材料作文云雀与公鸡省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

【作文题目】

阅读下面材料，依据要求作文

云雀见麻雀整天在树枝上跳来跳去，就问：“麻雀太太，你为何不飞得高一点呢？”

麻雀斜着眼睛瞟了它一眼，说：“莫非我还飞得不高吗？你瞧瞧公鸡！”

“公鸡伯伯，你为何不飞得高一点呢？”公鸡骄傲地在屋顶上迈着八字步，反问：“莫非我还飞得不高吗？你瞧瞧鹌鹑！”

“你为何不能飞得高一点呢？鹌鹑姐姐？”鹌鹑奋力从草尖上飞过去，得意地对云雀说：“莫非我还飞得不高吗？你瞧瞧癞蛤蟆！”

以后，云雀遇见雄鹰，向雄鹰请教：“雄鹰叔叔，你为何飞得那么高呢？”“不，不！”雄鹰谦虚说：“离蓝天，我还差得远呢！”

这则寓言故事中麻雀、鹌鹑、雄鹰对所飞高度有着不一样认识，你对“高度”又有怎样认识呢？请以“高度”为话题，写一篇不少于800字文章。自定立意，自选文体，自拟标题。

第1页从材料中能够看出麻雀、公鸡、鹌鹑是一个类型，它们以不如自己对象为参考高度，目光短浅，孤芳自赏，不思进取；而雄鹰属于另一个类型，它以蓝天为高度，胸怀大志，永不满足，主动进取。能够看出两类鸟象征了社会中两类人，他们境界截然不一样原因在于他们对人生定位差异决定。不难得出材料意在批判低矮人生高度，提倡高远人生高度。第2页从不一样角度能够有各种立意。也能够从整体寓意着手，立意为1.“心有多大，舞台就有多大”“飞得高才能看得远”等文章。2.可论对自我“高度”这一问题看法，“高度”要与自己实际情况相结合，要客观，只有正视自己，才可尽自己能力到达自己奋斗最高点。3.我们还能够这么立意：每个人都要尽自己能力以到达自己奋斗最高点，而不能以某种情况为借口，不愿迎难而上，不愿为奋斗付出牺牲，这么人是平庸。第3页4.当然我们也能够这么立意：即使在比赛中跳高运动员总是以失败告终，总有一个高度无法逾越，但正是这种向自己“高度”——极限挑战，才能超越自己，创造出一个新高度。5.也可记叙某人在自己能力及客观条件范围下创造出自己成绩，到达了自己“最高度”事迹。第4页

怎样在作文中应用好材料

材料型话题作文，所给材料是有用，它除了引出话题之外，还决定着文意指向，在为文时我们不能把材料撂在一边不论，而是在行文过程中时时扣一下材料，点一下题。

第5页

横式分解法（并列结构）

示例A、

中心论点：与蓝天搏击，与白云共舞。

分论点一：你目标决定你高度

分论点二：你态度决定你高度

分论点三：你学识决定你高度

示例B：

中心论点：高度无极限

分论点一：高度从积累中来

分论点二：高度从无畏中来

分论点三：高度在心中放飞。

第6页示例C：

中心论点：目标高度。

分论点一：一个人事业目标高度往往决定他一生。

分论点二：一个企业经营目标高度往往决定它前途。

分论点三：一所大学发展目标高度经常决定它地位。

第7页纵式分解法（递进结构）

示例A、

中心论点：奋蹄原野，驰骋天下。

分论点一：心灵高度决定了生活高度。

分论点二：生活高度影响了社会高度。

分论点三：社会高度表达了国家高度。

第8页示例B、中心论点：山外山，景外景。

分论点一：站在人生山麓，我们要勇于采摘树梢上坚果。

分论点二：采到树梢上坚果之后，我们要勇于采摘山腰上灵芝。

分论点三：采到山腰上灵芝之后，我们要勇于采摘雪峰上雪莲。

第9页对比分解法

示例A、

中心论点：抬头长嘶，立马昆仑。

分论点一：过高目标，是我们失败源头。

分论点二：过低目标，会使人玩物丧志。

第10页示例B、中心论点：向目标迫近。

分论点一：树立凌云之志是到达全新高度立足点。

分论点二：胸无大志则是事业成功拦路虎。

第11页示例C、中心论点：做振翅云霄雄鹰。

分论点一：行动是到达心中高度青云梯。

分论点二：空想是通往心中高度绊脚石。

第12页

优异作文：超越自我，创造高度

蚕，破茧而出，尝到了翱翔高兴；种子，钻出深深土层，长成了参天大树；雄鹰，不停搏击，练就直插云霄双翅……

自然万物都在超越自我、创造高度，更何况人呢？

第13页

历史是一面镜子，东坡让文学闪光.聆听雨滴穿林打叶，一双芒鞋，一根竹杖，东坡在雨中吟啸徐行。遭“乌台诗”案后，被贬黄州他也曾迷惘失落过。但他没有所以被打倒，他面对着官场、世俗藐视和诽谤，跨过了心灵受伤那道坎，在雨后初晴小路上，道出了“一蓑烟雨任平生”豁达，道出了“萧瑟处，也无风雨也无晴”乐观。夕阳余晖，将苏轼身影拉长，他，超越了自我，创造了文学高度，让后人深深地景仰！

第14页生活是一场考试，海伦?凯勒让人性光芒彰显、升华——

海伦?凯勒，亦是超越了自我，一个生活在没有阳光、没有色彩、没有鸟声世界里坚强女孩！试想，看不到世界斑斓，听不到悦耳音乐，唯一认识漆黑颜色，那是怎样痛苦？但她却以内心坚强与乐观，在旁人体会不到世界里活得多姿多彩。试想，倘若她没有逾越过痛苦和绝望这道坎，又怎能在《假如给我第15页三天光明》中抒写着那一份乐观祈愿，又怎能统计下依然精彩点滴生活？她，超越了自我，创造了人性高度，让全世界都为之肃然起敬！生命是一个高度，人类在不停地超越、创造——

五月，中国四川地动山摇！在那断壁残垣废墟下，跳动着多少坚强生命？那黑若点漆眸子，曾望见过多少惊心生离死别？那柔弱第16页身躯，曾经受住多少楼房重压？那小小生命，又该怎样重新热烈地跳动呢？四川孩子们，在灾难中留下心灵阴影，或许是他们人生中最惨痛记忆吧，但他们却没有所以被打倒，他们在心中呐喊着坚强，超越自我，一次次地创造了生命奇迹。他们，被磨练得不平凡！他们，创造了生命高度，让全部人都为之深深感动！

第17页或许，人生有许许多多困难，但只要你能够超越自我，困难又算得了什么呢？正如一名企业家说过：“世界上最难以征服是自己，每前深入，都是一个新高度。”人，要不停地学会超越自我智慧，创造新高度，让人性光芒在你人生巅峰闪光！

第18页

【点评】这是一篇情理兼胜文章，表达了作者一定生活积累、思想沉淀和较强语言驾驭能力。开篇不俗，起兴、排比句信手拈来，文采斐然，并顺势提出作者观点；再以苏轼、海伦?凯勒、四川地震中坚强孩子们为例展开深入论证，很有说服力；结尾呼应开头，强调中心论点。全文一气呵成而又自然从容，抒写出独特生命体悟，不少精彩语句让文章熠熠生辉，展现了很好文学素养。

第19页范文：风物长宜放眼量

如雄鹰般穿梭云间，俯首，有麻雀、鹌鹑；抬头，却有不曾抵达蓝天。生命中，要有远大目标，方能有生命高度。

面对澄澈秋水，与身后士大夫，庄子最终选择了“曳尾于涂中”，他宁肯“三月聚粮”，幻化作一株观望月亮树，一只待机腾飞鸿鹄，追求着他生命中高度，他远大理想。第20页面对生与死，林黛玉选择了死亡。她高度归宿是震撼人心缠绵悱恻爱情。凡·高在光明中被太阳光割得剧痛就是他高度，还有贝多芬抵达蓝天灵感和至极黑白键谱出壮美乐章……

生命，只有拥有了一定高度，才能称其为生命。我渴望着成为一名耿介拔俗之人，兴许这就是我高度。

芸芸众生，世界又有几人能够真正地活过，他们不是目光短浅，就是庸庸碌碌，重蹈覆辙，完全失去自我。

第21页

柳三变被黜免之后，没有李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”豪迈，没有风物长宜放眼量品质，不去追求人生新高度，却成了酒徒之类。再说当今，又有几人能够超脱世人俗欲。如徐本禹走进大山？眼中只有“低于自己”，对“高出自己”人视而不见，对“高出自己”呼唤置若罔闻。

生命，没有高度，怎能享受生命桂冠？没有高度生命简直就是一个对生命、对创业者亵渎。没有高度生命只是背第22页负着生命重壳，如西西弗斯一样在盲目标山间缓缓前进，他们眼里只有阴霾，没有阴霾后隐藏缕缕阳光。

“风物长宜放眼量”，只要领悟了这句话本质含义，生死又