人教部编版小学六年级语文第九课《竹节人》教学设计_第1页
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文档简介

人教部编版小学六年级语文第九课《竹节人》公开课教案教学设计课题竹节人课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.正确认读书写“豁、凛”等15个生字,理解“威风凛凛、别出心裁”等词语。2.有感情地朗读课文,了解竹节人的制作方法,带给人们的无限乐趣,读懂“我”因为玩竹节人与老师之间发生的故事。3.学会根据不同的阅读目的,选择恰当的阅读方法。教学重点通过朗读,了解课文内容,梳理文章结构,归纳文段的大意。教学难点学习根据阅读目的,确定采用恰当的阅读方法。第一课时教学目标1.学习生字词语。2.整体感知,理解课文大意。3.梳理文章结构。教具准备课件教学设计设计意图导入()分钟一、谈玩具导入新课1.想一想自己最喜欢的玩具是什么?向你的同桌介绍一下你的玩具是什么材料的,什么构造的?怎么玩?(学生说,教师巡视,参与学生活动)2.看来同学们的玩具真不少,也都挺会玩的,有的同学能把一件玩具玩出很多的花样,真是动脑筋的孩子。3.今天我们就来认识一件玩具,(板书:竹节人)【课件2】请同学们大声读出来,什么玩具呀?(学生大声读课题)你见过这种玩具吗?玩过这样的玩具吗?今天我们就来认识一下这种玩具。以学生感兴趣的玩具话题导入新课,学生的注意力会在短时间内集中在课堂上。同时,由玩具话题到竹节人,很自然地导入,水到渠成。新课教学(5)分钟二、读课文整体感知1.读课文,画出生字词语,用自己喜欢的方式识记生字,理解词语。(1)学生自主学习,交流。(2)教师检查自学情况,指导:出示:【课件3】生字:豁凛疙瘩棍悟裁筹橡雕跺颓沮趴屉①谁能说一说自己识记生字字音字形的好方法?②教师评价,重点指导:凛:左面两点水,右面是“禀”,不要把“禀”写得太长。疙瘩:都是“疒”旁,这两个字组成一个连绵词。裁:读cái,注意与“栽”区分开。筹:上下结构,上面是竹字头,下面一个“寿”字。出示:【课件4】威风凛凛别出心裁技高一筹鏖战沮丧悻悻交流,说一说自己是怎样理解词语的,结合课文说出词语的意思。②教师指名说词语的意思。③评价,指导:出示:【课件5】威风凛凛:形容声势或气派使人敬畏、恐惧。别出心裁:独创一格,与众不同。技高一筹:技艺比别人高出一截。鏖战:激烈的战斗。沮丧:灰心,失望。悻悻:形容怨恨愤怒失落的样子。2.整体感知课文内容,明确课文围绕竹节人写了哪些内容?(1)根据课文,完成屏幕上的练习题。出示:【课件6】1.根据下列划分标准,写出各部分的主要内容(用小标题表示)①—④⑤—○19○20—○292.课文中哪一部分内容给你的印象最深,为什么?(2)学生汇报完成情况,教师指导:A.课文主要叙述了三部分内容①—④制作竹节人⑤—○19斗竹节人○20—○29老师也喜欢斗竹节人B.学生可能因为自己的兴趣点不一样,所以印象最深的部分也会不一样。有的同学对制作竹节人这一部分印象最深,可能他们也想着自己动手做这种玩具呢!有的同学对斗竹节人

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