8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信

圆明园坐落在北京西北郊，与颐和园相邻，由圆明园、长春园和万春园组成，也叫圆明三园。圆明园是清朝著名的皇家园林之一，面积五千二百余亩，一百五十余景，建筑面积达16万平方米，有“万园之园”之称。相关介绍科技复原的圆明园新课导入圆明园复原图（局部）圆明园文物（部分）1856年，英法联军发动了第二次鸦片战争。1860年10月6日，英法联军闯进圆明园，大肆抢掠，把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走，来不及拿的或者拿不动的东西，就任意打碎、践踏。最后一把火把这座经营了一百多年的“万园之园”烧成了一堆败瓦颓垣。8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信1.掌握作者及其作品，积累“劫掠、箱箧、丰功伟绩、富丽堂皇”等易考词语。2.了解本文作为议论性文章的特点，把握作者的观点；分析文章的结构，理清作者的思路。3.理解文章在写作上善于铺陈、类比，以及运用反语的特点，体会其表达效果。4.体味作者义正词严的态度，感受作者的博大胸怀和伟大的人格魅力。（重点）（重点）（难点）学习目标雨果（1802—1885），法国作家、政论家和文艺理论家，法国浪漫主义文学的代表作家，被称为“法兰西的莎士比亚”。他一生创作了很多诗歌、小说、剧本，还有各种散文和文艺评论等。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》《海上劳工》，剧本《克伦威尔》等。作者简介1856年英国借口“亚罗号事件”，进犯广州，挑起第二次鸦片战争。1860年英法联军侵入北京，对圆明园进行了震惊中外的洗劫和焚烧。1861年洗劫、焚烧圆明园后，巴特勒上尉想利用雨果的显赫声望，让他给远征中国的所谓“胜利”捧场。雨果站在人类文明的高度，于1861年11月25日大义凛然地写下了这封书信。本文选自《雨果文集》第十一卷（人民文学出版社2002年版）。程曾厚译。有改动。背景链接文体知识书信的格式称呼。顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如“亲爱的”“尊敬的”等。问候语。如“你好”“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。祝颂语。以“此致”“敬礼”为例。“此致”可以紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；也可以在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方一至两行处右侧。另起下一行写日期。读读写写赞誉（）恍若（）绸缎（）琉璃（）惊骇（）瞥见（）剪影劫掠（）赃物（）制裁荡然无存富丽堂皇丰功伟绩给予（）缀满（）珐琅（）眼花缭乱（）不可名状晨曦（）箱箧（）yùhuǎnɡduànliúlíhàipiēlüèzānɡjǐzhuìfàlánɡliáoxīqiè“赃”的左边是“贝”，跟财物相关。不要写成“明白”的“明”。字词清单形近字缭（）撩（）liáoliáo燎（）liáo眼花缭乱星火燎原撩动绸（）倜（）chóutì稠（）chóu绸缎稠密倜傥骇（）hài赅（）ɡāi惊骇言简意赅赃（）zānɡ脏（）zānɡ赃物肮脏【形旁辨字法】有丝（纟）眼缭（liáo）乱，有火（）可燎（liáo）原，伸手（扌）撩（liáo）动水。不能够用语言形容。原有的东西消失净尽，不复存在。形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。伟大的功绩。可以作为学习、仿效标准的人或事物。用强力管束并惩处。词语集注不可名状荡然无存富丽堂皇丰功伟绩典范制裁名，说出。褒义词。近义词“金碧辉煌”。含褒义。易与“惩罚”混淆。“制裁”比“惩罚”的程度更重。法军上尉巴特勒，在英法联军劫掠圆明园之后，给大文豪雨果写信，征询他对所谓“远征中国”的看法。想一想，雨果会怎样回答他呢？整体感知雨果先生会站在正义的立场上，谴责、讽刺英法联军火烧圆明园的强盗行为。整体把握快速阅读全文，理清文章结构，归纳各层大意。第一部分（1）：写信的起因。巴特勒上尉想用雨果的声望为自己远征中国的所谓“胜利”捧场。第二部分（2-3）：站在人类的立场，肯定圆明园的艺术价值在世界上的地位。第三部分（4-7）：揭露英法联军洗劫圆明园的强盗行径。第四部分（8-10）：表明自己的态度，希望法兰西把从圆明园劫掠的东西还给中国。通读全文，概括出作者在文中表达的观点。对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责对遭受劫难的中国的深切同情常见的考查形式答题技法这篇文章（这段文字）表明了作者怎样的观点？本文的中心论点是什么？下列对本文中心论点的概括，最准确的一项是（）。找论题。分析论据。综合分论点。抓关键字词。考点提炼、概括议论性文章的观点返回[真题模拟]阅读全文，梳理并概述本文的论证结构。（1）通读全文，判断结构形式。议论性文章的结构一般分为总分总（或总分、分总等）式、层进式、并列式等。（2）依据结构，规范组织语言。总分总式：先提出……这一中心论点，然后依次论证……这几个分论点（或：分别从……这几个方面进行论述），最后总结归纳（总述），再次提出中心论点。层进式：文本先论述……，然后论述……，最后表明了……中心论点。并列式：本文运用并列的结构，分别从……几个方面论述了……的中心论点。答题思路：考点梳理议论性文章的结构对圆明园进行细致描绘揭露英法联军劫掠暴行批判英法联军暴行层层推进返回细读课文第3自然段，说说作者是如何描绘圆明园的。对圆明园进行细致描绘课文精讲请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉；请同是诗人的建筑师建造《一千零一夜》的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀。总而言之，请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外观是神庙，是宫殿，那就是这座园林。铺陈从建筑材料、装饰及规模方面，描写细腻，有很强的感染力，激起人们对英法联军的憎恨之情，也为后文的谴责做了铺垫。。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。类比圆明园希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院比较盛赞了圆明园在世界建筑中的艺术价值与地位，从侧面表明英法联军洗劫圆明园的行径是对整个人类的犯罪。状元贴士铺陈、类比铺陈，是对描写对象进行浓墨重彩的渲染、描绘、讴歌等，以产生文句上的形式美，表达上的激情美。类比，根据两种事物在某些特征上的相似，做出它们在其他特征上也可能相似的结论。进行类比的事物本质属性必须相同，否则就不能构成类比。在雨果的心目中，圆明园具有怎样的地位？东方幻想艺术的最高成就幻想的某种规模巨大的典范属于全人类的亚洲文明杰作世界奇迹揭露英法联军劫掠暴行有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。文章的后半部分围绕着“两个强盗”的比喻展开，具有怎样的表达效果？

国家、政府是抽象的，用“强盗”来比喻英国政府和法国政府，使两国政府的形象具体化、贬义化，鲜明地揭示出英法联军所谓“远征中国”的实质是侵略和掠夺，突出表明了作者批判英法侵略者罪行的立场。从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。怎样理解这里的“更彻底”“更漂亮”？运用反语，辛辣地讽刺了侵略者对巴特农神庙和圆明园的破坏，表达了作者对英法联军恶劣行径的讽刺和愤慨。状元贴士反语反语，也就是“说反话”，是指故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意的一种修辞手法。多用在揭露、批判、讽刺等方面，可收到辛辣讽刺的效果，具有强烈的感染力和战斗性。在文中找一找其他运用反语的句子，说说这些反语的含义和作用。

丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。“丰功伟绩”“收获巨大”均为反语，辛辣地讽刺了英法联军的丑恶行径。我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。运用反语，且对比鲜明，使世人一眼就能看出正是自诩为文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径，表达了作者的愤怒，辛辣地讽刺了英法联军的罪行。批判英法联军暴行治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。怎么理解这句话的深刻内涵？统治者的罪行不是被统治者的过错，作为人类文明的创造者——人民，永远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径。统治者才是真正的强盗，人民是无罪的。充分表明了作者的立场——和人民一样，痛恨并谴责政府犯下的罪行，表达了对中国的同情。先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。这句话有什么作用？结构上：照应开头，具有极其尖锐的嘲讽意味。内容上：再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻偷窃，表达了作者强烈的愤慨和蔑视之情。

雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的主场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是否不够“爱国”？对此，谈谈你的看法。合作探究

雨果并非不爱国。其一，在文中，雨果说“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”，可见，作者清楚地知道这是政府的错误，而非法兰西人民的错误，以正当的理由为人民辩护正是雨果爱国的表现。

其二，雨果敢于对政府的错误进行批判，是为国家的长远计，也是爱国的体现。其三，雨果的爱国主义并不只站在狭隘的民族观上，而是站在人类文化历史角度上看待劫掠圆明园问题，是人道主义的体现，与爱国主义并不相悖。由上述分析，我们可以看出雨果是一个怎样的人？

作者是一个具有清醒的头脑、正直的良知、公正立场的人道主义者。就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信交代写作缘由：征求远征中国的意见“我”的全部赞誉表明自己的态度：同情中国，谴责英法盛赞圆明园的艺术价值抨击侵略者的强盗行径博大胸怀高尚品质板书设计这封书信高度赞扬了圆明园的文化艺术价值，愤怒地谴责了英法联军的强盗行径，揭露了英法联军毁灭世界奇迹——圆明园的罪行，表达了对中国人民的同情和敬重。主旨归纳本文考点回顾本文阅读考点重要写作特点梳理议论性文章的结构提炼、概括议论性文章的观点反语铺陈类比本文考点精析或巩固训练见《状元大课堂》及《创优作业》重要写作技法运用反语推进论证1.铺陈类比，爱憎分明。文章善于采用铺陈、类比的手法，细致描绘圆明园这个“世界奇迹”。在书信正文第3段，作者发挥想象，运用铺陈手法，从材料、布局、陈设、园林景观等方面，细致描绘了圆明园的盛景，为后文批判英法联军做了铺垫。同时作者采用类比手法，将圆明园与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院进行比较，突出圆明园在世界上的艺术价值与地位，明确指出圆明园是“一个世界奇迹”，是亚洲文明的代表。在铺陈、类比的过程中，作者以热烈的情感、瑰丽的想象和夸张的笔法，展现出浪漫主义作家行文的语言风格，给人以强烈的冲击力。写作特色2.运用反语，讽刺辛辣。本文巧用反语，形成讽刺辛辣的表达效果。面对英法联军的侵略行为，雨果在书信中巧用反语，表达了自己的愤怒与批判。比如，在描述圆明园被洗劫时，作者用“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”等反语，辛辣地讽刺了英法联军的强盗行为，最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉谴责说成“全部赞誉”，极具嘲讽与批判意味。简简古代书信曾写在竹简上，故名尺牍古代书写用的长而厚的木片，通常长约一尺，因而亦称尺牍，引申为书信札原指古代写字用的薄薄的小木片，后引申为书信函本指书信的封套，人们写的信须装入封套，因而函也引申为信件笺原指写信题诗用的纸，引申为信件书信的别称书信在古代是一种重要的传递信息的方式，古人对其有不同的称谓，常见的几种别称如下：拓展延伸雨果在谴责英法联军的强盗行为时，用了“漂亮”“丰功伟绩