江苏省启东市初中语文九年级期末自测预测题详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 九年级语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、积累运用

1、下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（

）A．炊烟（chuī）

麾下（huī）

惘然（wǎng）

前仆后继（pū）B．箴言（zhēn）

恪守（kè）

勾当（gōu）

彬彬有礼（bīn）C．褴褛（lǚ）

懦夫（luò）

拜谒（yè）

根深蒂固（dì）D．瞥见（piē）

逞能（chěng）

作揖（yī）

郑重其事（zhèn）

2、下列词语中，没有错别字的一项是（

）A．羁绊

格物至知

涵养

形消骨立B．恍若

荡然无存

流璃

富丽堂皇C．恪守

自吹自擂

陨落

一意孤行D．宽宥

自惭形秽

儒养

鸠占雀巢

3、下列句中加点词语运用不恰当的一项是（

）A．探索的过程不是消极的袖手旁观，而需要有想象力的有计划的探索。B．骆驼寻到的不是为自己养尊处优的宝，是为大家谋福利的宝。C．古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一副色彩对比强烈的版画。D．苏州园林的门和窗尽量工细而绝不庸俗，即使简朴而别有用心。

4、下列各句中没有语病的一项是（

）A．只要当我们走出表达上的舒适区，才能够发掘出语言自身更多元、更丰富的可能性。B．井冈山时期留给我们最为宝贵的财富，就是跨越时空的井冈山精神。C．我们不停不歇，一如既往地保持着速度，快速疾驰向前。D．孩子未必不是从小就这么脆弱，只是他们夫妇的教育方式出了问题。

二、古诗文默写

5、在学习古诗词中，三个小伙伴有了一些交流，请你在横线上填入恰当的古诗词，完成对话。志博：读古人的诗词，其实就是走一遍他们的人生。在那些诗词里，你可以看到诗人看过的风景，如陈与义的“长沟流月去无声，（1）__________，吹笛到天明”；你可以体验诗人经历的情感，如秋瑾的（2）“__________？英雄末路当磨折”；你可以读懂诗人内心的政治抱负，如辛弃疾的“了却君王天下事，（3）__________”。志远：学以致用，我们可以用苏轼的《江城子·密州出猎》中，“（4）___________”来表达尽兴畅饮，胸怀开阔，胆气豪壮的激情；我们也可以用范仲淹《渔家傲·秋思》中的“（5）__________，（6）__________”，表达思乡心切却不忘报国的悲壮情感。志豪：“靡不有初，（7）_________”（《诗经》），只要我们不忘初心，善始善终，拼搏努力，不倦前行，终会成功，正如《晏子春秋》里所说的“为者常成，（8）________”。

三、综合性学习

6、阅读下列材料，按要求答题。2020年1月10日，河南省十三届人大三次会议在郑州召开，河南省人民政府代省长尹弘做政府工作报告。报告提出要“加强非物质文化遗产传承和保护工作”。河南非物质文化遗产丰富，品类繁多，浚县的泥塑泥咕咕闻名于世，是国家级非物质文化遗产。朱付军出生于被誉为“泥塑之乡”的浚县，在某短视频平台上，他的昵称是“泥巴哥腾哥”。个人简介中写着“保护、传承与创新国家非物质文化遗产”。朱付军表示自己走红“纯属意外”。朱付军发布于2018年10月的第一部视频作品，时长10多秒。“这个小视频当天晚上上传后，我就睡了，没当回事儿。第二天等我再看时，播放量已经上百万次了。“朱付军没想到自己一夜之间就走红了。“泥巴被你玩出了价值。”“真正国产货”……网友们的评论让朱付军热血沸腾，随后他又推出了更多的视频作品。“经过走访，我发现杨屯村有很多手艺人都捏泥咕咕，作品很好，但知道的人不多，且销路不广。”朱付军告诉记者，“泥咕咕传统销售时间只在正月古庙会，前后不过半个月，卖不出去的泥咕咕只能放在角落里，无人问津。”朱付军收集了一些作品向粉丝推荐，希望进一步拓宽泥咕咕的销路。（据《大河报）2020年1月13日）

(1)请给上面这则新闻拟写标题。（不超过20字）

(2)请写出泥咕咕在销售中存在的问题及对应的解决方法。（不少于3条）

四、现代文阅读

7、阅读下文，完成下面小题。数点梅花天地心丁立梅①七八岁的时候，我念小学了，识得一堆汉字，迷上读书。家里却清贫着，四壁空空，找不到一本书。祖父的老皇历被我翻出来，当书来读，一页一页。哪天宜嫁娶，哪天宜动土，我背得滚瓜烂熟，还自己编了故事按在里头。父亲见我这么爱好读书，终动了恻隐之心，拿他的口琴，问人家换了一本小人书（三毛流浪记）给我。②这是我第一次拥有一本完全属于我的小人书，我的幸福没办法形容，小心脏剧烈跳动了好半天才缓过动来。从此，我把它视作我的珍宝，白天夜晚不离身，翻过一遍又一遍。那时的世界，美好而单纯。③然而有一天，我的小人书不见了。是我弟弟趁我一不留神，偷偷拿出去跟他的玩伴显摆，一群野小子胡乱翻看一通，玩着玩着，就把小人书的事给忘了。回头再找，哪里找得着？弟弟回家，哭丧着脸，说把我的小人书弄丢了。我一听，立时号啕大哭，直哭得死去活来。父亲母亲放下手里活计，帮着去找，他们几乎把弟弟们藏身的草堆给掀翻了，也没找到我的小人书，弟弟因此换了一顿毒打，屁股肿得几天都没能碰凳子。④那时，我想尽办法找书来读。村子里有一姓于的老师家有书，还订有不少杂志，像《少年文艺》啊《雨花》啊，让我眼红得不得了。我总是找着机会，到他家借书读。⑤我去割猪草，把书带了去，坐在田埂边读，读着读着，就忘了割猪草了。太阳沉下去，某有四起，书上的字看不见了，我才恍然惊觉，哦，天都黑了。我回过神来，随便揪一把草，把书放在草里面：提着篮子回家，我好像盛着一个世界的蓬勃了。清贫的童年，固有书的相伴，过得很是葱茏和饱满。⑥我就这样零零数散地读着书，书伴着我从童年，走到少年，走到青年。一路上也曾跌跌撞撞过，却从不曾孤单。我没深究过为什么要读书，只觉得读书是件自然而然的事，就像人渴了要喝水，饿了要吃饭一样。书把我的精神世界喂养得很丰富。⑦我考入大学后，第一天跑去大学里的图书馆，当我推开门，看到满屋子都是书时，我吓得愣在当场，激动得想叉，我从没见过一屋子都是书的壮观场景，而且那些书，我都可以免费借阅，我太意外了，像饿狼发现了丰富的食物，疯狂扑过去。几年的时间，我读掉大量的中外图书，写下厚厚的一本又一本读书笔记。现在，我常会想起从我的宿舍通往图书馆的路，走过一丛蔷薇花，走过五棵玉兰树，走过十二棵梅树，图书馆就到了。我捧着书坐在窗口的样子，依然历历在目着，我每读一个字，书上就仿佛开出一朵花。⑧我工作后，有了自己的房子，我做的第一件事就是，辟了一间书房，满壁皆是书。每天不管多忙，我都会截留一段时间，钻进书房，让自己和书独处。当我捧起一本书，心便立时静了，周遭的声音，都隐了去，世界清明得只剩下我和我的书了。⑨南宋翁森在《四时读书乐》中写道：读书之乐何处寻，数点梅花天地心。他是真正的读书人，冬日萧条又何妨？一书在手，读到兴致处，眼里的萧条不见了，一个俗世也不见了，天地之间，只剩下朵朵梅花，数点艳红。⑩读书，也是香艳的一场约会。如同雪与梅花的，点点雪白和艳红，都是入了骨入了心的。（有改动）4.本文按照时间顺序写了“我”成长过程中读书的经历和往事，请简要概括“我”在不同阶段的阅读状况，以及读书带给“我”的影响。

5.请品析下面句子中加点词的表达效果。

提着篮子回家，我好像盛着一个世界的蓬勃了。

6.文中多次写到梅花，请你选择两处，结合文章简要分析其作用。

7.结合自己的学习或生活经历，请你给“读书正当时”公众号的读者们写一段留言。说一说记忆中最心爱的“宝书”给你带来的影响。

8、阅读下面的小说，完成下面小题。枇杷盲盒与孩子明前茶①枇杷园的中央，有一块空地，老祝捐出的十棵枇杷树，就围绕着这山间少有的平整之地。认养枇杷树的城里家庭，周末会来看望“我家的枇杷树”，这是他们帮扶村小孩子的一种方式。②老祝年轻时，曾在村小当代课老师，后来因为文凭不够，不得不从教师岗位上退下来，把承包枇杷园作为新的事业打拼。这一行他做得很成功。自从栽种树苗后，他就仿佛拥有侍弄枇杷树的金手指。苍苍枇杷树，很快就高及屋顶了，枇杷越结越多，富裕了的老祝，就想着为村小做点事：买些书本，添一副篮球架。他还打算用这笔钱，替村小的孩子置办演出服与道具，因为六年级有个姓朱的孩子有做导演的天分。③去年暑假，这小子自己写剧本，与三位同学在晒场上表演，把外出打工的父母与留守奶奶对娃儿教育上的冲突表现得淋漓尽致。为了扮演戏中的奶奶，孩子拿出了自己积攒已久的压岁钱，买了灰白的假发。在他身上，老祝看到了自己少年时那股要把一切事情都做成的心气儿。老祝也看到了台下的奶奶，那泼辣的老妇人一边痛骂孙子歪点子一箩筐，一边却笑出了眼泪，频繁地用手背去擦。与孙子朝夕相处的这十二年，奶奶只感受到生活的沉重负荷，那天，她却忽然感受到了孩子像枇杷树一样成长的生命力以及他热辣的回报。孩子的才华，就像飞溅的枇杷汁，让顽固的奶奶皱起了鼻子——她被酸到了，也被甜到了。这股劲儿，一直冲到了奶奶的鼻腔和眼眶，让她且喜且叹，且愁且笑。④老祝被这一幕深深地感动了，想要为这孩子提供一点方便。他当然也可以把卖枇杷的钱直接捐出来，可转念一想，枇杷树每年的收获，也是一种期待与冒险。如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力。老祝被自己的新点子逗笑了。如果，一棵果树能吸引城里的孩子和他们的父母，一起来嗅见山野的气息，体会农桑的辛苦，吃到现摘的枇杷；或者，见一见泥鳅一般黑且机灵的“朱导”，与之合演消夏之戏，也未见得不是一件好事。⑤就这样，去年10月，老视在平台上开卖“枇杷盲盒”：预付1600元认养一棵树，来年这棵树上所有的枇杷都是你家的了；若是风调雨顺，一棵树最少能结两百斤枇杷呢；树可一家认养，也可由几家共同认养；认养枇杷树的收入，将作为善款捐给村小。老祝有点私心，他想把这笔收入的20%用于“朱导”的梦想，帮他成立山里的第一个戏剧社。老祝期待这能勉励这个孩子，让他未来无论从事哪个行当，都保有一点世俗之上的精神生活。⑥26个城市家庭，认养了十棵枇杷树，拉了一个群，自称“枇友”。冬去春来，老祝教他们疏花、疏果。这些农活，都要搭起梯子，钻入枇杷树浓密的树冠中，或以猴子捞月的身姿，或以熊猫横卧之憨态，伸长手臂和剪子艰难地干。让老祝惊讶的是，就像“朱导”这样的“赤脚大仙”爱玩阳春白雪的戏剧一样，养尊处优的城里人对爬树疏果这样的事，也干得兴致勃勃。⑦乌鸫鸟最爱枇杷树，啄食几口枇杷，就能在树梢上亮嗓鸣唱；城里人也爱枇杷树，搭起几顶帐篷、就能在树下吃着枇杷，喝着凉茶倾听鸟语风吟。“吱——呀——”忽然加入的一声清透鸟鸣，惊飞了鸟鸫的得意，它拍着翅膀一边搜寻一边卖弄华丽的转音，却怎么也找不着、逼不走那后来者。乌鸫困惑地摇动尾翼叹气，城里孩子在望远镜中照见了，窃笑不已。老祝也笑了，“朱导”噙着自制的叶笛欢鸣着从枇杷树杈间探出头来。这孩子是这里的常客，摘枇杷，烤枇杷，熬枇杷膏，这些小技巧，就没有他不会的。⑧世间的孩子无需撮合就能成为朋友。不多时，白色帐篷里就传来了孩子们的笑闹声、斗嘴声。城里孩子与乡间少年似乎达成了某种竞赛的规则，不知是谁起头，他们开始以清亮的童声，如溪水般欢脱地淌出诗情：“深山老去惜年华，况对东溪野枇杷。火树风来翻绛焰，琼枝日出晒红纱。”老祝想起来了，这正是白居易的《山枇杷》。⑨暖风熏人，剥一只枇杷，汁水的甜蜜入口入心；耳畔，孩子的吟诵与笑声，入耳也入云。老祝笑得合不拢嘴，他的盲盒里，开出了希望之花。（选自《北京日报》有删改）9.通读全文，请依据文章内容和已有提示，填写下表。人物事件品质老祝下岗后种植枇杷致富自强不息在微信上卖枇杷盲盒①②重视精神生活，支持孩子的梦想。“朱导”自编自导自演戏剧③自制叶笛模仿鸟叫④10.请从人物描写的角度，赏析第③段的划线句。

老祝也看到了台下的奶奶，那泼辣的老妇人一边痛骂孙子歪点子一箩筐，一边却笑出了眼泪，频繁地用手背去擦。

11.请结合文章内容，谈谈你对文章第⑨段划线句“老祝笑得合不拢嘴，他的盲盒里，开出了希望之花”的理解。

12.请结合全文内容分析，老祝为什么会帮助“朱导”。

五、诗歌鉴赏

9、阅读下面这首诗，完成下面小题。雁门太守行李贺黑云压堿城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。14.这是一首激荡人心的“战歌”。李贺在诗中描绘了一场__________________的战争，赞颂了作战将士__________________的精神。（均用四字词语回答）

15.陆游曾评价李贺的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视。”请结合诗句内容，说说你对这个评价的理解。

六、对比阅读

10、阅读下面的文段，完成下面小题。

【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

【乙】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”（选自《孟子》）17.下列句子中，加点词的意义相同的一项是（

）A．固国不以山溪之险/汝心之固B．得道者多助/道不通，度己失期C．丈夫之冠也/亦免冠徒跣D．公孙衍、张仪岂不诚大丈夫/此诚危急存亡之秋也18.把“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”翻译成现代汉语。

19.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（

）A．甲文