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新課程、舊課程、校本課程香港汉字大學校友會聯會張煊昌學校

彭桂花老師柯寶雲老師年3月3日小學校本課程發展組1/321「今年汉字推行新課程，我們校本課程怎麼辦呢?」不少汉字老師可能都有這個疑問。為配合新小學中國語文課程理念和精神，教師怎样將舊課程過渡至新課程？怎样將具校本特色單元設計，因應新課程能力導向方向，按學生學習需要作出調適。這所協作學校小四教師已在去年因應自己學生學習需要，審視教科書適用性，利用本組校本支援及協作服務，開展校本單元設計。她們會以貫通去年校本設計小四下學期「心情描寫」單元與今年新課程下小五「心理描寫」單元為例，分享她們怎样將新舊課程融合於校本課程經驗、實踐及困難。2/322

以前

05-06(四年級開始)教學內容課文釋詞內容深究句式品德情意寫作單元為主(記述及描寫人物)課文為輔寫作技巧句式2.單元組織文體語文能力3/323我們知:小四學生學習需要是…記述熟識人物外貌從生活事件中找出代表該人物性格我們行:審視教科書適用性…人4/324(一)內容(以單元組織)05-06四年級

上學期單元一：記人(面貌、性格)(外)單元二：週記下學期(記人)單元一：審題選材單元二：心理獨白(內)單元三：動作描寫(內)單元四：日記我們行:設置校本單元架構…5/325單元一：記人(面貌、性格)我們行:加入配合學習需要自擬教材…課文框架:第一段:人物面貌+性格伏筆(兩事兩性格)第二段:性格主題句+其中一性格生活事件第三段:性格主題句+第二性格生活事件第四段:對人物評價/人物性格對自己影響我們思:學生沒有輸入,何來輸出?學習難題6/326自擬教材小學中國語文四上第二冊單元一記人課文一：面貌片段文章課文二：我鄰居李伯伯課文三：我妹妹閱讀十二：神奇字閱讀十五：惠儀日記

自擬教材：課文一《面貌片段文章》我表姐是一位百貨企业售貨員，她身材苗條，容貌端端正正。她有一頭捲曲秀髮，一雙明亮銳利大眼睛，嘴唇雖然單薄，但色澤是晶瑩而紅潤。特別是她笑時候，瓜子臉上就會露出含情脈脈小梨渦，看上去叫人感到十分和譪親切，怪不得她經常受到顧客稱讚。我好朋友是個男孩子，叫董英承。他熱愛動物，雖然今年才十歲，卻長好像升上中學小伙子。他兩道臉局下長着一雙骨碌碌眼睛，肉鼻子下面是厚嘴。他经常露出沒有門牙嘴巴，活像大電視卡通片裏「唐老鴨」。我姑母是一位中學教師，她教科目是中國語文和歷史。她身材雖然矮小，但鵝蛋形黃臉上長着一雙炯炯有神大眼睛，高鼻樑上架着一副近視鏡，令人對他有點敬畏。可能是教學工作辛勞關係，一張尖長嘴巴上隱約約地展示出一些幼紋，如同老虎面上鬍子普通，看起來有些兒蒼老和憔悴。7/327自擬教材：課文二《我鄰居李伯伯》我鄰居李伯伯我鄰居李伯伯是一位賣豬腸粉小販。他身材適中，小小眼睛上是一道銀白色眉毛，額角上鎖着幾道深刻皺紋。他還有一個高高鼻樑，不大不小嘴巴上留着稀疏八字鬚，頭上披着一絲絲白髮。李伯伯不不过一個十分勤奮人，而且是一個心底善良好鄰居。李伯伯是一個十分勤奮人。逢星期一至六，他都在樓下巷口賣豬腸粉，不論是嚴寒冬天還是酷熱夏天，不論是刮風下雨，還是雷電交加，都從不間斷。可能是需要經常叫賣關係，李伯伯聲音總是帶點沙啞，但聽起來卻十分洪亮和有力。李伯伯是一個心底善良好鄰居，他樂於助人，不分彼此。有一次，我跟他買豬腸粉時，有一位很老老婆婆買一塊錢豬腸粉，但一塊錢豬腸粉實在太少了，就是一個兩歲小孩子也吃不飽。於是，李伯伯多送了二分之一給那位老婆婆。從這事便能够知道他是一個樂於助人好心人。可惜是，李伯伯近來因為身體健康關係，已漸少在巷口賣豬腸粉了。現在，每當我路過巷口時，也會不禁想起這位好鄰居呢！第一段：外貌描寫a.用()表示形名句b.用表示名形句c.用表示比喻句第二段：性格特點1.文中記件事情，配合李伯伯______性格。第三段：性格特點1.文中記件事情，配合李伯伯_____性格。第四段：這一段是(感想/結果)段。8/328中國語文課程指导（小一至小六）()

舊課程時候…9/329小學中國語文科及普通話科課程調適建議（1999）科務委員會須共商議定，在因應學生需要和衡量教學實效基礎上，調適學習內容，訂定校本教學計畫。可考慮以下做法：根據學習目標調整課文佈置目標明確、分量適中而多樣化寫作練習，彈性處理寫作次數和方式只要能涵蓋該學期擬訂學習重點，部分課文或課文片斷，能够選取重點「略教」，甚或刪去不教。比如就一些課文，可重點教生字新詞，而酌情略教其它如內容及句式分析等，以顧全學生基礎字詞學習量舊課程時候…10/3210循序漸進輸出具焦點多練筆共同備課11/3211延續低小階段識字及詞彙學習12/3212從內容到句式從說話到片段寫作13/3213配合記人單元重點(性格)作自學14/3214先寫好一事一性格(寫作框架:第二及三段)15/3215從片段到整篇寫作面貌+性格伏筆性格主題句+兩事兩性格16/3216小學中國語文科及普通話科課程調適建議（1999）佈置目標明確、分量適中而多樣化寫作練習，彈性處理寫作次數和方式多樣化寫作練習，包含句式仿作、片斷寫作、小組寫作、口頭作文、改寫、續寫、命題作文等小二級以下能够作文，小三級以上能够造句、寫句群、寫片斷等，視乎學習需要而定舊課程時候…17/321706-07五年級上學期單元一：心理描寫(深化)單元二：概念圖單元三：古詩單元四：認識詳寫下學期單元一：說明文(一)單元二：說明文(二)新課程開始了…我們思:1.小四時下學期學了甚麼?(記人物中能用生活事件反应其性格…)2.這樣寫人能力足夠嗎?(還能够人物內心世界…)決策18/3218審視教科書單元學習重點單元主題親子之間：敘事與人物描寫閱讀學習認識設置懸念方法第十三課第十四課寫作學習擴寫慶祝生辰聆聽聽出話語背後意思說話利用圖片協助說話基礎知識句子(1)：一時…一時…一時句子(2)：…沒有…不認識雙重否定句十三、十四課課後句式19/3219發展校本汉字科課程：善用教科書提供支援，而不應過份依賴教科書，不斷更新學習材料內容，比如多從報章雜誌取材，並利用資訊科技，在網上獲取資料，發展課程資源，以滿足學生學習需求因應實際情況，配合學生程度和需要，整體規畫教學。在不一样學習階段擬訂明確學習目標，使各年級教學按部就班，前後銜接，並適當地重複學習重點，深化學習內容，以增強教學效果新課程開始了…20/3220重組課文：編選配合校本學習單元單元主題親子之間：敘事與人物描寫閱讀學習認識設置懸念方法第十三課第十四課寫作學習擴寫生日戶外活動聆聽聽出話語背後意思說話利用圖片協助說話基礎知識句子(1)：一時…一時…一時句子(2)：…沒有…不認識雙重否定句十三、十四課課後句式心理描寫：深化心理獨白分析：審題與立意篇章誰與誰之情心理描寫句子為文中角色加入心理獨白擴寫文章：媽媽笑了(分組)個人寫作：xx笑了分析文中比喻句標點：省略號、破折號比喻句自習課文課13及課14補充教材自習課文課13及課1421/3221

父亲仔細看看煙斗，臉上笑意愈來愈濃，我和姐姐不約而同地跑去抱住媽媽，我們三個全身都在發抖－－父亲煙癮又要犯了，他又要開始吞雲吐霧了。天哪﹗為甚麼不可憐可憐我們？我和姐姐都恨煙味兒，也恨抽煙人……還有，自從隔壁大勇老煙槍父亲得肺癌死去後，我每次看到父亲抽煙，心裏就害怕，害怕有一天……分析第十三課：心理獨白例：22/3222重組課文：編選配合校本學習單元單元主題親子之間：敘事與人物描寫閱讀學習認識設置懸念方法第十三課第十四課寫作學習擴寫生日戶外活動聆聽聽出話語背後意思說話利用圖片協助說話基礎知識句子(1)：一時…一時…一時句子(2)：…沒有…不認識雙重否定句十三、十四課課後句式心理描寫：深化心理獨白分析：審題與立意篇章誰與誰之情心理描寫句子為文中角色加入心理獨白擴寫文章：媽媽笑了(分組)個人寫作：xx笑了分析文中比喻句標點：省略號、破折號比喻句自習課文課13及課14補充教材自習課文課13及課1423/3223閱讀活動(1)：討論講讀：第13課紫煙斗1.分析媽媽、姐姐和「我」當時心情？

2.媽媽、姐姐和「我」為甚麼這樣擔心？你從課文哪一段看到？

3.當父亲找到了那根紫煙斗時，他有哪些神情和動作？媽媽、姐姐和「我」又有哪些神情和動作？

4.從以下句子中，你認為父亲是不是早已知道媽媽、姐姐和「我」在想甚麼？為甚麼？

24/3224二.課堂教學模式課文(書及自擬課文)框架(主題，如心理獨白)大班教學(片段寫作)分組寫作(片段寫作)個人寫作25/3225小學中國語文科及普通話科課程調適建議（1999）中國語文科教師可靈活調配教學時間，无须每七天均為寫作教學和教育電視安排固定教節。只要能涵蓋該學期擬訂學習重點，寫作次數和方式能够因應學習實況而調整增減。比如甲校一學期寫作9次，包含命題作文4次、改寫2次、故事續寫、口頭作文和看圖寫作各1次；乙校一學期寫作11次，寫作類型則作其它組合。小二級以下能够作文，小三級以上能够造句、寫句群、寫片斷等，視乎學習需要而定。

舊課程時候…26/3226原有教科書寫作活動(1)：擴寫昨天是我生辰，家人跟我到郊外燒烤和進行戶外活動。當天我們臉都給曬得通紅，父亲說這是我們一家人標記，媽媽則說我們臉像蘋果。我願望是家人可永遠像今天那樣快樂。補充合理細節，加插對話，增添形容詞和比喻等

昨天是我生辰，父亲、媽媽帶我和弟弟家人跟我到郊外燒烤。除了燒烤外，父亲還跟我和弟弟一起踢足球和打羽毛球。由於當天陽光普照，離開時我們臉都給曬得紅彤彤。父亲搭著我和弟弟肩膀膊說：「這不就是我們一家人標記麼？」媽媽也幽默地說：「四個紅紅大蘋果？」惹得大家哈哈大笑。而我則暗暗地許下今年生日願望：但願我們臉永不會褪色，永遠保留這個快樂印記。27/3227寫作學習擴寫生日戶外活動為文中角色加入心理獨白擴寫文章：媽媽笑了(分組)個人寫作：xx笑了校本寫作活動(2)：重點(心理獨白)28/3228校本寫作活動(2)：擴寫(分組)

今天是星期六，父亲到外地出差，媽媽又要加班，只有祖母和我在家。我決心抓住這個機會鍛煉一下自己，我克服了不少困難，做了很多家務。媽媽下班後，看到了這情景，開心地笑了。細閱下面一段文字，然後擴寫成一篇文章今天是星期六，天氣晴朗。父亲趕快地到外地出差，媽媽更要加班，唉！那些大人又要上班了，真是十分悶。只有祖母和我在這無聯家這個祖母真嘮叨，唉！有沒有事能够做，算了，我也是幫幫媽媽做家務了。我決心抓住這個機會鍛煉一