2023中考英语知识点(归纳大全)

第2023中考英语知识点(归纳大全)

2023中考英语知识点

被动语态由助动词be加及物动词的过去分词构成，助动词be有时态，人称和数的变化。被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什幺时态，全句就是什幺时态，be动词后面的过去分词不变。

1、各种时态的被动语态结构如下：

一般现在时的`被动语态：

主语+am/is/are(not)+过去分词

一般过去时的被动语态：

主语+was/were+过去分词

现在完成时的被动语态：

主语+have/has+been+过去分词

一般将来时的被动语态：

主语+will+be+过去分词

过去将来时的被动语态：

主语+would/should+be+过去分词

过去进行时的被动语态：

主语+was/were+being+过去分词

过去完成时的被动语态：

主语+had+been+过去分词

情态动词的被动语态：

情态动词+be+过去分词

2、被动语态的用法

(1)不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by+动作执行者短语。

Footballisplayedwidelyallovertheworld。

全世界都广泛地踢足球。

(2)强调动作的承受者。

Thebankwasrobbedyesterdayafternoon。

昨天下午这家银行遭到抢劫。

(3)作客观说明时，常采用一种被动语态句型。

ItisreportedthatabouttwentychildrenhavediedoffluintheUSA。

据报道美国大约二十名儿童死于流感。

中考英语语法重点与难点

1、as…as…结构：你和汤姆是一样好的孩子。

You’reaboyasgoodasTom.=You’reasgoodaboyasTom.

2、(1)too…to与so…thatsb.can’t…的句型转换：前者为简单句，主语只有一个，而后者为复合句，主语有两个，试比较：

Themanwastooangrytobeabletospeak.

Themanwassoangrythathewasn’tabletospeak.

(2)too…to…与notenoughto句型的转换：

Heistooyoungtogetmarried.=Heisnotoldenoughtogetmarried.

Thebookistoodifficultformetoread.=

Thebookisnoteasyenoughformetoread.

3、形容词原级表示比较级含义：

约翰不象迈克那么苯。

JohnisnotsostupidasMike.

JohnislessstupidthanMike.

JohnisclevererthanMike.

4、用比较级表示最高级：约翰是班里最高的男生。

Johnistallerthananyotherboyintheclass.

Johnisthetallestboyintheclass.

初中英语完型填空题解答技巧

完型填空题，是同学们感到困惑最多的一道题。它从多个角度命题，涉及的较多，考查的范围也很广，要想完成好这道题必须从这几方面入手。

1.通读全文，领悟大意。

完型填空常以文章或段落的形式出现，因此，通读全文，把握文章整体大意就尤为重要。很多同学为了省时间或其他塬因，只看选项，不看文章。不看上下文，不寻找文章中句子与句子的关系，结果做出来的答案往往是错误的。

2.联系上下文，前后要贯通。

完型填空经常对连词进行设题。因为，连词的使用为各句之间提供了紧密的因果、转折、并列等内在逻辑关系。因此，同学们对以下连词的正确理解和运用就显得尤为重要。像：because、so、though、but、and、as、however、sothat等。通过发现和正确地运用连词，可以从宏观的角度把握文章的大意，构建全文的内在逻辑结构，领会作者意图，获得正确的信息，找出正确的答案。

3.仔细推敲、反复核对。

在做完此题后，最好把所有答案填回塬文中，然后将弥补完整的全文从头至尾看一遍，以确保文章上下文顺畅连贯、语法准确、逻辑合理。

完型填空的文章一般都是一个意义相关联的语篇。它围绕一个话题论述，在行文中词语重复、替代、复现和同现现象是不可避免的。根据这个塬则，某一个空格所对应的答案很可能就是在上下文中复现或同现的相关词，我们可以根据这些动词之间的有机联系，确定答案。所以解题时，应联系上下文，寻找相关线索。

初中英语学习方法

一、用英语组织课堂教学

课堂是训练学生英语听力的主阵地。用英语教学可以给学生创造一个良好的语言环境,让他们感到想听、想说英语,使他们时时处于英语听力的训练之中。在课堂上,教师应该坚持尽可能地用英语组织教学,包括问候、课堂语、评价、布置作业,并且也要求学生在课堂上尽可能说英语,经过一段时间的训练和适应后,学生都能理解老师说的内容。

二、通过多种渠道加强听力训练

在教授一些新单词时,教师可以不直接告诉其发音、词义,而把它放在一些问答,或一些短小的句子里介绍。如教..apple时,教师可以拿着一个苹果,自问自答:What!sthisIt!sanapple.IsthisyourappleNo,it!smyapple.Myappleisred.然后提问,..What!sthisinEnglish要求学生回答。学生可以脱口而出:..It!sanapple.而且因为是..听来的,感到特别有新鲜感,记得也特别牢。

在教授新对话和短文时,应遵循听.说.读.写的规律。教师在呈现课文的对话或短文之前,应坚持让学生合上书本,听教师介绍课文背景知识及故事情节,然后听课文录音,并根据所听内容简要回答问题,最后再打开课本检查听力效果如何,看看有哪些没听懂的地方,再理解再读。为了加强平时对学生听说能力的培养,可以将每节课的前五分钟规定为..Freetalk自由对话时间,可安排师生对话,或同学间问答,对于表现出色的学生给予适当的评价和鼓励。内容可以围绕最近所学的知识,这样做不仅复习了所学知识,还提高了学生的听说能力。或者完全让学生自由对话,不受课本限制,内容可丰富广泛,学生通过用英语与别人交流,可提高听说能力并获得一定的成就感,这样既提高了英语水平,同时也增加了其学习兴趣。每周至少应该留有一节课专门作为听力训练课。在课上可利用录音机、多媒体等,给学生提供大量的听力内容,集中训练听力。为了增加听力的训练量,可以利用课间时间在黑板上抄写两个对话的题目,或者一个短文的题目,一上课就听,听完立即公布答案。这样做,既训练了学生的听力,又不会花费很多时间。

另外,教师要多利用电化教学手段为学生创设良好的英语语境,激起学生听说英语的兴趣和调动他们听说英语的积极性。

叁、注意培养良好的听的习惯

在听力训练中,教师应尽量多提供直观图像或教具,使听力教学情景化,帮助学生借助情景,通过..仔细听努力理解所听内容。在听力训练时,学生先仔细听,并记下所遇到的问题,然后再听一遍或多几遍,直至完全听懂为止。教师要训练学生能十分专注地听,不受其他干扰,并进行积极有效的思维和记忆。

学生在听英语的过程中,习惯将听到的一切都翻译成汉语,人为地增加了听力理解过程中的英译汉,从而跟不上速度,提不高效率。教师要教育学生改变在头脑中进行中英对译的不良习惯,指导学生用英语思维,减少心译的过程,培养学生良好的听力习惯,提高学生的听力效果。注意培养学生用轻松愉快的心情与积极主动的情绪来对待听力训练。在日常的听力训练中,教师应选择合适的听力材料和适当的检测方式,减少听力对学生的威胁感。内容的难度,说的速度,语体等要适宜,以学生能听懂基本内容为前提。检测方式也要追求灵活多样,难易结合。教师要能宽容地对待学生在听的过程中出现的错误,多引导、多鼓励、少批评,使学生轻装上阵。听力练习中也可以放一些轻柔的背景音乐,帮助学生在舒适、优雅、轻松的环境中进行听力训练,以便减轻焦虑感,提高听力效率。

中考英语有什么答题技巧

一.听力

中考英语考试首先考的是听力,需要同学们立刻进入状态,这样才能做到从容不迫,对于听力,我们得知道一下几点注意事项:

1.刚拿到试卷的时候,应该先将听力题目阅读一遍,这样在听听力的时候,也便有了目标性。2.要仔细阅读,有时间要把选项也看一遍,找出选项间的不同。3.养成边听边记的习惯,特别是在一些细节的方面,我们可以听的时候,顺手写在试卷的旁边,这样可以迅速的做出判断。

二.单项选择

中考英语选择是第二个题,有一定难度,但只要好好做,也不是很难。下面是关于选择的一些注意事项:

1.注意题中暗示的有关信息。2.找准考点。

3.注意审题,排除干扰的选项。4.多注意平时做题中出现的易错点,考试中也是考试的一个重点。

三.阅读

这里阅读包括完形填空和阅读理解,总体上来说都是对于阅读能力的考查,需要我们掌握一定的词汇量和英语语法,以下是注意的一些事情:

1.通读全文理解大意。阅读理解应该先将文章通读一遍,这样才能做好每一个题。比如完形填空,有些选项是都可以选择的,可能