生活动，找助。部动脉）大家端坐，保持安静计时一分钟，当老师说“开始”到腕部动脉多媒体演示柱状图的绘制方法，的时候，对自己的脉搏数进行计数，计数时不要发出声音以免影响他人。说“停”的时候停止计数，记录测量脉搏以帮助一部分有困难的同学完成下你们的心率。接下来我们来看看在我们进行运动之学生活动、测绘制。后，我们的心率是否会不同。当教师说“开始”的时量、记录5分钟后和10分候，请同学们原地快速起蹲一分钟约30次，说“停”钟后的心率测量的时候马上停止。再听教师口令测量自己运动后的心体温数值填入自穿插在之后的实率。己设计的表格验中。请大家测量你们现在的体温，并填入体温变化的表中。格。根据测到的心率请大家根据练习册37页表格2记录的包括安静时、运数据绘制柱状动后和口运动后3分钟、5分钟、10分钟的心率情况。国图。出柱状图来表示。测量、填表、绘（约3分钟后）学生绘制已毕，再次测量心率图唾液pH值的接下来让我们认识一下能够反映液体酸碱度的一种试学生活动，收集测量纸——pH试纸。在实验器材中有两种试纸，广泛试纸与精密试纸。请同学注意区分。唾液的收集：将试管至于下嘴唇下方，使唾液缓缓流出。每位成员用一个试管收集自己的唾液，做好编号或放置在试管架的固定位置。唾液教师注重巡每人一根玻棒，取少许唾液蘸在 pH试纸上，先测量唾液的视，加强指导用广泛试纸测出大致的范围，再选用 pH值量程pH值为5.5〜8.0的精密试纸进行精确测量，各测二学生统计数次，做好记录并算出平均值。据，数据处理教师应对于学生制表情况进（教师根据运动后心率测定的时间安排），补测从统计中体会行指导运动后5分钟、10分钟的心率活动（穿插在唾至IJ：科学的实液pH测定的实验中），验过程必定是请各小组根据你们测得的小组pH值的平均值，由粗f精。找出你们小组同学的唾液pH范围。记录运动后5分钟、10分钟的心率实验数据的1.我们测量了两个体温的数据，大家发现在运讨论动前与运动后的体温有没有变化？说明了什么？学生回答：有变化，运动后2.我们也测量了五个心率的数据，请大家回答体温升高心率与运动有什么关系？学生回答：运动后心率加3.每个小组统计后发现你们小组同学的 pH值大快，再渐渐恢根据实际情况致在什么范围？复到安静时的分析，如数据状态有偏差，则注教师在黑板上记录，与同学们一起归纳出本班同小组代表交流重帮助学生一学唾液的pH范围。起分析原因。学生讨论，提4.参照我们统计出来的数据，与书本上为大家出剧烈运动提供的参照值有没有差异？是否在正常范围后，人的体温内？会升高，而出汗能帮助降5.剧烈运动后，同学们常常大汗淋漓，这是为迫温。什么？小结人体能通过出汗来对运动后升高的身体进行降温，这说明人体的体温是保持在一定范