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好叫月朗风清夜专为词人作雨声科学思维与创新能力

799847232@1/56目录一、培养科学思维方法二、科学思维方法与人生发展能力三、当代青年必须具备创新能力

四、

利用科学思维提升创新能力

2/56“被斥责勤奋”

当代原子物理学奠基者卢瑟福对思索极为推崇，一天深夜他偶然发觉一位学生还在埋头试验，便好奇地问：“早晨你在干什么？”学生回答：“在做试验。”“下午呢？”“做试验。”卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追问：“那晚上呢？”“也在做试验。”勤奋学生本认为能够得到导师一番称赞，没想到卢瑟福竟然大为光火，厉声斥责：“你一天到晚都在做试验，3/56结合图文内容，回答材料包含了哪些哲学道理？给我们哪些人生启示？

4/56什么时间用于思索啊？勤奋学生却遭到斥责，看似委屈，实际这是大师在传授真经啊，很多时候人们宁可让岁月淹没在好像很有价值忙碌之中，却极不情愿拿出时间进行思索，以至于思维总是在低水平层次上徘徊，最终一无所获。故事中导师是在强调思索和培养科学思维方法主要性。5/56一、培养科学思维方法

人们要正确认识事物本质和规律，必须培养科学思维方法。教材中“事例一”蔡伦怎样处理造纸难题？“事例二”那位创造工人是怎样在“无用”中想到了“有用”，创造了“吸水纸巾”？

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蔡伦处理造纸难题，从不一样角度思索问题，进行了思维创新；那位创造“吸水纸巾”工人，在“无用”中想到了“有用”，全方面地看问题，利用了辩证思维。上述两则事例，都表达了科学思维方法在造纸技术创新中作用。8/56

1．掌握科学思维方法，对人们正确认识世界和改造世界含有主要指导作用

掌握科学思维方法，能够帮助我们正确地认识事物，把握事物本质和规律；能够帮助我们提升面对新情况、处理新问题能力，到达更加好地认识世界和改造世界目标。9/562．怎样培养科学思维方法？

（1）培养科学思维方法，必须以正确世界观和方法论为指导。

马克思主义世界观和方法论是指导我们正确地认识世界和改造世界理论基础。在马克思主义指导下，我们思维能够愈加自觉地走向科学思维。10/56

（2）培养科学思维方法，要求我们利用辩证思维方法。

辩证思维就是用联络、发展、全方面观点对待事物和思索问题，其实质与关键是利用矛盾分析法，从对立面统一中把握事物。辩证思维方法是人们进行辩证思维逻辑工具，是科学思维方法主要组成部分。11/56

教材第93页中提到“太冲穴”发觉利用是什么思维方法？12/56我们不能“头痛医头，脚痛医脚”，用孤立、静止、片面观点来观察和处理问题，只看局部，不见整体，只见树木，不见森林，而应该用联络、发展、全方面观点对待事物和思索问题。13/56辩证思维方法有哪些？

辩证思维基本方法是揭示概念辩证发展、矛盾运动基本方法，主要有归纳和演绎、分析和综合、从抽象上升到详细、逻辑和历史统一等方法。其中归纳和演绎、分析和综合是形式逻辑与辩证逻辑所共有方法，而从抽象上升到详细、逻辑和历史统一则是辩证思维所特有方法。14/5615/56华佗是我国东汉末年大医学家和药品学家，为充实和丰富我国古代医学宝库做出了重大贡献。华佗不但精通医术，而且非常重视体育锻炼对人健康作用。有一次，华佗正在书房里读书，见一小孩把住门闩往返晃荡，他马上想到古书上“户枢不蠹，流水不腐”话，人为何不这么天天运动，让气血流通呢？华佗“五禽戏”16/56

以后，华佗参考了“导引术”（全方面锻炼身体方法），编出了一套锻炼身体拳法，名叫“五禽戏”。这种体育运动就是摹仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种禽兽运动姿态体操，能够使周身关节、脊背、腰部、四肢都得到舒展。华佗弟子吴普，因为几十年坚持做“五禽戏”，活到90多岁，依然步履轻捷，耳聪目明，牙齿坚固，可知“五禽戏”是行之有效健身体操。17/5618/56（3）培养科学思维方法，要求我们遵照形式逻辑要求，正确地利用形式逻辑。

人们认识事物、表示思想，要利用概念、判断、推理等思维形式。在思维过程中要做到概念明确、判断恰当和推理合乎规则，不可自相矛盾、不能混同概念或偷换概念，也不能转移论题或偷换论题。19/56二、科学思维方法与人生发展能力

1．科学思维方法是人们正确认识事物工具，能帮助我们不停提升人生发展能力。

20/56一个秃头男人坐在剪发店里。发型师问：“有什么能够帮你吗？”那个人解释说：“我原来想去做头皮移植，但实在太痛了，假如你能够让我头发看起来像你一样，而且没有任何痛苦，我将付你5000美元。”“没问题。”发型师说。然后他很快将自己剃了个光头。21/56

在思维过程中，需要合理想象与创造性思维，只有这么，人认识能力才能得到深入发挥，认识结果往往出其不意。这个小幽默中发型师面对秃头用户提出苛刻要求，他不是按照常规在用户身上做文章，而是从自己身上做文章，赢了用户。

故事中发型师思维高明之处于哪里？谈谈怎样用科学思维处理人生中疑难问题？

22/56科学思维方法怎样能帮助我们不停提升人生发展能力？

学会利用科学思维方法，用辩证思维指导人生，就能更深刻地洞察人生、认识人生，就能降低人生迷误；就能有利于我们汲取前人思维方法之精华，少走弯路，正确认识事物、处理问题，更加好地实现人生价值，做聪明智慧人，做有利于国家、有利于社会人。23/56

科学思维方法不是凭空臆造，而是人类从无数次实践成功经验与失败教训中总结出来。人生发展需要不停经过实践和学习提升能力，既要在学习和实践中不停增加知识，也要加强科学思维方法训练。24/562．在学习和实践中加强科学思维训练

有个装满水杯子，请你在不倾倒也不打碎杯子情况下，取出杯中全部水。

二十一世纪竞争，实质上是知识创新和技术创新竞争，归根到底是具有创新能力高素质人才竞争。25/56三、当代青年必须具备创新能力

中国留学生学习成绩往往比一起学习美国学生好得多，然而十年以后，科研结果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。

——杨振宁

26/561．创新是一个民族进步灵魂

创新是推进历史向前动力

在人类历史上，苏格拉底、亚里士多德、柏拉图等哲学家新思想帮助了弱小雅典进入了世界最初民主政治。

我国东汉时代蔡伦创造了造纸法，打破了贵族阶层对知识垄断，使普通劳动者有了接收教育可能，对中华文明甚至整个世界都起到了不可估量作用。27/56牛顿等科学家卓越发觉，为工业革命奠定了基础。

凯恩斯创建经济理论改变了美国社会，影响了整个世界。

比尔•盖茨等人创新能力使他们成为富翁，并将人类带入了知识经济时代。28/56科技创造到工业应用周期缩短

18世纪代创造摄像机，1后才成为工业产品；

19世纪60年代创造无线电，花了35年时间到20世纪初才付诸使用；

19世纪末创造X光机经过才开始得到应用；

20世纪创造电视只经过就应用了；

原子弹从设计到应用只有6年；29/56晶体管创造到工业生产只有3年时间；

激光器从创造到应用只有不到1年时间。

创新是一个民族进步灵魂。一个没有创新能力民族，难以屹立于世界先进民族之林。一个民族创新能力，决定着其在国际竞争中地位和作用。

30/562.创造性思维是当代新思维主要特征

科学思维就是创新思维。

创新是时代时尚，科学本质是创新，科学精神就是创新精神。创造性思维是当代思维主要特征，科学思维就是创新思维。提倡创新思维，培养创新能力，对于提升全民族科学文化素质，增强综合国力，含有极其深远意义。31/56创造性思维特征

一是独立性。它“不唯书、不唯上，只唯实”，勇于打破陈旧，立足于独立思索。

二是求异性。其思维主体含有求新求异心理，善于发觉和把握改变现实状况契机和机遇，探索处理问题各种方法。

三是新奇性。创造本质就在“新”中，发觉新现象、创建新理论、形成新观念、创造新技术都是创造性思维结果。32/56

创造性思维作用

1．它是人类揭示事物本质和规律最有价值思维形式，它能够不停地增加人类知识总量，推进人类认识世界水平。

2．它是科学发觉、技术创造、文艺创造和其它一切创造性活动必要条件。

3．它为实践开辟新局面33/56几个创新思维方法

1.扩散思维

扩散思维就是思维从某一点出发，向外任意扩散，无一定方向、无一定范围，提出更多创造性新构想、新方法、新方式处理问题思维方法。扩散思维能够使思维张开翅膀，冲破一切禁锢。扩散思维是应用已经有知识和记忆，加入想象，使人们思绪愈加开阔，产生许多不一样，甚至是“荒诞离奇”答案。扩散思维可从事物形态、材料、功效、方法、结构、组合、因果关系等方面进行扩散。34/56

2.立体思维

立体思维要求人们在思索问题时要跳出点、线、面限制，从上下、左右、前后等，从四面八方进行多角度思索问题思维方法。如：南方一些省市农村在水稻田里养鱼、田埂上种桑，桑叶养蚕，等等。35/563.逆向思维

逆向思维是从相反方向去思索、去探求问题一个思维方法。俗称倒过来想一想、试一试或者是反其道而行之。这种从反面去认识事物思维方式，易引发新思索，往往会产生超常构思、不一样凡响新观念和处理问题新思绪。比如，除尘器，原设计是吹气方法，把灰尘吹到一旁，这种设计失败了。反过来想，不用吹，改用吸方法又怎样呢，试验证实，吸方法成功了，便产生了吸尘器。36/564.转换思维

转换思维是以多路思维代替单路思维，这种方法不行，就改用别方法思索处理问题。转换思维有方法转换、目标转换、元素转换等。古代曹冲称象就是应用了元素转移法来思维，用石头代替大象，元素发生了改变。37/56

创造性思维要求人们以科学理论为指导，面对实际，勇于提出新问题、处理新问题。要求人们克服固守书本、墨守成规旧思想，树立勇于创新、善于创新意识。

3．创新能力内涵及实质

创新能力是指经过创新活动、创新行为而取得创新性结果能力，实质就是创造性处理问题能力。38/56

4．创新能力对当代青年成长作用二十一世纪竞争，实质上是知识创新和技术创新竞争，归根到底是具有创新能力高素质人才竞争。面对这样形势，我们任何一个人、从事任何一种职业，都不能缺少创新能力。可以这样说，一个人创新能力，特别是创新思维能力强弱，将决定他未来发展前途。39/56注意培养创新素质

1.制订终生学习、创造计划。

2.开发大脑潜能，增强独立获取知识综合能力，提升认识速度和速率，缩短认识周期，使自己尽快学有所成，进入创造领域。

3.选取最优学习方法，应用当代化工具，跟上前沿知识发展。

4.不停创新学习方法，更新调整知识结构，与时俱进。

人创新能力不是与生俱来，而是经过学习、训练产生和提升，提升创新能力需要科学思维。要创新就必须学习和掌握科学思维方法。40/56四、利用科学思维提升创新能力

思维创新内涵是什么？

科学思维所说思维创新，特指人们在实践中有所发觉、有所创造思维活动。

41/56珍妮纺织机”创造者詹姆斯•哈格里沃斯（英国创造家）是一个普通工人。他既能织布，又会做木工。妻子珍妮是一个善良勤勉纺织能手，她起早贪黑，一天忙到晚，可纺纱总是不多。哈格里沃斯每次看到妻子既担心又劳累样子，总想把这老掉牙纺车改进一下。42/56

一天，他无意中把家里纺车碰翻了，他看到原来水平放置纺车锤变成了垂直竖立，仍在不停地转动。这一偶然事件，使他得到启示：既然纺锤竖立时仍能转动，要是并排使用几个竖立纺锤，不就能够同时纺出好几根纱了吗？他说干就干，终于试制成装有8个纺锤新式纺织机，并给它命名为“珍妮纺织机”。这项创造比旧纺织机提升了效率几十倍，被恩格斯称为“使英国工人情况发生根本改变第一个创造”。43/56

珍妮纺织机”创造，启示我们怎样增强创新能力？

处理复杂问题，往往需要人们思维结合实际情况，重复地发散—聚合—发散—聚合。要充分发挥想象，巧妙捕捉灵感，以科学知识为基础，以求真务实精神为向导。44/56

1.提升创新能力，要学会把发散思维和聚合思维结合起来。发散思维与聚合思维

发散思维是沿着不一样方向去思索，追求多样性思维。聚合性思维是把问题所提供各种信息聚合起来找到一个正确答案。普通说来，在提出处理问题假设阶段，要依赖发散思维，而在选择假设时，要依赖聚合思维。从马克思主义哲学观点来看，发散思维与聚合思维是辩证统一。45/56

人们经常把创新想象得很高深、很神秘、很复杂，并所以妨碍了自己创新。其实创新，甚至是伟大创新，它思绪有时也往往是很简单，这就需要人们在平时生活中，不停地思索，要爱动脑筋，想方法处理问题。结合教材所给“把电梯装在楼外”事例，想想自己身边有哪些创新之举？46/56

12种创造创造技法

1．加一加；2．减一减；3．扩一扩；4．缩一缩；5．变一变；6.改一改；

7．联一联；8．代一代；9．搬一搬；10．反一反；11．定一定；12．学一学

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加一加

*把橡胶和高压气体合在一起，组成了橡胶轮胎；

*把二氧化碳加在甜水里，成了汽水型饮料；

*索尼企业把耳机和收音机结合起来，制造出了随身听；

*洗发香波与护发素相结合，组成了二合一护发新产品48/56◆减一减

*无人驾驶飞机、坦克；

*真空法保留食物；

*小型西瓜，小型西红柿；

*让害虫失去生育能力；

*超短裙、比基尼问世；

*去脂肪牛奶，无痛分娩，无籽瓜；49/56

创新7步骤

1．大胆想象；2．界定你要处理问题；3．寻找可能处理路径；4．沿每一条可能路径搜集材料信息；5．对不一样方法重新进行组合；6．有踏破铁鞋无觅处辛劳，灵感可能来；7．对新思想进行补充和修正50/56怎样培养创新精神？

(1)热爱生活、关注生活、享受