思想道德修养与法律基础-说课稿

说课稿教师姓名：李文课程名称：思想道德修养与法律基础授课对象：所选章节：第一章坚定崇高信念之第三节架起通往理想彼岸的桥梁所在单位：思想政治理论课教研部大一新生追求远大理想一、说课程（一）本课程在专业人才培养方案中的性质、地位和作用1.课程性质按照中宣部、教育部确定的高法律基础》由98方案中论课05新方案的校思想政治理论课05新方案的开课要求，《思想道德修养与《思想道德修养》和《法律基础》两门课整合而成，是高校思想政治理主干课程之一，是对大学生进行思想政治教育的公共必修课，是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地。2.课程地位从思想政治理论课各门课程的开设顺序来看，《思想道德修养与法律基础》是大学生入学后开设的第一门思想政治理论课程。这样的安排是有其合理性的，因为大学生入学后，首先面临题，接受和践行各种社会规范，为完成社定基础。因此，本课程以入学适应为逻辑起点，以马克思列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，综合运用哲学、伦理学、教育学、心理学、人才学、成功学等相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，通过理论学习和实践体验，教育、引导广大学生不断提高思想道德素质和法律的就是转型和适应的问题，同时开始思考诸多人生课会化任务奠素质，成为德、智、体、美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。3.课程作用主要体现在以下三个方面：首先，从与其他课程的关系方面来看，本课程是思想政治理论必修课程，不仅对思想政治理论课其他后续课程的的学习也会起到辅助作用。具体来说，就是在专业学习、科学研己的聪明才智，又要时刻牢记用道德和法律等各种社会规范，约束自己的行为，发扬科学精神，遵守学术道德，做一个德才兼备的人；其次，从内容方面来看，它是指导大学新生实现人生色转型、正确应对人生课题、解决人生矛盾的桥梁课程，对于帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观起到重要作用；再次，从大学生素质提升方面来看，它对于提高大学生思想道德修养和法律素养，增强大学生的道德观念和法治观念具有重要作用。开设起到基础和支撑作用，而且对专业课程究的过程中，既要充分发挥自角（二）本课程与先修课程、后续课程的衔接和配合本课程的先修课程是学生在初高中阶段的思想品德类课程和政治课程，后续课程是《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》、《原理》、《形势与政策》，对学生思想道德法律素质的提高和职业素养的养成起主要支撑和促进作用。（三）方法与手段为提高课堂教学的针对性、现实性与有效性，在具体的教学过程中，我们改变传统的以教师灌输式教学为主、学生被动学习的局面，采取了讨论式教学、案例分析教学、情境教学、课堂辩论、以及师生角色互换等多种教学方法，调动学生参与教学的积极性，让学生自主参与到教学全过程，使学生们对传统政治课教条生硬的思维定势以得改变，使学生“入眼、入耳”，从而达到“入脑、入心”。为了提高教学效果，增大信息量，提高教学效率，把抽象的理论直观化，本课程均制作了PPT教学课件进行上课，同时也灵活运用影音资料，力求把抽象、静止的理论和文字变成生动形象的画面或影音，充分调动学生学习积极性。（四）选取章节本节为第一章追求远大理想坚定崇高信念的第三节架起通往理想彼岸的桥梁第三节的内容，学习了理想信念的含义与特征，以及引导大学生树立崇高的理想，并确立为实现崇高理想而奋斗的坚定信念之后，致力实现思想政治理论课从理论认知的教育向“知行教学转变，遵循“心灵上有感触、思想上有提高、行动上有表现”的教学理念，联系学生的实际，设计一些开放性的社会热点、前沿问题，鼓励大学生在中国梦的背景下进行关于“理想”的思考，通过课堂互动，进而增强课堂的感染力和吸引力，引导学生正确认识理想与现实的关合一”的行动系，认识到理想的实现是一个长期的过程，在实现理想过程中，关键要立志，要吃苦、要实践。能正确对待实现理想过程中的顺境与逆境，在实践历练中使理想转化为现实。让学生有感情地认同和共鸣，同时挖掘大学生潜在的内动力，并以此激发大学生的梦想。（五）教学目标使大学生认识什么是理想信念，理想信念对于大学生成长成才的重要意义；理解树立中国特色社会主义的共同理想、确立马克思主义信念的科学依据；充分认识理想实现过程的长期性、曲折性和艰巨性；坚定为实现理想而艰苦奋斗的信念，用实际行动把美好理想化为现实。1.知识目标：本章节内容是课程教学具体内容的起点和教学目标的导向，在整个课程体系中承担着“高起点、高要求”的导向作用。本章课程的学习，目的在于让学生了解理想信念的含义、特征及其意义，知道什么是科学的理想信念。2.能力目标：新生刚结束高考的压力进人大学校园时，有一个“松懈期”，也就是“理想间歇期”，许多学生会产生迷茫和困惑。教师可以通过讲述理论、列举典型事例和各种实践活动，使学生能够运用所学知识来全面、客观、准确地进行人生规划，知道如何确立理想信念和坚定理想信念，化科学理想信念为现实的条件、途径和方法。3.觉悟目标：以大学生在树立和实现理想的过程中遇到的理论和实际问题为背景，通过教学使学生感受到党和人民对他们寄予的殷切希望，让他们认识到全面建设小康社会和实现社会主义现代化需要他们，中华民族的伟大复兴需要他们，引导他们深入理解“中国梦”即中国特色社会主义共同理想的背景及其动力，及认识到只有将“我的梦”即个人理想融入社会理想中，融入国家和民族的伟大4.素质目标：通过理论讲授和正面、反面的典型案例的讨论分析，让学生领悟到有无理想信念正确与否，不仅仅直接影响到自己的人生，甚至影响到社会主义现代化建设，影响到中华民族的伟大复兴。引导部分学生走出理想信念“渺茫论”、“无用论”、“怀疑论”、“无关论”等误区。提高大学生的综合素质尤其是培养政治情感、态度、价值等素质，树行动把美好理想化为现实。事业中才能闪闪发光。信念、理想大学生的立为实现理想而艰苦奋斗的信念，用实际（六）重点难点1.教学重点：认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性，在生活实践中化理想为现实。个人理想和社会理想之间的关系。2.教学难点：深入理解实现（七）使用教材采用教育部05方案的国家统一规划教材，马克思主义理论研究和建设工程重点教材，《思想道德修养与法律基础》编写组编，高等教育出版社2013年修订版。二、说学情我校学生思想状况的主流呈现积极、健康、向上的态势，拥护党的领导和各项路线针政策，态度比较积极，能够把个人价值实现与服务社会统一起来。时代的变迁、观念的嬗变使当表现出前所未有的独特性，我们高校的思想政治教育也应该适应教育对象的变化探索新的应对方案。而对策的探讨则应围绕对大学生的价值取向、爱国理念、道德素养的培养进行。践教学过程中的总结，我校学生普遍存在以下几种特点：1.学生对基础知识的不是很理想；2.对思想政治理论学习较为排斥3.不同专业的学生呈现不同的特点4.目标理想不甚明确；5.工科学生动手能力强；6.艺术类的学生较为散漫6.积极参加集体活动；7.课堂上手机不离身。我认为高校的教视引导学生认识社会，获取人文知识，热爱生活，涵养道德，陶冶情文化的精神内化为大学生的人格、气质和修养。知识可能变陈旧，技术也可能变落后，而具备这些素养的人，可以更新知识、提升技术，并且可以将其用对地方，真正发挥其积极的作用。因此，我所理解的理工精神与理工文化（可融入该门课程的教学过程中），不仅应教会学生谋生的手段，更应当让学生活得精彩，活得明白，活得清白，这应当成为厦门理工学院印在学生上的“文化胎记”。人生代大学生通过实掌握情况育在关注对学生知识传授和技能培养之外，更应立足学生的终身发展，重操，追求真善美，使校园身基于此，我将密切联系我校学生的思想实际与生活实际，将理论教育与社会实践相结合，精心设计，务求实效，使这门课程成为大学生真正喜欢、终身受益的课程。三、说教法、教学过程设计第一章第三节架起通往理想彼岸的桥梁（一）教法以紧密结合学生实际为中心，以改革讲授方式为立足点，加强针对性，集学生的课后反馈意见和多年的教学经验，根据学生不同的专业背景及不同班级的具体情况，尽力发挥教师个人的人格魅力及专业专长，运用自己的储备知识及累积的教学以验，积极大胆而灵活地进行各种因材施教的尝试，采用多媒体辅助教学；案例式教学、讨论式教学、体验式教学、启发式相结合的教学方法。（二）教学过程【课程导入】2-3分钟背景音乐：播放背景音乐张靓颖的《梦想》（或是张雨生《我的未来不是梦》或《隐形的翅膀》，根据不同班级学生的特点来选择歌曲）同学们伴随着音乐走进教室，直至上课铃响。（视情况而定）大家好！刚刚课间欣赏的这首大家非常熟悉的流行歌曲，是张靓颖的歌：《梦想》《梦想》的歌词：是最好的信仰/指引我们向前不会仿徨/拥有梦想的人一定dreamscometrue//拥有梦想就有可能/每个人都天下无双/梦想就不怕张alldreamscometrue/行动激荡无限能量/梦想就是最好的奖赏/enjoyanddo/跟我来迎接风“他们说面向太阳/就会是希望/他们说勇敢成长/就是种锋芒/我相信梦想就势不可挡/comewithme/makeall狂/comewithme/make浪/就当是冲浪/跟我来展翅翱翔/逆风也飞翔/我相信只要坚持自己的主张/我们能让世界改变模样/拥有梦想能让奇迹从天而降。”【教师评析】“拥有梦想的人一定势不可挡„„拥有梦想就有可能，每个人都天下无双„„我相信只要坚持自己的主张，我们能让世界改变模样，拥有梦想能让奇迹从天而降。”但是不是“拥有梦想一切就有可能„„拥有梦想就能让奇迹从天而降”呢？理想是圣洁、伟大而令人神往的。然而，理想的实现过程并非实现受社会、生活环境、个人等因素的影响。我们前面学习了第一节的理想与信念的含义、以及如何树立科学的理想信念，接下来我们就一起来探讨第三节的内容：如何架起通往理想彼岸都是坦途，追求理想需要有执著正确的信念和行为，它的的桥梁，请同学们把书翻到P29。这节课我们将从个人理想与社会理想、立志高远与始于足下、请清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性、在实践中化理想为现实这四个方面来展开学习。【课程讲授】理想是美好的，但它既不能自发地形成，更不能自发地实现。要想拥有理想，就要深刻地认同理想；要想实现理想，就要努力追求理想。一、坚持个人理想与社会理想的统一（8分钟）个人理想是指单个杜会成员对未来生活、事业、人格等方面的向往和追求，具体包括个人职业理想、生活理想和道德理想。社会（共同）理想，是社会大多数成员或集团的共同理想。现阶段我们的共同理想是在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。二者的关系：（1）社会理想决定、制约着个人理想。（2）社会理想又是个人理想的凝炼和升华。【案例材料】讲述我自己从专科考研的历程二、立志高远与始于足下（5分钟）（一）立志当高远【名人名言】（二）立志做大事【课堂提问】什么是大事呢？那么做个人的“大事”与做社会的“大事”有什么联系呢？（引导学生思考即可，无须学生回答）（三）立志须躬行三、认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性（10分钟）（一）理想的实现是一个过程（二）正确对待实现理想过程中的顺境和逆境1.顺境与逆境的区分是相对的究竟是顺境对人成长成才有好处，还是逆境对人成长成才有好处？你们持什么样的观点呢？在讨论这个问题之前，让我们先来认识一个人，请观看视频：福建省首届“励志校园·感动海西”先锋人物《罗耀桥》。【视频材料】梦想与轮椅并驾齐驱-厦门理工学院励志先锋人物-罗耀桥【课堂讨论】在观看这段视频的时候，我悄悄观察，大家都有感触，是什么打动了我们？【教师评析】在生活中，人们都愿意相万事如意”、“一帆风顺”。但是，每个人在互祝愿“其人生道路上都可能遇到挫折、困难，甚至是不幸。人们在为理想奋斗的时候，会有顺境，也会遇到逆境。2.对待顺境与逆境的态度对待顺境要注意两个方面的问题：第一，要珍惜顺境，力争在顺境中有所作为。第二，正确对待逆境。四、在实践中化理想为现实（15分钟）世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底（一）正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础1.正确认识理想与现实的关系（可根据不同的班级进行相应的调整）理想≠现实2.正确地处理理想和现实的关系（1）要把理想放到现实中去考量，防止脱离实际的空想。（2）在现实坐标体系中去检验和完善理想。（二）坚定的信念是实现理想的意志条件【案例材料】饥饿的鳄鱼【课堂讨论】从此案例中你有什么启发？【教师评析】也许我们嘲笑鳄鱼的愚蠢，可遗憾的是，当挫折接踵而至，当失败如影随形，我们不也曾像鳄鱼，放弃所有的所以，只要自己心中的信念不倒，就能实现自己的理想。伟人改变环境，能人利用环境，凡人适应环境，庸人逃避环境。那么大学生如何化理想为现实呢？是否拥有梦想，持有信念，确定了目标，制定了计划就可以了呢，还得具备行动力才有可能。这是我们学习的第三个方面，（三）勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径不知道刚才大学有没有注意到一个细节，刚才那只饥饿的鳄鱼，心理学家把挡在他和鱼之努力听任命运的安排吗？剩下的只有黯淡的眼神和悲伤的叹息。现实是，间的玻璃移开了，但是，现实中倘若这个玻璃一直没有被移开过呢，纵使再强大的信念也没法让他够着小鱼，也就是说，我们大学生在现实生活中，要懂得贴合自身和社会实际去确立、检验、修正和完善自己的理想，否则方向不对，努力白费。【案例材料】企业招聘要能吃苦的大学生【课堂讨论】能吃苦的大学生受到用人单位的青睐说明了什么？【教师评析】吃苦耐劳受宠，给我们两点启发，一方面说明了面对日趋激烈的社会竞争，大学生除了要在科学知识、职业技能方面有所储备外，应多参与一些力所能及的劳动。只有乐于吃苦，自觉地向学习中、生活中的困难作斗争，向自我挑战，将来才能战胜自我勇挑重担。另一方面，只要调整择业心态，肯吃苦耐劳，愿到基层一线，仍有很多的就业机会。大学生不应把自己看成是所谓的“天之骄子”，只能“劳心”，不能“劳力到艰苦的地方去，为个人赢得更广阔的发展空间。或【拓展游戏】一分钟击掌游戏”，应适时调整自己的心态，勇于可先让学生猜测一分钟可以击掌多少次？在大家都预设了自己的目标后，并请一个学生计时，开始击掌游戏。【教师解读】是旁观？是放弃？还是坚持？为什么成功的人那么少，就是因为放弃的人太多。同学们当中的最高记录为一分钟击达掌„„次，远超自己的想象。是否从来没有觉得一分钟有这么漫长