谷雨蚕教案5篇

第第页谷雨蚕教案5篇

谷雨蚕教案篇1

活动目标

1、知道谷雨节气有欣赏牡丹花的习俗。

2、在认真观测中发觉牡丹花的明显特征并用语言表述。

3、感受牡丹花的美，情愿爱惜牡丹花。

重点难点

重点：在认真观测中发觉牡丹花的明显特征难点：能用语言表达自己的发觉

活动预备

古人和现代人赏牡丹的图片各一张，相机、ipad

活动过程

1、引导幼儿发觉谷雨节气有赏牡丹花的习俗

老师出示游人在赏牡丹花的照片,师:今日早晨我发觉公园里的人许多，你们看看他们在干什么?老师出示一张古人赏牡丹的图片，师：这是什么时候的人？他在干什么？

小结：今日是二十四节气中的谷雨节气,古代人和现代的人在谷雨节气这天都会欣赏牡丹花。我们也去公园中欣赏牡丹花吧。

老师组织幼儿到中山公园中的牡丹园欣赏牡丹花，出发前提出出行安全要求。

2、引导幼儿观测、发觉牡丹花的明显特征

〔1〕幼儿观测牡丹花花朵的颜色、外形和味道。

师:公园中的牡丹花有哪些颜色？你看到过其他颜色的牡丹花吗?牡丹花的花朵什么样？像什么?牡丹花有香味吗？

小结：牡丹花的花朵有白色的、粉色的、紫色的、红色的，每一朵花都有好多层花瓣，花朵是圆形的，闻起来还有淡淡的香味。

〔2〕幼儿观测牡丹花花叶的颜色和外形？

师：牡丹花的叶子什么样？像什么？和你的小手比一比。

小结：牡丹花的叶子是大大的，像一个手掌，像一把小扇子…

〔3〕幼儿用相机和ipad记录自己喜爱的牡丹花

3、引发幼儿爱惜牡丹花的情感

请园林叔叔向幼儿宣扬爱惜牡丹花的做法：牡丹花很美丽，我们小可以用眼睛看，用相机把美丽的牡丹花照下来，可以闻一闻，但是千万不能用小手摸，由于手上有小细菌，小细菌会使牡丹花生病，生病了牡丹花就谢了。

4、师生沟通欣赏牡丹花时的发觉和感受老师带领幼儿回到班级中，将幼儿记录的牡丹花照片滚动播放。

师：这是谁拍摄的牡丹花？你的牡丹花是什么颜色的？你喜爱它吗？你喜爱它哪里？或你觉得它哪里最美？

换问法：这朵牡丹花美丽吗？哪里最美丽？你们猜猜这是谁拍摄的？等延伸活动：

幼儿观赏感受牡丹花的美后，尝试用多种材料颜料、毛笔、毛刷、报纸团、海绵、瓶底、自制粉扑等多种材料作画表现牡丹，进一步感受牡丹的美。

活动总结

本节活动有四个奇妙之处：

第一：充分调动了幼儿的多种感官。幼儿通过看一看、闻一闻、比一比，通过亲身感知去认识牡丹花，解决活动的重点认识牡丹花的形状特征。

第二：引导幼儿分层次有目的的观测。依据小班幼儿的年龄特点留意时间较短，观测形状特征时分两次去观测，一次观测花朵，一次观测花叶，幼儿带着观测目的有效的观测，对牡丹花形状特征的认识更加充分。

第三：通过电子设备帮助幼儿表达。幼儿不仅用多种感官感知体验，幼儿通过电子设备相机、ipad等影像来表达自己的收获，结合图片进行表达与共享。

第四：奇妙利用园林叔叔。通过边看园林叔叔的修剪照看牡丹花边听园林叔叔讲解爱惜花草的知识，幼儿体会到了园林叔叔的辛苦同时会激发幼儿爱惜牡丹花及身边的花草。

谷雨蚕教案篇2

活动目标

一、培育动手技能，陶冶情操，教会他们用平和的心态从容处事；

二、在茶的冲泡中，教会他们讲究的是环节，如温度、时间、茶的投放量、茶器等等；

三、互动礼节：规范高雅的茶艺动作，久而久之养成良好的礼节，塑造孩子的身心。通过茶文化，能够陶冶孩子的情操，而且其中的一些环节，更能潜移默化地教会孩子做人的道理。

四、通过活动引起幼儿对二十四节气的爱好，加深对中华传统文化的认知。

活动过程

1、老师引导幼儿了解谷雨节气对于农事和民间习俗的重要意义

由谷雨节气间气候的特点引导幼儿了解谷雨期间的习俗。

2、带领幼儿了解了谷雨这一天的养生食品。

老师介绍中国的茶饮文化——二十四节气中的谷雨这一天，便是全民饮茶日，提倡茶为国饮、科学饮茶的生活立场。

3、借助工具〔如绘本、视频、书籍、茶具等〕让幼儿初步理解茶文化

〔茶道六君子：茶筒、茶匙、茶漏、茶那么、茶夹、茶针〕

4、介绍茶叶材料名称：茶叶

通过老师对不同品种的茶叶进行介绍，使幼儿了解茶的分类及用途，学习区分红茶、绿茶、乌龙茶。

让幼儿初步感受、体验中国的茶文化，激发民族骄傲感。学会观测茶叶的不同特点，简约区分茶叶。

5、引导幼儿学习茶水的冲泡方法后，带领幼儿制作“谷雨茶”

老师讲解泡茶的环节，如温度、时间、茶的投放量、茶器等等。

6、幼儿品尝“谷雨茶”

幼儿不仅了解了茶文化，并通过自食其力，喝到了自己亲自泡制的“谷雨茶”。

谷雨蚕教案篇3

设计意图

“趣玩二十四节气”课程的内容选择，遵循相宜性、整体性、游戏性三原那么。摒弃大而空地堆砌节气知识，细心选取每个节气最重要的物候特点、节气习俗等，采纳幼儿喜闻乐见的活动形式，如节气故事视频、民俗体验、游戏探究，带领幼儿真正走进节气文化。

节气“谷雨”的集中活动以“雨生百谷”这一节气含义作为核心，开展介绍了谷雨季节多雨的气候特点、“谷雨前后，种瓜点豆”的农事活动，并结合《谷雨到了》的节气故事视频、“种豆子”的科学活动，带领幼儿充分地感知、体验谷雨的节气文化，真正做到活动有价值，孩子有收获。

活动目标

了解谷雨的气候特点与农事活动，知道谷雨前后适合农作物的生长。

能够与同伴合作种植豆子，体验谷雨季节种植的乐趣。

活动预备

阅历预备：幼儿对常见农作物有肯定认识。

课件预备：“农作物”组图；《谷雨到了》故事视频；《种豆子》手工视频；

纸面教具：《种植牌》；《种植记录表》。

材料预备：各类豆子、铲子、土培容器、浇水工具。

活动过程

出示组图“农作物”，激发幼儿的活动爱好。

〔老师也可在本环节出示农作物，进行实物展示〕

——这些农作物你都认识吗？

——你知道它们是怎么来的吗？〔种出来的〕

——哪个季节比较适合种植这些农作物呢？〔春季〕

播放故事视频《谷雨到了》，引导幼儿了解谷雨的气候特点与农事活动。

活动建议：老师可重复播放故事视频，引导幼儿从视频里查找答案。

——现在正是春天，是播种农作物的好时候，熊猫奇奇和熊猫妙妙打算去田野间走走，我们也去看看吧。

——农民伯伯向奇奇和妙妙介绍了哪个节气呢？〔谷雨〕

——谷雨是春天的第几个节气？〔最末一个〕

——为什么谷雨到了，适合播种农作物？〔天气变暖、雨水多了〕

——“谷雨前后，种瓜点豆”这句俗语中，“瓜”和“豆”指的是什么呢？〔农作物〕

小结：谷雨不仅是二十四节气之一，还是春季的最末一个节气。谷雨到了，天气变温和了，雨水也变多了，特别适合播种农作物，所以“种瓜点豆”是谷雨前后最重要的农事活动。

播放手工视频《种豆子》，出示种植工具与材料，引导幼儿了解土培种植豆类农作物的方法。

1.师幼互动，了解幼儿有关种植豆类的已有阅历。

——谷雨到了，我们也来种一种豆子吧。你种过豆子吗？

——你知道种豆子需要哪些工具？做哪些预备吗？

2.播放手工视频《种豆子》，引导幼儿初步了解土培种植豆类农作物的方法。

——种豆子前要预备什么呢？

——详细的步骤你都记住了吗？

3.出示种植工具与材料，老师演示种植，引导幼儿巩固种植方法。

活动建议：老师可用提问的方式引导幼儿回忆种植的步骤，幼儿回答一个步骤后，老师演示一个步骤。

——老师也预备了这些材料，请你们帮老师回忆一下种植豆子的步骤吧。

在小组内发放种植工具、纸面教具《种植牌》，组织幼儿到种植区种植各类豆子，体验谷雨季节种植的乐趣。

1.将幼儿分组，每组提供种植工具及不同种类的豆子，如黄豆、绿豆、花生、蚕豆等。

2.带领幼儿到种植区，按小组进行种植。

3.分发纸面教具《种植牌》，请幼儿做好标记插放至盆栽中。

活动延伸

区域活动

在种植区，投放种植工具和纸面教具《种植记录表》，请幼儿照看、记录豆子们的生长。

家园共育

1.请家长与幼儿在家探究更多有关种植豆子的方法，通过拍照进行记录、共享。

2.谷雨有“摘春茶”“赏牡丹”的习俗，家长可在谷雨前后带幼儿摘茶、赏牡丹。

3.家长与幼儿共同倾听宝宝巴士故事《谷雨节气：一起去看牡丹吧》，引导幼儿进一步感知节气传统文化。

附【故事】

谷雨到了

奇奇：下过雨的田野真舒畅啊。

妙妙：奇奇你看，田里有人在劳动呢，我们去看看吧。

奇奇：农民伯伯，您在做什么呀？

农民：谷雨到了，我们在播种呢。

奇奇：谷雨？是什么？

农民：谷雨是二十四节气之一，是春天的'最末一个节气。谷雨是雨生百谷的意思，表示这个季节天气变温和了，雨水多了，特别适合播种各种农作物。

妙妙：哦……我想起来了，爸爸说过“谷雨前后，种瓜点豆”。〔这句俗语咬字清楚、念慢一些〕

农民：哈哈哈，对的。瓜和豆都指农作物。每年谷雨前后，农民们就会开始种植玉米、黄豆、花生、黄瓜、南瓜……希望着丰收的到来。

奇奇：哎，又下雨了！

妙妙：太好了，田里的农作物们喝饱水肯定可以长得更好。

谷雨蚕教案篇4

活动目标：

1、通过猜想、观测、动作仿照等方式，初步理解故事的内容。

2、感受故事中动物的心情并学说对话：“快逃！快逃！咕咚来啦！”

3、对四周的声音产生爱好，能积极地参加想象、猜想活动。

活动预备：

人手一本绘本、录有“咕咚”音效的磁带、绘本ppt、动物角色图片

活动过程：

一、通过“咕咚”声导入活动。

师：〔播放“咕咚”音效〕，你们听这是什么生硬？小老鼠也听到了这个声音可怕极了，它很可怕一边跑一边叫“快逃！快逃！咕咚来了！”

二、幼儿自主阅读，初步理解故事内容。

1、认识书的封面、封底，引导幼儿自主阅读

师：请小伙伴们拿出书，我们先来认识一下这本书，这是书的封面，封面上有这本书的名字，咕咚，请小伙伴们跟着我一起读。反过来这是书的封底，现在请你们将书封面对上，一页一页的看到有别针的那一页就为止。

2、幼儿自己翻阅绘本，老师走进幼儿观测它们的阅读状况并指导。

三、争论并理解绘本内容

1、引发争论，鼓舞幼儿讲解并描述自己在阅读中的发觉。

师：好，现在将书合上，封面对上放在桌子中间。小老鼠吓坏了，往前跑的路上遇到了谁？你觉得他们会说什么？鼓舞幼儿仿照绘本中动物的表情和语言：“快逃！快逃！咕咚来了！”。

2、引发幼儿对后半部分的爱好，老师和幼儿一起阅读后面的内容。

师：有谁发觉了这群小动物？他会怎么做？

师：我们看，大熊他是什么表情？为什么会有这种表情呢？大熊要去找“咕咚”，其他小动物怎么样了？我们一起来看一看，那“咕咚”究竟是谁呢？原来是小青蛙跳水的声音啊~那它可怕么？可是为什么一开始小动物们那么可怕呢？在生活中你们有没有遇到这样的事情呢？我们应当怎么做呢？

小结：生活中有很多我们不知道的'事情，会让我们可怕，但是当我们真正了解到事情的真相后就不会可怕了。

四、回顾故事内容，幼儿选择相应的角色按顺次表演故事

师：现在我们一起再把这个故事从头看一看，请小伙伴们打开书的第一页。〔老师一边讲一边将动物的出场顺次列出来〕

接下来我请小伙伴们，选择你喜爱的动物，根据顺次去表演这个故事好不好？

五、活动结束

今日我们认识了一群有趣的新伙伴，你们喜爱它们么？这些伙伴啊今日有点累了，要休息了，我们跟它们说再见吧！下次再跟它们一起玩！

谷雨蚕教案篇5

教学目标：

1.在老师的援助下，能通过四季的产生，知道节气的由来。

2.知道“谷雨”节气的时间、由来及含义。

3.能通过图片及老师的讲解明白谷雨节气的“三候”指的是什么。

4.通过谚语的学习，知道谷雨节气适合种植哪些农作物；某些天气改变规律及其对农作物的影响。

5.通过学习谷雨习俗，知道牡丹花是中国的国花；在老师的援助下读懂古诗《牡丹图》。

教学重难点：

1.“节气”的由来。

2.“谷雨”节气的含义。

3.谷雨“三候”的含义。

教学过程：

一．导入

1.课件展示同学熟知的四季图片，询问同学是否知道四季的由来。

2.(添加转圈游戏)老师通过图片简约陈述地球公转，让同学明白四季是怎么产生的。

3.通过四季产生的原理，过度到24节气的由来。

4.设置数学大比拼环节(第一题由同学回答，第二题有难度，为节省时间，老师径直说答案)。

〔设计意图：节气知识与数学学科相结合，让同学开动脑筋，想一想，算一算，加深对节气的理解。〕

二．谷雨简介

同学知道什么是24节气后，开始引入谷雨节气，告知同学谷雨节气的大体时间，出示今年的万年历图片，同学通过观测图片，可以清晰地看到哪一天是谷雨。接下来，向同学介绍“谷雨”的意思。〔篇幅有点长，假如老师读，同学不会动脑，也不感爱好，所以此处让同学读。〕

三．学习关于“谷雨”节气的其他知识。

1.学习什么是“三候”？同学