《春》优质课教学课件

春

朱自清一：整体感知美（检查预习）1、你知道这篇美文出自谁之手吗？那你他了解多少？

朱自清（1898—1948）字

，江苏省扬州市人，

、有诗集

，散文集

佩弦现代散文家、诗人、民主战士《踪迹》《背影》、《欧游杂记》、《你我》水涨zhǎng起来

散sǎn在草丛

鸟巢cháo

撑chēng伞

应yìng和hè

酝yùn酿niàng披着蓑suō

戴着笠lì

薄báo烟

黄晕yùn抖擞sǒu

嘹liáo亮

赶趟tàng儿

宛wǎn转字词“春”美在什么地方？2、听然后朗读，读出节奏美。提示：朗读的基本语调：轻盈a表达春天到来的欣喜的感情，用欣喜愉悦的语调；b表达作者对春天的欣赏的感情，用轻松明快的语调；c表达对春天的赞美，用高昂的语调。春草小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。2、朗读春草图，这段描写了些什么？这些景物有何特点？草：嫩嫩的、绿绿的到处都是人：打滚踢球赛跑捉迷藏正面描写侧面烘托作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？偷偷、钻旺盛的生命力嫩嫩、软绵绵草的质地绿绿颜色一大片……草的长势叠用形容词细致描绘春草的生机春草野火烧不尽，春风吹又生。【唐】白居易《赋得古原草送别》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。【唐】韩愈《早春呈水部张十八员外》乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。【唐】白居易《钱塘湖春行》红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。【宋】欧阳修《丰乐亭游春》春花图桃花杏花梨花春花

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。姿态、颜色、味道2、你觉得这段描写好吗？好在那里？为什么？请用“我觉得----字（句）写得好，它运用了-------的修辞手法，这样写的好处是--------------。”的句式说话。例：我觉得“让”字用得好，它运用了拟人的修辞手法，这样写的好处是赋予了花儿人的感情，更能表现花儿开得争奇斗艳、竞乡相开放的情景。春花喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。【南朝·齐】谢眺《晚登三山还望京邑》春风图春风

一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撤拉，扑在人脸上，如无数的针扎。

————林斤澜《春风》触觉：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”引用、比喻、拟人嗅觉泥土气息草味花香风的清新芬芳浓郁听觉：“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中……成天嘹亮地响着”拟人风的和谐悦耳温暖柔和感觉内容、手法春风的特点春雨图春雨一下就是三两天。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。绵长、细密、轻盈、迷茫、滋润抓住特点描绘春雨的“润”你能发现“春雨图”的写景是按照怎么样的层次吗？提示从：从“雨、树叶、小草”到“走着的人”1、由静景到动景2、由写物到写人3、由近到远春雨好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

——杜甫《春夜喜雨》

春天里的人们

写春天里的人的活动，抓住了哪几个方面的特点？

写出了人们什么样的精神状态，与前4幅自然春景图有何联系？

“春”美在什么地方？美在景物美在人

名称

特征

春草图（草报春）：

嫩绿、多、软

春花图(花争春)：

繁茂、艳丽、芳香

春风图（风唱春）：

温暖、柔和

春雨图（雨润春）：

多、

细密、轻盈

写景的方法：抓住景物的特点进行描写。第五板块：总结归纳美名称

角度(顺序

写法

修辞春草图

由物到人

正面与侧面结合

拟人春花图

树上—花下—遍地

由高到低

虚实结合

排比、比喻、拟人春风图

触觉—嗅觉—视觉—听觉

多感官描写

拟人、比喻

春雨图

由物到人

由近到远

动静结合

排比、比喻

第五板块：总结归纳美

《春》美在什么地方？你最喜欢文中的哪些描写？请抓住关键的字、词、句，说说喜欢的原因。

美在语言词语（语言）运用上有什么特点？A、口语化，儿化音多Ｂ、叠词多。C、多用修辞：生动形象1、善用五官，抓住特征，细致观察。2、注意顺序，调动想象，多层次描绘。

3、妙用语言，运用修辞，多角度描绘。如何写景？

朱自清的心

1927年大革命失败，他“觉得心上的阴影”越来越大，苦闷中埋头研究古典文学。“九一八事变”后，他的思想开始转变。《春》写于作者赴英留学归来之后的1933年，作者经过了一场“精神危机”，几年的留学使他改变了心境、开阔了视野，看到了新的生活前景。面对春意盎然的原野，他又重新找回了一种自信和自尊，“早春野景”就展示了他要在春天的引领下“上前去”的人生信念。第四板块：探求形象美颂春

颂春部分春天是怎样的形象？他们有什么特点？他们之间有什么联系吗？刚落地的娃娃小姑娘健壮的青年新美比喻力早春仲春晚春春的形象按照时间的先后顺序《春》美在什么地方？你最喜欢文中的哪些描写？请抓住关键的字、词、句，说说喜欢的原因。美在语言美在情感

其实朱自清留给我们的美文不仅仅是《春》，他的《荷塘月色》，他的《背影》，他的《绿》都是不朽的篇章。课后请同学们阅读这些名篇，再次亲近朱自清，感受朱自清心灵中飘扬的那片风景。结束语

“一年之计在与春”，恰值青春年少的我们准备好了吗？你能看出文章的结构美吗？（理清作者的写作思路）绘春盼春

(第8－10段)(第1段)赞春（第2—7段）春花春草春风春雨迎春盼春山朗润起来了水涨起来了盼春

作者以怎样的心情迎接春天的到来？

哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？

第一段盼春在文中有什么作用？第三板块、品析绘画美2、第二段运用了什么修辞方法？总写春天作者着眼于哪些景色的变化？这些