跨越百年的美丽-说课-课件市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件

18.跨越百年美丽居里夫义务教育课程标准试验教科书人教版小学语文六年级下册1/21说教材说教学目标

说教法学法

说教学流程6说学情123456

说教学特色2/21一、说教材

1、教学内容文章以漂亮为根本，表明了居里夫人漂亮不在于容貌，而在于心灵。

2、教材内容地位与作用以“科学精神”为专题，体会居里夫人为科学献身精神和淡泊名利高贵品质。3/21

二、说学情

学生能够从文章中感受到居里夫人外在美，不过缺乏深度，尤其是对她高远追求，人生意义发觉等较深层次问题还需要深入走进文本进行研读。4/21三、说教学目标情感态度价值观目标知识与技能目标过程与方法目标三维教学目标5/21重点和难点重点

1、从详细事例中领悟“跨越百年漂亮”，即居里夫人所表达科学精神。难点

2、联络上下文了解课文中含义深刻句子,体会居里夫人为科学献身精神。6/21四、说教法学法教法学法朗诵、品味、讨论、质疑

①讨论研究②品读感悟③设境激趣④引导点拨7/21五、说教学流程过程整体感知，把握“漂亮”

游戏导入，初识“漂亮”

回归整体，升华漂亮巩固拓展，书写漂亮布置作业，课外延伸

品读课文，感悟漂亮8/21（一）游戏导入，初识“漂亮”

同学们都喜欢李咏叔叔主持《幸运52》节目，今天我们也参加进来，好吗?请同学们从我描述中，猜猜她是谁?五、教学流程设计意图：新课标提出要培养学生搜集、处理信息能力但无限制介绍，势必减弱对文本学习，成为资料展示课提“有价值、简明”这两个词意在促使学生对所取得信息进行内化，敏锐地抓住关键点进行表示。9/21（二）、整体感知，把握“漂亮”

：1、自由读课文，做到读正确，读通顺。2．再读课文，划出不了解词语，经过查字、词典，联络上下文，等方法处理。

五、教学流程设计意图：在通读课文基础上，理清思绪，了解主要内容。此步骤力图将学生置于阅读主体地位，以调动学生主动性和主动性为出发点，学生边读边思索，在听读中理清思绪，锻炼了听、说、读和概括能力。10/21（三）品读课文，感悟漂亮1、居里夫人“漂亮”表现在哪些方面？2、学生默读并找出相关语句，小组交流。五、教学流程11/21预设：（1）为了提炼纯净镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭工业废渣。他们在院子里支起了一口锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。五、教学流程12/21

（2）而所谓化验室是一个曾经停放尸体废弃破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里矿渣，她衣裙上、双手上，留下了溶液点点烧痕。五、教学流程13/21（3）、终于，经过三年又九个月，他们从成吨矿渣中提炼出了0.1克镭。它真有极漂亮颜色，在幽暗破木棚里发出略带蓝色荧光。五、教学流程14/21（4）旧木棚里这点漂亮淡蓝色荧光，是用一个漂亮女子生命和信念换来。玛丽•居里在完成这项伟大发觉同时，也在逐步完成对人生意义探索。

五、教学流程15/21（5）她在不停地改变着，在工作卓有成效同时，镭射线也在无声地侵蚀着她肌体。她漂亮健康容貌在悄悄地隐退，她逐步变得耳鸣眼花，满身乏力。而皮埃尔不幸早逝，社会对女性歧视，愈加重了她生活和思想上负担。但她什么也不论，只是默默地工作。五、教学流程设计意图：学习是认知活动与情意活动相互协作有意义活动。学生认知和情感原因对学习均产生主要作用。16/21学习五至六自然段，品味人格美。面对荣誉和大奖，居里夫人是怎样做呢？五、教学流程预设：她一生共得了十项奖金、十六枚奖章、一百零七个声誉头衔，……不过，她视名利如粪土。她将奖金赠给科研事业和战争中法国，而将那些奖章送给六岁小女儿当玩具。”设计意图：了解“漂亮”多层内涵。要求学生先在文中去寻找描写居里夫人漂亮语句，说出自己了解。然后对重点语句进行品析，领会居里夫人精神魅力，加深对“漂亮”了解。17/21（四）、回归整体，升华漂亮1、课件出示《三克镭》故事，学生阅读谈感想。2、教师提问：为何说居里夫人漂亮是“跨越百年漂亮”？五、教学流程设计意图：在引导学生概括出居里夫人“漂亮”多层内涵基础上，再促使学生作深层探讨从而使学生深入体会到：只有些人格美、内在美才是能经得起时间考验美，是一个永恒美，培养学生对真正意义上人生观作初步了解。

18/21（五）巩固拓展，书写漂亮1、阅读小链接，看看你还能发觉居里夫人哪些漂亮？2、学生书写漂亮。五、教学流程设计意图：为学生补充居里夫人其它小故事及居里夫人名言，使学生愈加地了解居里夫人身上人格魅力所在。19/21

（六）布置作业，课外延伸教师推荐书目《悼念玛丽•居里》、《居里夫人》、《科学家故事》。学生在阅读中，统计下自己感悟。五、教学流程设计意图