部编版六年级语文下册第十课10古诗三首市公共课一等奖市赛课金奖课件

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古诗三首语文六年级下册第三课时第1页第一课时第2页同学们，看！这马漂亮吧，神气吧？你们都知道哪些相关马知识呢？古代人也很喜欢马，他们经过不一样方式歌咏马，赞美马。其中在众多歌咏马名篇中，有一首诗独树一帜，千古流传，表示了许多人共同愿望，你们想知道是哪首诗吗？今天，我们就来学习这首诗。第3页

马诗第4页李贺(约公元791年-约8)，字长吉，是“长吉体”诗歌开创者。有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名唐代著名诗人。有《雁门太守行》、《李凭箜篌引》等名篇。第5页我会写络luò右上是“夂”。左右结构联络网络经络朗诵课文扫清障碍第6页马诗[唐]李贺大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。何当/金/络脑，快走/踏/清秋。互动课堂用自己喜欢方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。

第7页读古诗前两句，借助注释了解诗句意思，思索：诗人描绘了怎样景象？第8页大漠沙如雪，燕山月似钩。沙漠景象看到燕山秋月联想到武器沙漠。此指西北沙漠地带。指燕然山。这里借指边塞。古代一个兵器，形似月牙。第9页译文：月光下，辽阔沙漠一望无垠，黄沙万里，像铺上了一层皑皑白雪。边塞上空，高高地悬挂着一弯秋月，放射着清冷光芒。大漠（），燕山（）。沙如雪月似钩第10页突出边疆战场辽阔，马有驰骋之地，暗指英雄有用武之地。这两句主要写了哪些景物？大漠沙如雪，燕山月似钩。这么写有什么作用？第11页齐读三四句古诗，借助注释了解诗句意思，表示了作者怎样情怀？第12页何当金络脑，快走踏清秋。承上启下，希望能为国家做贡献明写骏马在沙漠中奔跑，实写何时自己能被重用，报效国家何时将要。用黄金装饰马笼头。“金络脑”属珍贵鞍具，象征马受重用。第13页译文：什么时候才能给马配上用黄金装饰马笼头。让它在秋高气爽疆场上纵横驰骋，杀敌报国，建功立业呢？（课后第二题）何当（），快走（）。金络脑踏清秋第14页（课后第一题）再次朗诵这首诗，读出作者报效国家、建功立业期望，以及不被重用苦闷，尤其是三四句，语气激昂一些。马诗[唐]李贺大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。何当/金/络脑，快走/踏/清秋。伴读音乐第15页结构梳理沙如雪月如钩何当快走马诗建功立业报效国家第16页

主题概括《马诗》这首诗用托物言志表现手法，诗人

，经过写马表示了自己愿意为国家

远大志向和强烈渴望，同时也表示了自己

感叹与愤懑。以马自喻建功立业怀才不遇第17页马诗[唐]李贺龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。

无人织锦韂，谁为铸金鞭。拓展延伸第18页译文

龙马脊毛图案像连接着铜钱，

银蹄飞驰白色一片如踏着云烟。

可是没有些人为它编织锦绣障泥，

又有谁肯为它铸就饰金马鞭。第19页一、将《马诗》补充完整。大漠沙如雪，

。何当金络脑，

。课堂演练燕山月似钩快走踏清秋第20页二、用自己话说一说诗前两句描绘了什么景色。描绘出一片悲凉肃杀边疆战场景色：连绵燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑霜雪。第21页第二课时同学们喜欢古诗吗？今天我们做个古诗接龙游戏，我说上句，你们接下句，咱们开始吧。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。第22页石灰吟第23页于谦（1398年－1457年），字廷益，号节庵，汉族，浙江杭州府钱塘县（今杭州市上城区）人。明朝名臣、民族英雄。第24页我会写chuí锤záo凿fén焚上下结构左右结构朗诵课文扫清障碍第25页锤chuí写法：左窄右宽，右部中间“艹”一横最长。最终一横要短一些易写错第26页凿záo写法：注意“凵”框儿里面不要写成了“羊”。里面只有两横第27页石灰吟[明]于谦千锤/万凿/出/深山，烈火/焚烧/若/等闲。粉骨/碎身/浑/不怕，要留/清白/在/人间。互动课堂自由朗诵，然后与同座对读，注意读准字音、读通诗句。

第28页读第一二句古诗，借助注释了解诗句意思，说说：石灰是怎样开采？第29页千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。“千、万”是虚指，形容很屡次石灰烧制过程中要经历痛苦日常。第30页译文：石灰要经历过千万次捶打和开凿，才能被开采出深山。把烈火焚烧，看作是平日经常事情。第31页看图记古诗千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。第32页齐读第三四句古诗，借助注释了解诗句意思，说一说：诗句表示了诗人怎样追求？第33页粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。碎成粉末不怕牺牲石灰颜色暗指诗人对高洁品格追求全，全然。第34页

后两句以拟人手法，歌颂了石灰不怕牺牲精神。暗喻诗人不论要经历多少磨难，哪怕粉身碎骨，也要做清白人。这两句借石灰之口，一语双关。表示出作者不怕牺牲精神以及永留高尚品格在人间追求。第35页译文：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚节操留在人世间。（课后第二题）第36页石灰吟[明]于谦千锤/万凿/出/深山，烈火/焚烧/若/等闲。粉骨/碎身/浑/不怕，要留/清白/在/人间。再读这首诗，注意读出石灰不怕牺牲精神和高洁品格。

（课后第一题）伴读音乐第37页青松

陈毅大雪压青松，青松挺且直。

要知松高洁，待到雪化时。拓展延伸第38页结构梳理石灰吟千锤万凿不怕牺牲品格高尚不怕留清白烈火焚烧第39页主题概括

《石灰吟》以石灰自喻，表示了诗人

意愿和

，决心。为国尽忠、不怕牺牲坚守高洁情操第40页一、解释以下词语。等闲：_________________浑：_________________清白：_________________课堂演练日常。全，全然。指高尚节操。第41页字词听写二、将《石灰吟》补充完整。

出深山，烈火焚烧

。粉骨碎身

，

。千锤万凿要留清白在人间若等闲浑不怕第42页我们学过画家王冕《墨梅》，今天我们再来学习另一位画家写《竹石》。第三课时第43页竹石第44页郑板桥（1693-1766），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥。郑板桥一生只画兰、竹、石，其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性文人画家。代表作品有《修竹新篁图》等，著有《郑板桥集》。第45页竹石[清]郑燮咬定/青山/不/放松，立根/原在/破岩/中。千磨/万击/还/坚劲，任尔/东西/南北/风。互动课堂自由朗诵古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。

jìnɡ朗诵课文扫清障碍第46页齐读诗前两句，这两句诗中有两个动词很生动形象，你能找出来吗？第47页“咬”“立”这两个动词，利用拟人修辞手法，很生动形象，写出了竹子坚忍不拔、顽强不屈精神。咬定青山不放松，立根原在破岩中。第48页借助注释了解这两句诗意思，说说作者看到了什么？第49页咬定青山不放松，立根原在破岩中。把竹拟人化实写竹子，暗喻人实写竹子扎根，暗喻人立场坚定第50页

诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它根牢牢地扎在岩石缝中。第51页齐读后两句诗，借助注释了解这两句诗意思，说说这首诗表示了作者怎样志向？第52页千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。写出竹子无畏乐观精神“千”“万”是虚指，写出竹子坚韧从容神态任凭。你。坚定，强劲。第53页

诗意：哪怕遭受了千万次磨难和打击，竹子依然还是那样坚韧和强劲。也不论刮是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，都不能让它屈服。（课后第二题）第54页

《竹石》这首诗表示了作者正直倔强性格，决不向任何邪恶势力低头高傲风骨。伴读音乐一起伴着音乐读一读吧！第55页小组讨论：这三首诗，在表示方法上有什么共同特点？（课后第三题）第56页《马诗》马建功立业，报效国家共同特点是都借一个事物表明自己志向，这种方法叫做托物言志。《石灰吟》石灰不怕牺牲，品格高尚《竹石》竹正直倔强，高傲风骨第57页结构梳理

竹石竹：咬定千磨万击人：任尔正直倔强高傲风骨第58页

主题概括《竹石》这首诗借赞美在艰难、恶劣环境中岩竹，抒写了诗人

高尚品质，说明做人要

。坚忍不拔、顽强不屈有骨气，不能随风倒第59页拓展延伸

梅花

[宋]王安石

墙角数枝梅,凌寒独自开。

遥知不是雪,为有暗香来。第60页一、照样子写词语。

东西南北（