数控铣削编程与加工

《数控加工技术（2）》—数控铣削加工与编程说课稿

电子工程系机电教研室课程名称:《数控加工技术（2）》

—数控铣削加工与编程授课对象:

机电一体化技术专业、数控技术专业课程代码：110541课程性质：C类

课程学时：84学时

课程概况说课提纲五、教学效果一、课程定位与目标二、课程设计三、教学条件四、教学组织与实施六、特色创新与改革一、课程定位与目标调研分析一、课程定位与目标确定岗位职业能力1、工艺设计能力2、程序编制能力3、数控加工能力4、零件质量控制能力5、数控设备管理与维护能力职业素养1、基本政治素质2、法律法规及政策水平3、良好的职业道德与社交能力4、良好的团队精神5、安全文明生产职业岗位群：

数控加工工艺设计数控机械加工数控机床维护调研分析一、课程定位与目标课程培养目标数控机床操作工数控加工工艺与编程员

数控机床维修工数控铣床操作加工中心操作制定加工工艺编制加工程序数控机床安装调试与维修一、课程定位与目标

本课程是在学习了机械制图、机械制造技术、公差配合与技术测量等课程的基础上进行的，为数控加工考证及其他后续课程的学习奠定专业基础，是一门实践很强的专业课。机械制图机械制造基础计算机辅助绘图公差配合与技术测量数控车削加工与编程《数控加工技术（2）》—数控铣削加工与编程

数控考证实训

CAM/CAD实训综合项目实训毕业设计本课程在课程体系中的位置一、课程定位与目标课程学习目标知识目标素质目标能力目标学习中渗透职业道德和职业素质的培养，培养学生与人沟通的能力及团队意识；培养学生创造性思维，使学生具有创新精神；培养学生的自信心，使学生逐渐具有抗挫折的能力。正确操作数控铣床；正确选用工艺参数，能够控制尺寸精度；调试及修改程序；依据工艺文件和要求能对零件进行编程加工并检测；了解金属切削过程基础知识；掌握常用数控铣刀的类型、性能及选用方法；了解合理选择工艺参数的基础知识；掌握零件加工精度检测方法；掌握数控铣床编程及加工工艺设计；数控铣床操作方法；五、教学效果一、课程定位与目标二、课程设计三、教学条件四、教学组织与实施六、特色创新与改革说课提纲二、课程设计课程设计理念课程设计思路构建基于工作过程的课程体系贯穿工学结合教育思想按从易到难、从简单到复杂模拟企业的分工制，按实际工作过程组织和实施教学。二、课程设计二、课程设计工作任务学习任务实践考核数控铣床安全操作规程了解数控铣床安全操作规程,学会数控铣床的日常维护保养.安全操作规程数控铣床面板与手动操作认识数控铣床的操作面板,学习数控铣床的手动操作,掌握基本的编程指令和数控加工基础知识.操作面板及手动操作数控铣床MDI方式与对刀操作掌握数控铣床的MDI方式和手动对刀操作,掌握数控铣床的G54—G59坐标系的设定方法.对刀考核程序编辑和程序校验操作掌握数控铣床的程序输入、编辑操作,掌握数控铣床的程序校验操作。编程考试数控铣床自动加工操作掌握刀具补偿数据设置操作、掌握数控铣床的自动加工操作、熟悉刀具补偿的编程指令的应用刀具补偿的设定数控铣床平面加工掌握平面铣削工艺、刀具选用及切削用量的选择.掌握平面铣削加工的程序编制，熟悉子程序应用，掌握数控铣床平面铣削加工的质量控制零件平面加工考核数控铣床外轮廓的加工掌握外形铣削加工工艺过程、刀具选用及切削用量的选择,熟悉子程序编制，熟悉子程序应用，掌握外形铣削加工的质量控制零件外轮廓加工考核数控铣床内轮廓的加工掌握内轮廓铣削加工工艺过程、刀具选用及切削用量的选择掌握内轮廓铣削加工的程序编制，掌握内轮廓铣削加工的质量控制零件内轮廓加工考核钻孔加工掌握孔加工工艺过程、刀具选用及切削用量的选择，掌握孔加工的程序编制,掌握孔加工的质量控制零件钻孔加工考核数控铣床综合加工掌握综合零件的工艺处理，熟悉常用工具、量具、刀具的选择零件综合加工考核二、课程设计任务任务内容学时1数控铣床安全操作规程22数控铣床面板与手动操作43数控铣床MDI方式与对刀操作44程序编辑和程序校验操作45数控铣床自动加工操作66数控铣床平面加工87数控铣床外轮廓的加工108数控铣床内轮廓的加工109钻孔加工1010数控铣床综合加工2611本课程总学时数84课程内容选取与学时的分配编制数控铣削加工工艺二、课程设计数控铣常用指令编程格式固定循环指令的程序编写数控仿真软件的使用方法数控铣床的对刀方法教学重点二、课程设计针对本课的教学重点将采取以下解决办法：加强现场教学重点加强实操训练小组讨论数控铣床的对刀方法二、课程设计刀具补偿指令的应用宏程序的应用教学难点二、课程设计针对本课的教学难点将采取以下解决办法：充分利用网络教学资源难点加强教学辅导和答疑多做多练五、教学效果一、课程定位与目标二、课程设计三、教学条件四、教学组织与实施六、特色创新与改革说课提纲三、教学条件师资队伍教学环境教学条件课程资源三、教学条件师资队伍专任教师类别专任教师专业带头人实验员专任教师专业带头人课程指导高级技师高讲硕士男肖国涛主讲技师讲师硕士女王丽丽分工职称技能等级姓名性别学历主讲技师讲师硕士女陈艳巧

教师团队结构合理，老中青结合，职称梯次合理，师徒结对以老带新，促进队伍成长。双师型比例为90%，符合专业人才培养要求。课程指导高级技师副教授本科女陈秀云课程指导高级工程师工程师本科男杨焕智主讲无助教本科女杨朝霞三、教学条件教学环境校内实训基地三、教学条件教学环境校外实训基地三、教学条件课程资源名称：《数控铣削项目实训教程》作者：张锦好出版社：中国铁道出版社实用性知识性趣味性教材特点内容丰富，知识面广，能够满足教学需求知识性和趣味性相结合，提高学生浓厚的兴趣实用性强，对专业课学习有较大帮助。通俗性采用大量典型案例，直观明了，通俗易懂，便于自学三、教学条件课程资源/skkj/西安航空技术高等专科学校的精品课程/数控中国论坛/2008/skjc/tscx/index.html平顶山工业职业技术学院五、教学效果一、课程定位与目标二、课程设计三、教学条件四、教学组织与实施六、特色创新与改革说课提纲四、教学组织与实施喜欢实操型课程，动手能力强对职业技能课程有较深厚的兴趣具有车床加工的操作技能。语言表达和逻辑能力相对较弱对课程中涉及理论计算的部分不太感兴趣缺乏机械制造工艺知识和经验部分学生学习基础相对薄弱具有计算机基础操作能力具有一定的读图绘图能力刀具及切削参数选用能力零件质量检