《我们一起走过的日子》教学设计

《我们一起走过的日子》教学设计教学目标：.创设情景，观看视频，激发学生写作热情。.学会充分调动各种感官，感悟生活，为写作积累丰富材料。.培养学生正确的人生观，价值观。教学重点：.创设情景，激发学生写作热情。.培养学生说话能力，让学生掌握写作方法。.培养正确的人生观，价值观。教学用具：多媒体教学方法：启发法讨论法练习法课时安排：两课时教学过程：1多媒体导入毛阿敏唱的《同一首歌》缓缓响起，伴随着悠扬的旋律，电脑屏幕上出现了一张张旧照片和编辑过的录像，那是同学们稚嫩，可爱的脸庞，一串串爽朗无邪的笑声清脆悦耳，一幕幕我们共同的经历从眼前闪过。优美深情的旋律，温暖感人的画面一下子拨动了学生的心弦。这一幕幕如涓涓流水般缓缓淌过孩子们的心田，最后定格在我们刚拍的毕业照上。此时此刻，不少孩子眼睛已经湿润了，教室里一片沉默。是的，我们要毕业了，六年小学生活就要结束了，一起走过的六年有过喜悦，有过争吵，互相帮助过，也偷偷向老师打过小报告。在这一刻，一切都可以原谅，所有的不愉快都烟消云散了，只有激情在孩子们心中回荡。2新授（1）班内说说自己最难忘的人或事师：同学们，你们的小学生活即将结束。小学生活，就像一罐调料，时而酸，时而甜，时而苦，时而辣，让人难忘。谁先和大家分享一下呢？生1：有件事就让我尝到了酸中带甜的滋味。记得刚上一年级的那次大扫除，老师让我们老每人带一块抹布，要大扫除。老师的一句话，打破了教室的安静，我们在家时都是大人们做家务，打扫卫生对我们来说既新鲜又无处下手，同学们有的欢呼，有的在窃窃私语虽然都是第一次，但同学们热情很高。同学们个个都急忙的干了起来，这个打水，那个擦玻璃，还有的在扫地。经过了一个下午的奋斗，同学们个个成了小花猫，可是平日里脏乱的教室干净了不少，这使浑身都酸溜溜的我脸上洋溢出了甜甜的笑容。生2：甜的滋味不仅可以是考试得了100分；还可以是为集体增得的荣誉。我记忆深刻的是有一年校园文化艺术节。在这个充满着春天气息的季节，我们学校开始了节目筛选，我们班一路披荆斩棘，经过了多天的排练，我们不负众望，终于登上了学区的舞台，代表学校参加了艺术节目表演。我们班在学校夺得了第一，那一刻，我们的心中都是甜的，吹过的风也是甜的。生3：我最难忘的是我的住宿生活，当走读生与家人团聚时，我们只能三三两两闲聊；当走读生兴致勃勃地看着电视时，我们只能看书，背课文。正因为我们是住宿生。虽然住宿生不可与家人团聚，不可玩手机，看电视，但我们并不孤独。我是304的一员，我在304每天都生活在欢乐中。我和我的室友们亲似亲人。记得那天晚上，我受到了老师的批评,就因为排队吃坂时我和后面的同学讲话。不服气的我躺在床上，感觉自己好可怜，无依无靠，不禁黯然落泪。我的抽泣声很快引来了室友们。高晶轻轻地拍着我的背，用手为我擦去脸颊上渐渐滴落的泪珠，眼睛意味深长地看着我,似乎在劝说：“别哭了，甜甜，坚强点，别再难过了！”她的眼神就像我的奶奶一样，慈祥、温和。王妍像我的妈妈一样，语重心长地对说：“好了，哪里跌倒就在哪里站起来呀。下次再排队时，你尽力管住自己，让老师表扬你不是很好吗？像海燕那样，不怕风雨。这才该是真正的你呀！”听了她的话，我的心情心平静了许多，不再难受了。304别说话了，门外又传来宿管老师严厉的吆喝声。304宿舍，充满我们的欢笑声，哭泣声……有难同当，有福同享。这就是我的家，就是我的第二个家。生4：六年级刚开学，我结识了我最好的朋友一一吕佳文，也叫“小狮子”，之所以她是小狮子，是因为她有一头可爱的黑棕色卷发，有点像狮子的鬃毛，才得名“小狮子”。而她称呼我为“小熊猫”。因为我的脸又有大就像一个小熊猫。小狮子陪伴我度过了无数快乐的时光，也是我伤心时可以互诉衷肠的好朋友。（2）向同桌讲故事以讲故事的形式和同桌说说自己六年以来最值得回忆的人和事。（3）习作指导抓住人物的外貌，神态，动作描写，事件要写具体，什么时间，什么地点？什么人？发生了什么事？结果怎样？你的心情怎么样？注意详略得当，重点突出，文体不限，表达真情实感。（4）写作用半小时的时间写出自己的所思所忆，用真挚的情感，写下感人的故事。望着他们无语凝重的表情和轻快飞移的笔尖，我想那笔尖下流泻的定是此生不泯的真情。(5)用2分钟时间对自己的作文进行修改，至少一处,可以删除或者增加，也可以是标点符号。(6)老师展示学生的作文并点评。三呈现结果多媒体播放