我们长大了（教学设计）2022-2023学年心理健康三年级-通用版

我们长大了（教学设计）一、适用范围本教学设计适用于2022-2023学年心理健康三年级课程，为通用版。二、教学背景心理健康是人们幸福生活的基石之一，也是现代社会发展的必备素质。随着社会的进步和人们思想观念的转变，越来越多的人在意心理健康问题。而心理健康教育则成为了基础教育不可或缺的一部分。在三年级的心理健康教育中，我们将以“我们长大了”为主题，引导学生了解成长的意义、过程和方法，让他们能够更好地适应自己的成长和生活，培养他们积极乐观的心态和自我控制的能力。三、教学目标学习相关词汇和语言表达，听懂、会说、会读、会写基础课文和篇章。理解“成长”的含义和发展规律，认识到自我成长的重要性。培养学生对自己、对环境、对生活的积极态度和自我控制能力。培养学生的思维和语言表达能力，发展团队协作和交流能力。四、教学内容课程范围全书共分为五个单元：我的成长之路告别幼稚，迎接新的挑战进入4-6年级，调整自我认识自我成长的美好明天思考未来，充满希望重点内容本课程重点讲述以下内容：认知自我：了解自己的性格特点、强项和弱点，明晰自我目标和规划。锻炼意志：学会自我控制，强化自律意识。积极情绪：培养积极乐观的心态，增强抵抗挫折的能力。合理思维：树立正确的世界观、人生观和价值观，提高分析、解决问题的能力。教学方法本课程将采用多种教学方法，包括讲解、实践、讨论、互动、情景模拟等。五、教学步骤第一课时教学目标学会词汇：成长、经历、困难等。了解人的成长过程，认识到自己的成长经历，自我评价并记录。学会制定自己的成长计划。教学内容课前准备：准备一张大图纸，画上自己的成长之路。课堂互动：分享自己的成长经历，评述并记录。交流性格特点、强项和弱点，规划未来自我成长目标。教师点拨：讲解人的成长过程，引导学生制定个人成长计划。教学方法讲解、实践、讨论、互动。教学评价课后要求学生写一篇文章，记录自己的成长经历和感悟，并将成长计划和目标写在文章末尾。第二课时教学目标学会词汇：坚持、自律、着手等。理解“坚持”和“自律”的含义，认识到它们的重要性。培养坚持和自律的意识，学会树立正确的价值观。教学内容课前准备：准备一张策略计划表。课堂互动：讲解“坚持”和“自律”的含义。分组活动，制定一份策略计划表，针对自己不良的习惯，开始自我调整。教师点拨：引导学生树立正确的价值观，建立积极心态，调整行为，坚持自律。教学方法讲解、实践、讨论、互动。教学评价课后要求学生画一张自己的坚持和自律的思维导图，并写一篇关于如何坚持自我的文章。第三课时教学目标学会词汇：积极、成就、努力等。理解积极心态的重要性，认识到努力和成就之间的关系。培养学生的积极心态，促进他们克服困难、取得成就。教学内容课前准备：准备一张指南针，分别标注“恐惧”、“犹豫”、“勇气”和“坚持”四个方向。课堂互动：学生自由表演一段生活中的困境，然后根据自己的经验和“指南针”上的提示，讨论如何转变为积极心态，提醒自己勇敢面对困难。教师点拨：引导学生正视困难，克服恐惧，坚定信念，努力实现目标，获得成就。教学方法讲解、实践、讨论、互动。教学评价课后要求学生写一篇关于如何增强自己积极心态的文章，并把自己所遇到的困难及转变想法和过程写出来。六、教学资料本课程所需资料如下：人际交往之书。多媒体设备。大图纸、彩笔、海报、钉子等物品。七、教学评价方式本教学设计通过学生写作、口语表达、行为表现来评价教学效果。并通过教师检查、同行评审等方式进行评估。八、教学日期与时间本课程一共三节课，每节课90分钟。具体日期安排如下：第一课时：2022年9月15日上午8：00-9：30。第二课时：2022年9月20日上午8：00-9：30。第三课时：2022年9月25日上午8：00-9：30。九、教学总结本教学设计将通过多种教学方法，引导学生认识到自己的成长经历和成长目标，培