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教师类《教育公共基础》

真题解析中公教育教师考试研究院-王安中2/27纲领解读02考情分析0103真题详解3/27考情分析4/27笔试、领取成绩资格审查/面试6月21日《教育公共基础笔试》和《职业能力倾向测验》7月10日复审面试时间待定一些职位进面有最低分限制详见公告体检、考评；公告、聘用综合成绩=笔试+面试泸州人事考试网()5月25日9:00至5月29日24:00网上缴费：5月31日24:00准考证：6月16日9:00至6月20日24:00报名、缴费、认证、打印准考证5/27纲领解读6/27教育学微观、中观、宏观教育心理学概述、理论、内容教育法法理、法条职业道德概述、规范、培养7/27真题详解8/27试卷结构题型题量分值单项选择题40*140多项选择题10*220判断题20*120案例（不定项选择题）5*210阅读分析（不定项选择题）5*2109/27真题解读1.孔子《论语》提出“有教无类”表达了（）。A.教育均衡思想 B.教育公平思想C.启发性教学思想 D.以身立教思想2.世界上最早教育专著《学记》提出“建国君民，教学为先”表达了（）。A.循序渐进思想 B.教学中心地位思想C.教学相长思想 D.教育战略地位思想》3.普通认为，西方最早教育学著作是（）。A.昆体良《论演说家培养》B.亚里士多德《政治学》C.柏拉图《理想国》 D.卢俊《爱弥儿》单项选择题10/27真题解读4.教育史上第一个正式提出相关教育起源学说是（）。A.教育神话起源说 B.教育心理起源说C.教育生物起源说 D.教育劳动起源说5.我国教育史上，学校起源于（）。A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.半殖民地、半封建社会7.提出好教师教人发觉真理、不好教师奉送真理名言教育学家是（）。A.裴斯泰洛奇B.福禄贝尔 C.第斯多惠 D.爱尔维修11/27真题解读9.教师专业化发展普通要经历（）。A.成长、成熟、适应、专业化阶段B.成熟、成长、适应、专业化阶段C.成长、适应、成熟、专业化阶段D.适应、成长、成熟、专业化阶段10.到达预期课程目标基本路径是（）。A.课程计划 B.课程内容C.课程实施 D.课程方法11.新课改提倡（）。A.建构性学习 B.认知结构C.发觉学习 D.人本主义12/27真题解读12.综合课结构主要步骤是（）。A.组织教学、复习检验 B.讲授新课C.巩固新课 D.检验知识、技能技巧17.德育基本路径是（）。A.政治课与其它学科教学 B.班主任工作C.班级团、队、会 D.课外活动与校外活动18.良好班级形成标志是（）。A.确立了班级发展目标 B.建立了班级关键队伍C.建立了正常教学秩序 D.形成了正确舆论和优良班风13/27真题解读21.19，《教育心理学》出版标志着教育心理学成为一门独立学科，该书作者是（）。A.桑代克 B.苛勒 C.巴甫洛夫 D.斯金纳22.提出教学目标在于了解学科基本结构心理学家是（）。A.马斯洛 B.赞科夫 C.布鲁纳 D.奥苏贝尔23.某学生背一段课文读了6遍刚好成诵，若要取得最正确记忆效果，他应该连续再读（）。A.6遍 B.5遍 C.4遍 D.3遍14/27真题解读24.在埃里克森心剪发展阶段理论中“我是谁”成为一个主要问题心剪发展阶段是（）。A.主动感对内疚感 B.勤奋感对自卑感C.自我同一性对角色混乱 D.亲密感对孤独感27.依据奥苏贝尔认知同化理论，在有意义学习过程中，原有认知结构未发生实质性改变同化模式是（）。A.下位学习 B.上位学习 C.并列学习 D.接收学习29.学生在学习一篇议论文时，边读边勾画出论点依据逻辑关系图以帮助了解，这种学习方法属于（）。A.复述策略 B.精细加工策略C.组织策略 D.语文笔记策略15/27真题解读30.认为学生学习关键在于“促进者”和“学习者”人际关系，并提出有意义自由学提现心理学家是（）。A.维果茨基 B.杜威 C.罗杰斯 D.奥苏贝尔31.依据技能定义，以下属于技能是（）。A.蜘蛛结网 B.吃酸东西时皱眉C.儿童去几趟医院看见穿白大褂就哭D.走路32.学生在英语学习过程中，掌握了形容词+后缀“ly”变成副词这种方法后轻松学会了将形容词“bad”+“ly”变成副词“badly”，这一学习过程迁移方法是（）。A.普通迁移 B.详细迁移 C.水平迁移 D.垂直迁移16/27真题解读35.依据心理健康标准，心理健康不包含（）。A.人际关系友好 B.正确自我观C.身体发展正常 D.良好环境适应能力31.依据技能定义，以下属于技能是（）。A.蜘蛛结网 B.吃酸东西时皱眉C.儿童去几趟医院看见穿白大褂就哭D.走路37.教育法律关系关键要素是（）。A.教育主体 B.客体 C.对象 D.权利与义务17/27真题解读41.教育两条基本规律关系是（）。A.教育外部关系规律受教育内部关系规律制约B.教育内部关系规律受教育外部关系规律制约C.教育内部关系规律经过教育外部关系规律来实现D.教育外部关系规律经过教育内部关系规律来实现42.新课程改革目标包含（）。A.知识与技能 B.知识与能力 C.过程与方法 D.情感态度与价值观多项选择题18/27真题解读43.教师在课堂上问答策略包含（）。A.发问策略 B.候答策略C.叫答策略 D.理答策略44.课程组织包括（）。A.课程目标 B.课程内容 C.课程实施 D.课程评价19/27真题解读51.教育含有永恒性，所以教师职业和人类社会共一直。（）52.普通认为，教育学成为一门独立学科标志是1632年赫尔巴特《普通教育学》出版。（）。54.新课改实施课程三级管理，突出校本课程，所以新课程应以校本课程为主。（）58.教师职业道德规范关键是：爱国遵法、为人师表、教书育人。（）判断题20/27真题解读61.性格是个体在生活过程中形成对现实稳定态度以及与之相适应习惯化行为方式，含有直接社会意义，所以有好坏之分。（）65.场独立型认知格调优于场依存型认知格调。（）68.“双基”是指：基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。（）69.教师职业良心，就是教师对学生、学生家长、同事以及社会、学校、职业推行义务过程中形成特殊道德责任感。（）判断题21/27真题解读小强是一个十分聪明学生，尤其喜欢数学，所以他上数学课时思维灵敏，反应主动，但他一上其它课就无精打采，甚至打瞌睡。用他话说是除了数学，其它学科都不喜欢，所以不想学。这次数学考试，他取得了全班最好成绩，他认为这是因为他数学学习能力强。73.案例中，小强把数学考试成功归因于能力强，依据归因理论，能力高低属于（）。A.内部 B.稳定 C.不稳定 D.不可控案例分析题22/27真题解读74.案例中，小强学习数学学习动机，按照奥苏贝尔对学习动机分类，属于（）。A.认知内驱力 B.自我提升内驱力C.从属内驱力 D.自我完善内驱力75.案例中，小强缺乏学习其它学科学习动机，教师为激发他学习动机可经过路径是（）A.充分利用反馈信息，对学习结果给予恰当评定B.利用原有动机迁移，产生学习需要C.妥善进行奖惩，维护内部学习动机D.依据作业难度，恰当控制动机水平案例分析题23/27真题解读班上，一群爱玩篮球同学自发组成了一个团体，他们为了打篮球和看球赛迟到、旷课时有发生。甚至几次抢别班球玩，引发吵架拉扯，甚至打架等行为，让班主任很头疼。怎样处理这个头疼问题呢？班主任老师经过重复观察和思索后，看到了一个能够引导主动性。他把这个团体组成了一个班级篮球队，选了队长，定了几条队规：一服从命令听指挥；二坚持练习守纪律；三不抢外班球；四不做有损球队声誉事。以后，该班学生天天在要求时间练球，不但在篮球赛中为班级争了光，还在活动中练出了纪律观念和自我控制能力。阅读分析题24/27真题解读76.材料中，班主任主要遵照德育标准有（）。A.理论和实践相结合标准B.发扬主动原因，克服消极原因标准C.疏导标准。D.教育影响一致性和连贯性标准77.材料中，班主任老师采取德育方法有（）。A.锻炼法 B.说服法C.涵养法 D.榜样法阅读分析题25/