给老师的一封信1市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件

老师，您辛劳了！1/23春蚕到死丝方尽2/23蜡炬成灰泪始干3/23随风潜入夜，润物细无声4/23给老师的一封信5/23课堂检测1.给红字注音。沐浴馥郁萌芽耕耘2.听写生词并选择其中两个造句。沐浴、灵感、耕耘、馥郁、复苏、萌芽3.写出以下词语近义词。神奇（）辛勤（）漫长（）培育（）培养（）强烈（）mùfù

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yún奇特辛劳悠长培育激烈抚育6/23

自由读课文，边读边想：作者在信中回想了顾老师哪些事例？（用简练语言完成以下填空）作者在信中回想了顾老师（）和（）两件事。赞美了顾老师（）学习要求一：领我进门教写日志辛勤耕耘、无私爱

7/23

找出文中描写优美或令你感动句子读一读，想一想这些语句表示了作者怎么样感情？与小组同学交流你体会。学习要求（二）：8/23认真读课文，联络上下文了解以下句子意思。9/23是啊,我是您亲手栽种桃李中一棵,我萌芽生长，无不沐浴着您阳光雨露。“桃李”比喻学生。作者是顾老师众多学生中一个。“沐浴”比喻受阳光雨露滋润。“阳光雨露”在句中只顾老师对学生教育和传授知识。“无不”可换成“都”，但用“无不”更能表达老师关爱无时不有，无处不在。10/23您总有方法让我们认清拼音字母那一张张陌生脸，神奇地把它们变成一个个熟悉音节，也总有方法叫那些方块汉字排成队，让我们念动听儿歌，读有趣故事。老师丰富知识，得法教育，使一个无知小孩渐渐取得知识，在学生心中树立起了一个高尚形象。11/23老师，您真像童话中仙子。“仙子”指长生不老而且有种种神通人。经过顾老师指导，使“我”平平淡淡日志充满了无限生机。所以作者以为老师有着神仙般本事，在作者心中有着神圣地位。12/23日志中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。顾老师以自己一颗童心指点学生细心观察，展开想象，倾注感情，进入情景，把所见所闻写“活”。文中“日志充满了生机”就是这个意思。13/23只有您头上银丝和眼角皱纹是您辛勤耕耘见证。在漫长岁月中，老师在教育岗位上辛勤工作，为祖国培养人才贡献了青春和一生精力。14/23这篇文章是一封信，作者回想了在小学读书时，顾老师三件事：

⑴

，

⑵

，

⑶

。

抒发了作者对老师

之情。15/23附书信写作格式书信格式主要包含五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。1．称呼称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。2．正文正文通常以问候语开头。问候是一个文明礼貌行为，也是对收信人一个礼节，表达写信人对收信人关心。问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。16/23问候语要注意简练、得体。接下来便是正文主要部分——主体文，即写信人要说话。3．结尾正文写完后，都要写上表示敬意、祝福或勉励话，作为书信结尾。习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人一个礼貌。结尾习惯写法：在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。4．署名和日期在书信最终一行，署上写信人姓名。署名应写在正文结尾后右方空半行地方。17/23日期一项，用以注明写完信时间，写在署名之后或下边。18/23小练笔：请你也写一封简短信，向你最难忘老师诉说自己心声。

写作金钥匙：1、注意信正确格式2、学习小作者写作方法19/23给老师一封信敬爱老师：

您好！最近工作很忙吧？身体可好？自从上了六年级，功课负担重了许多，但却无法压抑我对您思念，是您唤起了我对学习孜孜追求。

老师，您有一颗爱生如子心，您用平等眼光对待每一名学生，无微不至地关心、爱护我们。红花最清楚绿叶无私，鸟儿最知道天空辽阔，作为您学生，最能体会您良苦专心。那些聪明伶俐、活泼可爱学生确实招人喜欢，但那些内心卑微、自控能力差学生可谓是班上20/23“后腿”，他们得到多数是怒斥和批评。一个班级，都是由“好”学生和“坏”学生组成，好学生经常受到老师青睐和信任；“坏”学生经常得到是老师不了解和讨厌。您可不一样，对于那些差生，从不用尖酸刻薄话语批评他们，打击他们主动性，伤害他们自尊心，而是对他们悉心教诲，经常给予勉励；上课时，您用坦诚和善目光注视他们，细心倾听他们心声；对于上课不敢问题胆小害羞学生，您会尤其点名提问，21/23其实，您不是存心和他们过不去，而是在锻炼他们胆量，挖掘他们闪光点，让他们不停进步。总之，对于每一个学生，您都用满腔热情唤醒他们，让他们跟着您在知识海洋里尽情遨游。

老师，谢谢您！人非草木，孰能无情？只要您全心全意对我们好，做到专心爱学生，学生自然会以优异成绩报答您。俗话说好：“投之以桃，报之以李！”您对我们教诲将使我们终生受益。此致

祝身体健康！青春永驻！