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寓言二则

湘教版三年级语文上册第三单元1/24学习目标：1.正确、流利、有感情地朗诵课文。2.了解课文内容，知道“狐假虎威”、“鹬蚌相争”意思。3.结合自己得生活实际了解寓意，从课文学习中受到启发和教育。

2/24狐假虎威

3/24

狐狸生活在森林、草原、半沙漠、丘陵地带，居住于树洞或土穴中，黄昏出外觅食，到天亮才回家。因为它嗅觉和听觉极好，加上行动灵敏，所以能捕食各种老鼠、野兔、小鸟、鱼、蛙、蜥蜴、昆虫和蠕虫等，也食一些野果。因为它主要吃鼠，偶然才攻击家禽，所以是一个益多害少动物。故事中狐狸形象，绝不能和狐狸行为等同起来。

普通所说狐狸，又叫红狐、赤狐和草狐。它尖嘴大耳，长身短腿，身后拖着一条长长大尾巴，全身棕红色，耳背黑色，尾尖白色，尾巴基部有个小孔，能放出一个刺鼻臭气。

4/24

同学们，下面让我们一起走进茂密大森林，走进动物王国。

5/24朗诵课文6/247/24课题中有三个是生字，你愿意来写哪个？hújiǎhǔwēi

狐假虎威

“狐假虎威”不光是这篇课文题目，还是一个成语呢，你了解吗？

8/24学习课文现在就让我们来细细地读课文，看看狡猾狐狸是怎样借着老虎威风把百兽吓跑。

1.学习第1-5自然段。

(1)自由读文。要求：说一说：这是一只怎样狐狸，又是一只怎样老虎，为何？（）老虎（）狐狸

(2)同桌分角色读文；自由练读。

9/24(3)小活动，采访老虎。“老虎啊，让我采访你一下，当你松开爪子时候，你心里想是什么？”老虎啊，其实你心里想什么，狡猾狐狸早就知道了，为了让你彻彻底底地相信，它趁你发呆时候，早就又想好了一个妙计。

10/242．学习第6-8自然段，演出书本剧。(1)饰演狐狸同学读第6自然段，其它同学齐读第7、8自然段。

(2)课文中这个情节写得非常好，老师还想请大家来演出呢!

准备工作：

①想一想：你对哪个角色最感兴趣?

②找一找、读一读：划出描写你感兴趣那个角色句子，并仔细阅读。

③试一试：试着演一演，你想怎样演好这个角色呢?

11/24(4)分角色演出。(狐狸、老虎、小动物)请其它同学评价。

(5)神气活现狐狸，半信半疑老虎，顺利逃脱小动物们，假如我再给你们一次演出机会，你最想用什么动作来表示你现在心情呢?小观众们，现在老虎还是摸不着头脑，你们是观众，是旁观者，请你们来告诉老虎真相，帮它拨开疑团吧！

12/243．学习第9自然段。

(1)读第9自然段，谁能说说：“老虎受骗了。狡猾狐狸……”(2)学到这里，“狐假虎威“这个成语你了解了吗？

13/24说一说

儿童们，你最想对它们中谁说一句话？

14/24鹬蚌相争

15/24朗诵课文16/2417/24

被暖暖太阳照着，河蚌会有怎样一番感觉呢？

可能它会说什么？谁来演河蚌？交流。

可这时，来了只鹬

18/24鹬？河蚌？分别想什么？谁能说说呢。

（河蚌急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬嘴不放）

那鹬呢？……

19/24这是故事起因，我们再完整地读一遍课文。现在就打开书本，朗诵课文，先自由读，试着在朗诵后用自己语言复述课文内容。

20/24鹬和蚌之间这场争斗，会怎样发展？

请看第2、3两段中鹬蚌之间一段对话。

1.简单说说故事怎样发展？（相互争吵）

2.这一段写得非常生动，再请同学朗诵。3.说说此时鹬蚌之间局势？

（威胁、毫不示弱、得意洋洋、相持、力量相当、互不相让）

21/24鹬蚌相互争持，所造成后果会是什么呢？

1.朗诵第4段。

2.回答：鹬蚌双方——筋疲力尽。

板书：渔夫——没费一点力气，就把它们一齐捉住了。

3.揭示寓意：这正是鹬蚌相争，渔翁得利。

22/24小结课文

学了这