北师大版二年级上册数学《一个星期有几天》说课稿及听课体会

北师大版二年级上册数学《一个星期有几天》说课稿及听课体会我上的这课是选自义务教育课程标准实验教科书二年级上册中的乘法口诀中的一个内容。教材分析：教材通过“一个星期有几天”的情境，引导学生独立编制乘法口诀，在7的乘法口诀中，前6句是学过的，只有后3句是新的。教学目标：这节课的教学目标是独立编制7的乘法口诀，感受数学与生活的密切联系，会用乘法口诀计算表内乘法，解决一些简单的实际问题。设计意图：“乘法口诀”是小学数学教材体系中的重要内容，在很多教师的潜意识里，“口诀”仅仅单纯为“计算”而存有。于是“熟记口诀”和用口诀计算题目成了教师构建课堂的两个核心视点，这样一来，数学口诀服务于数学计算的“工具性”得到了充分体现，而作为数学口诀本身所具有的知识体价值却没有引起注意。鉴于这个点，我在设计这个课时，充分利用学生的分组活动来体现乘法口诀的知识体价值。整个课堂教学中，我编制了四个板块。即“在探究规律中感知口诀，在自主合作中创编口诀，在解读品味中感悟口诀，在*使用中深化口诀”。上课伊始，我安排学生坐8组，每组7人，坐好后，每组抽调1人上前，利用“拍手”、“学小狗叫”的游戏复习6的乘法口诀，然后学生回座位，引出七的乘法口诀。同时，我根据二年级学生的年龄特点，引入白雪公主和七个小矮人的童话情节，引导学生在故事氛围中生成探究材料，进而在数学活动中感知口诀原型。紧接着，我通过展开分组自编口诀，分组交流口诀，分组汇报口诀，评价修改口诀等数学活动，充分体验自己的学习成果。小组活动的目标不但是认知的过程，更是一个交往过程与审美过程，是相互间实现信息资源的整合、拓展和完善自我认知的过程。其精髓是通过生生互动求得小组成员的共同进步，培养学生学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。所以，小组活动的内容选择要具有挑战性、开放性、探索性的问题。而且小组活动应考虑到小组成员的差异性、小组成员分工的合理性、小组成员的合作方式。所以，在分组活动时，我特意安排学生写口诀、编口诀、交流口诀、汇报口诀，从而让小组成员不但要努力达到个人目标，而且要协助同伴实现目标，通过相互协作，完成共同的学习任务。然后，我根据学生对乘法口诀感悟的差异性着力引导学生观察口诀的隐含规律，亲自体验诵记、交流口诀的记忆窍门等途径增进这学生对乘法口诀的个性化理解。最后，我设计了一组口诀使用的题目，远及古代，计算唐诗字数，近到当前，计算一周喝水杯数，计算瓢虫背上的黑点数，这样让学生对乘法口诀的现实色彩有了更深刻的理解，使得数学教学不再是苍白的说教，而是主体反思。整堂课基本能按自己的设计意图完成教学任务。最后希望各位领导，各位老师真心诚意的给我提出宝贵意见和建议，让我在今后的教学中得到进步。范文二一、我说课的课题是：一个星期有几天二、我说课的内容是：义务教育课程标准实验教科书，二年级数学上册第75页一个星期有几天同时完成填一填和练一练三、根据教学内容，依据大纲和课程标准，我确定的教学目标如下：本课目的：（1）、让学生经历7的连加过程，得出和掌握7的乘法口诀。（2）、初步培养学生的推理水平和计算意识。（3）、教育学生要把所学知识服务于生活。本课重点：得出7的乘法口诀，并使用解题。本课难点：利用连加结果引导学生实行推理，编制口诀。本课关键：7的连加过程。四、根据本课的教学内容，我准备的教具有：投影仪、小木棒、卡片等。五、这节课我将按如下步骤完成教学任务：首先，根据教学内容，让学生再现6的乘法口诀的编制过程。然后，投影出示本节主题图，导入新课，并让学生完成图中几个问题的解决，同时，板书课题。接着，让学生小组内共同研究完成“填一填”中的第1题。而后，让学生完成“练一练”中的习题和相关的练习。最后，小结本课。六、依据课程标准和学生的实际情况，从培养学生推理水平和合作学习、主动探究的水平出发，本课我采取“引导、启发”和“