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文档简介
徐志摩再别康桥作者通过哪些意象(景物)表达感情的?
诗中再现了哪些画面?哪个意象给你留下了最深刻的印象？为什么？品味理解
没有图画感，会使一位最生动的诗人变成一位讲废话的人。
——莱辛《拉奥孔》轻轻的/我/走了，正如/我/轻轻的来；我/轻轻的/招手，作别/西天的/云彩。那河畔的/金柳，是/夕阳中的/新娘；波光里的/艳影，在我的心头/荡漾。
软泥上的/青荇，油油的/在水底/招摇；在康河的/柔波里，我/甘做一条/水草！
那榆阴下的/一潭，不是/清泉，是/天上虹；揉碎在/浮藻间，沉淀着/彩虹似的/梦。5寻梦，撑/一支长篙，向青草更青处/漫溯；满载/一船星辉，在星辉斑斓里/放歌！
但/我不能/放歌，悄悄/是别离的/笙箫；
夏虫/也为我/沉默，沉默/是今晚的/康桥！
悄悄的/我/走了，正如/我/悄悄的来；
我/挥一挥/衣袖，
不带走/一片云彩。
2、河畔金柳倒影图3、青草水底招摇图
4、榆阴浮藻清潭图5、撑篙漫溯寻梦图6、黄昏夏虫沉默图7、挥手惜别云彩图诗中的画境1、招手作别云彩图母校是莘莘学子放飞梦想的摇篮,《再别康桥》寄托了徐志摩的绵绵情思.假如若干年后,你回到了母校,你想对母校说些什么呢?拓展延伸
再别母校轻轻的我走了，
正如我轻轻的来。
我轻轻的招手，
告别亲爱的母校。那校园的操场，
是记忆中的乐园。操场上的欢笑，
如银铃般回荡。
花园里的小草，
欢乐地向我们招摇。在这如诗般美景里，
我甘做一粒沙石。那图书馆里的书籍，
是我三年的最爱，
沉醉在书海中，
追逐着彩虹似的梦。寻梦？握一支利笔。
向知识海洋更远处遨游，
满载一船梦想，
在梦想斑斓里放歌，但我不能放歌。
悄悄是别离的笙箫；
秋蝉也为我沉默。
沉默是今晚的校园！悄悄的我走了，
正如我悄悄的来。
我挥一挥衣袖，
不带走两行梧桐。学生作品一学生作品二学生作品三学生作品四雏凤清于老凤声读史使人明智,论诗使人灵秀,数学使人周密,物理使人深刻,伦理学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。
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