漫画写作六年级省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

漫画作文指导1/30

训练目标1、了解漫画特点，掌握解读漫画步骤、方法。2、经过练习，提升审图立意能力。3、会由漫画延伸开去，结组成文。2/30标题（能够没有）：即题目，往往通知或暗示漫画主题思想。主体：是画面各“原因”组成情景；注释（能够没有):是对画面情景提醒与注解。㈡漫画组成3/303漫画特点1.有针对性、批评性2.能捕捉人事物本质特征3.利用变形、夸大、比喻等手法4.含有幽默或讽刺效果4/30一、观察漫画二、确定立意三、结组成篇写作步骤5/30

观察漫画

1、看图时切不可草率

草率常易看偏。2、看图贵在无所遗漏

画中无闲笔，一枝一叶总关情。6/30观察漫画要学会“四看”。7/30

1、看标题

标题寓意观点漫画内容现实8/30习惯寓意：讽刺不接收新事物人。9/3092、看画面画面寓意观点细节现实10/30寓意：告诫人们不要眼睛朝上，要脚踏实地，在探索中前进。观点：？11/30３、看画中字画中字寓意观点现实12/30寓意：讽刺了社会生活中“名人效应”泛滥和“‘商’风败俗”现象。13/3013武大郎开店我们掌柜有个脾气，比他高都不用！

寓意：讽刺批评了生活中那些“嫉贤妒能”人。14/30144、看夸大处夸大处寓意观点弦外之音现实15/3016/30寓意①批评一些不学无术，却喜欢摆架子人；②赞扬含有真才实学，却谦虚慎重人；③批评了一个不正常社会现象：不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。返回17/30牛刀小试认真审读下面两幅漫画，搞清其寓意，联络现实，确立最正确立意。18/3018寓意批评社会上“重钱轻文”现象。19/3019教子

20/30思绪提醒

依据写作要求，必须先全方面分析、了解画面含意。两位家长文化水平不一样，经济情况也不一样，他们都凭着本身主观感受，对儿女进行教育。这种错误教子方法，就在于没有久远目光。教育孩子树立人生目标，不单要考虑自己小家，也要考虑到国家发展。像漫画中这么片面而浅薄教子，只会误导孩子发展，其后果令人担忧。21/30你能看懂这些漫画吗？22/30

解读：

这幅漫画发人深思。画中人全身缠裹着，腰间捆着带子，只露着一张脸，从他神态上看，一幅很满足样子。标题“永不走路，永不摔跤”，点出了这人病态心理，因为惧怕摔跤，便甘愿“永不走路”，这是十足逃避主义。联络现实人生，因惧怕失败和磨难，就“因噎废食”，不再敢去进取和斗争，这么人事还少吗？23/30１、由结果推原因

（揭示事件本质）２、由图画到生活

（把握漫画寓意）

3、选角度定立意

（符合题意彰显个性）确定立意思绪返回24/30你能看懂这些漫画吗？25/30请阅读漫画，完成习作。练习26/30引：这幅漫画由两个画面组成.

第一幅图左边是一位年轻母亲,右边是幼小儿子,母子共同进餐.在母子俩面前分别放着一个饭碗.年轻母亲微笑着将鲜鱼腹肉夹给儿子,而自己碗里只剩下鱼头和鱼背骨.儿子张着大嘴幸福无比.

第二幅图依然是母子俩共同进餐,只是母亲已年迈,儿子已成人.这回是儿子给母亲夹鱼,可他夹却是鱼头和鱼背骨,把鲜鱼整个腹肉留在了自己碗里.母亲脸上现出了惊愕表情.

画下面写着“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道”。

有一幅漫画叫“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道”。画是吃鱼时，母亲总是自己仅吃鱼头，吮鱼刺，鱼肉全让儿子吃；等儿子长大后，吃鱼时，他就把鱼头和鱼刺夹给母亲，自己则吃最好吃部分。27/30析（画）、提（观点）析（画）、提（观点）：这幅漫画讽刺了不关心他人，不知恩图报人。28/30证、联：关心他人，从来是中华民族传统美德，两千多年前墨子就提出了“兼爱”思想。而我们今天，却有不少人冷淡了，忘记了，不要说素不相识人，就是自己亲戚，甚至父母他们也漠然视之，更有甚者，虐待、折磨年迈父母亲，这么例子，时有所闻。漫画中那位让母亲吃鱼头儿子，可是真够“孝顺”了。在物质文明高度发达今天，人们住小楼、开汽车，顿顿鸡鸭鱼肉生活已经越来越普遍，可是为何老父老母遭虐待,小孩落水围观者云集却无人救援,拄拐杖残疾人摔倒在路上行人漠然,老人艰难地站在公共汽车上却无人让座……雷锋精神哪里去了？“人人为我，我为人人”风尚哪里去了？29/30作为新世纪青年，我