优美的汉字(公开课竞赛用)

仁寿县华兴中学教师赛课优美的汉字

——徐磊优美的汉字教学目标：1.知识与能力：了解汉字的起源与演变；了解汉字的构造；2.过程与方法：结合教材，掌握基本的文字常识；能认简单的古文字；体会生活中的汉字；3.情感态度价值观：体会汉字的“三美”。重难点：1.了解汉字的演变特点及基本的构字方法；2.体会汉字的三美。前言汉字的功用：1.记录事物：古代的事物，能够见于今；今日的事物，能够垂于后（历史）2.抒写情感：由喜怒哀乐的情感，发为笑号悲欢的声音，情感的交流（文艺）3.记述思想：由过去的观念产生未来的思想；由经验产生归纳、类推的思想（学术）文字的发明，可以说是一切文化的原始。一．汉字起源说1.八卦说：《易.系辞上》“是故易有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦，八卦定吉凶，吉凶生大业。”2.结绳说，“古者无文字，其有约誓之事，事大大其绳，事小小其绳；结之多少，随物多寡。”3.书契说：木条上划裂痕（缺口）4.仓颉造字说文字是群众集体智慧的结晶。二、汉字的形体演变1.古文字阶段：甲骨文：（殷商），又称卜辞，商代契刻在龟甲兽骨上的文字。1899年河南安阳市郊小屯村——甲骨之父“王懿荣”。特点：笔画简单质朴、写法很不固定，笔道的多少、方向和偏旁的位置也灵活多变。金文：又称钟鼎文，是铸刻在青铜器上的铭文。应用年代上自商朝早期，下至秦灭六国。金文字形大小趋于一致，线条圆润而凝练，排列整齐，古朴厚重。篆书：大篆（周）小篆由春秋战国时代的秦国文字逐渐演变而成，通行于秦代和西汉前期。标准小篆体式排列整齐、行笔圆转、线条匀净而欣长。小篆2.今文字阶段：隶书、楷书、草书、行书

楷书又称正楷、楷体、正书或真书，是汉字书法中常见的一种字体。其字形较为正方、笔画圆润，不像隶书写成扁形。隶书，是由篆书的草率写法演变而成的。汉代普遍使用。草书，形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。章草：东汉章帝时——隶书今草：东汉末狂草：唐，以张旭、怀素为代表，笔势狂放不羁（艺术品）行书，在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。字体演变特点：

书写更加简便规范、美观整齐、由繁到简；字体象形性逐渐减弱，从图形化演变为线条画、平直化、方正化；三、汉字的形体结构“六书”：古人通过分析汉字的形体结构而归纳出的六种造字和用字的方法。造字：象形、指事、会意、形声用字：转注、假借说文解字序

——许慎

周礼八岁入小学保氏教国子先以六书一曰指事指事者视而可识察而见意上下是也二曰象形象形者画成其物随体诘诎日月是也三曰形声形声者以事为名取譬相成江河是也四曰会意会意者比类合谊以见指撝武信是也

《周礼》：八岁入小学，保氏教国子先以六书。一曰指事，指事者，视而可识，察而见意，上下是也。二曰象形，象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。三日形声，形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。四日会意，会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也。象形：象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。（特点：具有鲜明的物体象形性，所代表的意义内容是指向具体的，有形可象的客观之物。）鸟，长尾飞禽人，躬身垂臂的劳作者，地球上唯一会创造文明符号、自觉进化的动物儿，长牙换齿阶段的人，即幼孩形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。室，夫妻的卧房，即正屋。指事，指事者，视而可识，察而见意，上下是也。（指事字比象形字更具体）疾，中箭受伤，卧床休