长度单位人教版课件

1单元长度单位人教版数学二年级上册4解决问题1单元长度单位人教版数学二年级上册4解决问题1情境导入通过前面的学习，我们知道量比较短的物体，通常用“厘米”作单位；量比较长的物体，通常用“米”作单位。今天咱们学习如何选择恰当的长度单位。情境导入通过前面的学习，我们知道量比较短的物体，通常2一根旗杆的高度是13厘米还是13米？我1米多高，才到旗杆的这个高度。旗杆应该是13米。一根旗杆的高度是13厘米还是13米？我1米多高，才到旗杆的这313厘米也就是大约有1拃这么长，所以应该是13米。1厘米这么长。13厘米也就是大约有1拃这么长，所以应该是13米。1厘米这4这是直尺上13厘米长度，所以不可能旗杆高13厘米，旗杆的高度应该是13米。13厘米这是直尺上13厘米长度，所以不可能旗杆高13厘米，旗杆的高度5我会用长28（）长1（）宽60（）厘米厘米米在括号里填上厘米或米。(教材P7做一做）我会用长28（）长1（）宽60（6高约162这节课你有什么收获？学到了哪些知识？3．选择合适的单位，在○里涂上颜色。长28（）通过前面的学习，我们知道量比较短的物体，通常用“厘米”作单位；今天咱们学习如何选择恰当的长度单位。（6）教室长10厘米。这是直尺上13厘米长度，所以不可能旗杆高13厘米，旗杆的高度应该是13米。（6）教室长10厘米。（6）教室长10厘米。1厘米这么长。这是直尺上13厘米长度，所以不可能旗杆高13厘米，旗杆的高度应该是13米。2．下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。选择恰当的长度单位时,要注意长度单位前面给出的数据的大小。（）选择恰当的长度单位时,可以利用数据和单位相结合的方法;也可以借助参照物以及自己身体上的一些“尺子”作标准来判断生活中一些物体的长度或高度,如食指的宽度大约是1厘米、小朋友的身高是1米多等。归纳总结：高约162选择恰当的长度单位时,可以利用数据和单位相结合的方7长约5（）1.在括号里填上“厘米”或“米”。新知应用

厘米厘米高约20（）高约4（）米长约5（）1.在括号里填上“厘米”或“米”。新知应用82．下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。（1）数学书长26米。（）（2）灯管长50厘米。（）（3）房间高3厘米。（）厘米√米2．下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。厘米√米9（4）字典厚6米。（）（5）大树高8米。（）（6）教室长10厘米。（）厘米√米厘米√米103．选择合适的单位，在○里涂上颜色。长约2

厘米米高约162

厘米米高约5

厘米米3．选择合适的单位，在○里涂上颜色。长约2厘米米11这节课你有什么收获？学到了哪些知识？这节课你有什么收获？学到了哪些知识？12课堂小结

解决问题选择恰当的长度单位时,要注意长度单位前面给出的数据的大小。课堂小结解决问题选择恰当的长度单位时,要注意长度13（）1厘米这么长。（）长28（）这是直尺上13厘米长度，所以不可能旗杆高13厘米，旗杆的高度应该是13米。长28（）（6）教室长10厘米。3．选择合适的单位，在○里涂上颜色。今天咱们学习如何选择恰当的长度单位。1厘米这么长。这是直尺上13厘米长度，所以不可能旗杆高13厘米，旗杆的高度应该是13米。3．选择合适的单位，在○里涂上颜色。3．选择合适的单位，在○里涂上颜色。13厘米也就是大约有1拃这么长，所以应该是13米。（）1厘米这么长。这节课你有什么