新版我最敬佩的一个人.作文教案省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

《我敬仰一个人》你我发现从作文题目中，你知道了什么呢？第1页A、知道体裁是以写人为主记叙文。B、知道作文范围只写“一个人”词眼是“敬仰”。C、知道写这个人不是什么事都能够写，只能写令我敬仰事。你我发现第2页人物外在内在外貌神态动作语言心理品质气质涵养方法肖像描写动作描写语言描写心理描写第3页我最敬仰人人物对象敬仰原因素材选择熟悉陌生

古代当代书本现实高贵品质技术本事把握时代特点真实经典妥帖个性鲜明第4页审题：一个人，敬仰

熟悉：父亲，妈妈，叔叔，阿姨，老师，同学陌生：清洁工阿姨，交警叔叔，医生……能够是古代，也能够是当代能够是书本中，也能够是现实中……第5页认真值勤第6页无私贡献第7页救死扶伤第8页身残志坚第9页孝敬长辈第10页努力拼搏第11页为国争光第12页认真值日第13页孜孜不倦第14页妈妈：因为她有刻苦学习精神，令我敬仰；因为她对困难毫不退缩令我敬仰......第15页小伙伴：因为她认真学习精神，令我敬仰；因为她热心帮助同学，令我敬仰......第16页清洁工人：因为她不畏寒暑、默默工作精神，令我敬仰......第17页叔叔、阿姨：因为她自强不息、努力拼搏精神，令我敬仰......第18页医生：因为她无私贡献精神，令我敬仰......第19页老师：因为她辛勤精神，令我敬仰......第20页我们尊敬、佩服人，必须有他好品质或好精神，才能让人敬仰，那么从我们身边还有许许多多人值得我们敬仰呢！下面让我们审清题意再去构思吧！你我发现第21页

优异品质：认真负责身残志坚拾金不昧手艺精湛为国争光见义勇为助人为乐努力拼搏救死扶伤无私贡献……第22页①写我敬仰一个人。②要把自己所写人精神风貌表现出来。③内容要详细，语句要通顺。④写完以后要认真修改。写作要求第23页用一句话写出他（她）值得你敬仰原因。比如：伽得略是一个不迷信权威、勇于质疑人。第24页中心句

（1）我父亲待人宽厚

（2）我妈妈很爱读书

（3）我朋友骑自行车技术好极了。

（4）我老师讲课很有趣，能让人在高兴中

学习知识。

（5）小华是一个很讲信用人

（6）奶奶慈爱善良令人敬仰

（7）我们班长认真负责

（8）我奶奶乐于助人

……第25页父亲不但待人宽厚，还关心我学习。妈妈不但爱读书，而且非常孝顺老人。班长不但工作认真负责，还乐于助人。……过渡句第26页习作片段：

1、这位姑娘，长着苗条身材，圆圆脸庞，两道秀眉下长着一对灵巧大眼睛，聪明，庄重。(外貌）

2、门被打坏了，开了一个篮球大窟窿。

班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏？”

捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有些人叫我看好？

旁边张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”（语言）

3、他弯着腰，篮球在他手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”机会。突然他加紧了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮弧线后，不偏不倚地落在筐内。（动作）第27页习作片断：

4、他目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么不安，甚至不敢接触任何人目光。

（神态）

5、我心里忐忑不安，生怕老师公布出我分数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了......妈妈，你不要生气....

（心理）第28页刻画人物方法抓住人物：外貌、语言、动作、神态、心理进行描写。适当用上比喻、拟人、排比、反问等修辞手法就更加好了！第29页同学们，你们打算怎样写好这篇习作呢？你打算写谁呢？为何？请大家好好构思一下，小组讨论。各抒己见第30页我们能够这么做：①在我们所选择事例中，细心推敲，XX是怎样做事？做事之前可能是怎样想？做事过程中可能会说些什么？②其实，一句话，在写事过程中，必须要渗透人物外貌、语言、行动、心理活动等描写，只要这么，才能让文章内容更详细。这样做第31页我敬仰一个人敬佩是谁具体事例敬佩之情这样做第32页

从课文中认识到许许多多值得敬仰人。

英勇顽强（

），视死如归（），大义凛然（），不怕牺牲（）一心想着他人（），一生清贫（）独立自主（

），老实守信（

），自尊自重（

）……这些使我们产生敬仰之情。

第33页

为了帮助大家写好人物，老师搜集了一些描写人物成语。读一读，说一说你最喜欢哪一个？

冰清玉洁高风亮节公而忘私光明磊落光明正大舍己救人舍己为人两袖清风舍己为公一尘不染快人快语心口如一心直口快光明磊落忠厚老实言而有信表里如一艰辛奋斗勤劳善良乐于助人老实守信拾金不昧

知错就改善良朴实

友好可亲

老实守信

爱岗敬业

说话算话

勤俭节约

热爱劳动平易近人

乐于助人

自尊自重

……

第34页范文导航

我最敬仰人

我有一位堂妹,她叫安妮。可能是在旧金山住得太久,受美国生活方式影响,安妮同我们中国女孩不一样。尽管从表面上看,安妮也是黄色皮肤,大大眼睛,乌亮润泽头发,以及那中国人特有热情。但内骨子里,她与中国女孩格调大相径庭。〔抓住外貌一致突出内在个性独特〕

中国孩子一直在父母呵护下,不敢独立生活。而安妮不是这么，这次她从美国回来，就是她独自驱车到机场；独自办理海关手续，验证护照；独自登上飞机来到中国，整第35页个行程没有一个亲人跟伴随。〔联想人物做法突出个性〕

这令我敬仰不已。我不知道：一个涉世未深，乳臭未干小女孩，怎么会产生这么大勇气，独自从容地穿人流，穿越太平洋，来到异地？〔适当议论和抒情，经过自我感受，突出人物个性〕

我带着疑问问她，她莫名其妙地看着我，耸耸肩膀，摊开双手，认真地说：“哦，我上帝！小孩也是人啊，我们莫非不能自由地生活吗？我们莫非一直需要依赖父母吗？我认为上飞机出国飞越太平洋，是一件非常美妙非常好玩事情，它比‘彼雅娜’钢琴好第36页玩得多了。”

〔利用人物神态和语言描写，突出个性〕天！上飞机这是冒险事，她竟说是好玩！美国人思想真是怪怪。〔经过自己感受，突出人物个性〕

安妮汉字不是很好，平时我们交流时，她总是二分之一汉语语式里夹二分之一英语单词。这么交流，迫使我不得不听二分之一琢磨二分之一。她爱吃中餐，对街上小吃眼馋嘴也馋。我想给她买，可她就是不让，非要亲自购置。于是，麻烦来了，她说话，营业员阿姨只能听懂一点点，经常是连说带比划手势，阿姨才能明白七八分。有时，实在搞糊涂了，第37页我不得不出马做安妮翻译。就这么，安妮还怪我多事。她得意地说，“再过两年，我还想一个人闯遍黑非洲，到那时，莫非你还想做翻译？”

〔观察人物做法和语言，突出个性

〕天，她胆子好大啊！〔抒发自己感受，突出人物个性

〕

不过，我最终还是读懂了安妮。是，人，就得培养自己独立生活能力。安妮给我带来最宝贵财富，就是：人，必须含有独立品格！〔结尾适当简练议论，高度必定了安妮独立这一个性，点明了敬仰原因，升华了主题〕

第38页全方面观察看听想感外貌神情动作语言语气联想心理感受第39页

【展示佳作】

勤劳老实妈妈

我故乡人都勤劳和老实，我妈妈更是这么人。天天清晨，天还黑洞洞，妈妈就起床了。先喂黄牛，再做饭，然后帮我穿好衣服，打发我去上学，接着拿起工具，去地里干活。等我放学回到家时候，妈妈又已经做好了饭。中午和下午，妈妈照常去地里劳动。午饭后和晚饭后时间，她不是洗衣就是缝补。妈妈不光这么勤劳，而且还非常老实。妈妈经常教育我，要帮助他人，不要沾他人光。有一天中午放学时候，我拾到一支钢笔，崭新崭新，看来像是谁刚买。我兴高采烈地跑回家对妈说：“妈，你看我拾这支新钢笔多好啊！”妈妈瞧了瞧钢笔；又瞧了瞧我说：“你拾到钢笔这么高兴，你知道丢笔同学心里多么难过啊！去，快把笔给老师送去！回来再吃饭。”是呀，妈妈说得多对呀！我撤腿往学校跑去。我想，妈妈说话多对呀！我妈妈这么勤劳、老实，真是我好妈妈。我从内心产生出这么一个念头，亲爱妈妈，今后我一定向您学习，也做一个勤劳和诚实人。动作描写语言描写第40页开头形式1、倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文。这次荣获校“文明小主人”荣誉称号同学竟然是冯光泽，学校钱校长为他发了奖。“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般掌声。这个捣蛋鬼改变可真大啊！《真没想到》2、悬念式。提出问题，吊起读者胃口。例：她是谁呢？那衣服，那俊俏小脸盘，这么眼熟。《我表妹》3、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文。4、肖像总起式。先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。例：打开影集，照片上她：短短黑发，红润小嘴，柳叶似眉毛，调皮地笑着。她就是天真可爱，做事认真李小红。《我同学》5、声音总起式。开始写“歌声、笑声、风雨声……”铺设情境，而后总起全文。例1：“世上只有妈妈好，有妈孩子像块宝。”每当听着这首歌，我眼前就出现出妈妈影子。《难忘妈妈》

第41页结尾形式1、总结照应式。

例：真没想到啊！昨天捣蛋鬼，今天冯光泽荣获了学校“文明小主人”荣誉称号。这热烈掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？《真没想到》

2、感悟式。经过写人和事写出自己得到启示。例：老师笑了，笑得那么开心。我终于领悟到学生对老师最好礼品就是不停努力，不停进步啊！《一件礼品》3、自然式。例：他就是我最敬仰人。4、抒情式。以抒情方式表示自己感情。例：啊！老师就是无私蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；啊！老师就是平凡桥梁，送走了一批又一批学生，毫无怨言。《老师赞》5、记忆式。写出自己对人或事情不愿忘记，永留心底。例：这件事如同发生在昨天，我对父母关心爱护刻骨铭心。远在故乡父母请多多珍重，孩儿不会辜负你们希望。《父母爱》6、联想式。从所写人和事情展开联想，写出感想。例：看到这里，我好像看到老人纯洁心灵，好像看到友好社会新风吹遍祖国大地。《一位修伞老爷爷》

第42页尤其提醒1.审题：文章所写内容与“题眼”相一致，不然文不对题。2.人称：适宜用第三人称写主人公，假如用第一人称或第二人称,易写偏题。3.语言：尽可能描写人物肖像,语言,动作,心理等来表达个性。叙述不应过多,语言较乏味.4.情节：择取最经典素材,设计巧妙有波折,另外还能够展开丰富想象,但应力争自然有生活真实感.第43页比一比：看谁写又快又好第44页作文评改

我作文我做主

第45页⑴换用号：（2）增补号：(3)删除号：⑷复原号：

(5)调位号:∽(6)留空号∧⑺错别字㊣(8)优美句子﹏﹏﹏(9)句子不通→←(10)用词准确好词语

……

附：修改符号第46页

阅读《改变》这篇作文，看看在选材上有哪些不足，该怎样修改。

变化

在小学六年学习生活里,我们班主任既是严师又是慈母。她为了把我们从不懂事顽童，教育成有道德、有文化一代新人，曾不知付出了多少心血，当我们犯了错误时候，她耐心细致地做思想工作，从不大声小叫，当有同学生了病时候，她就像慈母一样去爱护、照管他。留给我印象最深，还是初一时一件事情。

开头写了老师对学生关心爱护但开篇没点明题意。（过渡句引出下文）学习写评析

那时我刚才转学进这所学校大门，对一切一切都感到那么新鲜有趣，和我一起升进来，还有小学同学小东他个子不高，胖胖，圆圆第47页脸上有一双明亮大眼睛。看上去确实挺招人喜爱。不过他又是出了名调皮包。在小学时候，他是让老师最头痛一个学生。上树掏鸟蛋，偷摘李爷爷种荔枝。拿“吊死鬼”恐吓女同学，全校师生，哪个不知，哪个不晓。经常违反学校规章制度，被送到德育处教育并联记了过。班主任对他历史也有所了解，所以并不感到惊奇。事后找过小东，认真地进行教育。小东呢？一面点头应着不再犯错误，一面心里想，我才不听你呢！过了好几天，他照旧恶习难改，在班里称王称霸，同学们怕他，老师对他也非常生气，从没给他笑脸。不过在一次学雷锋活动中，全班同学听了雷锋精神汇报后，都立志要向雷叔叔学习，做雷锋式好少年。小东却有了很大进步。写了一个中学生小东，在学雷锋活动中进步了。以自己实际行动，博得了老师微笑。这里有行动描写、有心理描写，给读者留下了深刻印象。在叙述上，前重后轻，对小东调皮，危害他人、破坏纪律写得太过详细详细。第48页

同学们有课后帮助军烈属王奶奶清扫卫生，有义务为邻居们送信、送报纸。在这轰轰烈烈学雷锋热潮中，小东也破天荒在做了一件好事。有一天，下大雨，他放学往家走，路上看见一个迷了路小女孩，他就不辞辛劳，挨家挨户在查问，终于把她送回了家。很快，这件事就传到了学校。老师、同学都为他有进步感到高兴。老师