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文档简介

第二节神经系统的组成课型：新授课一、学习目标1通过观察阅读自学讨论和总结能了解神经系统及神经元的组成和功能。2学会利用学习资料分析说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。3感受人体动作的协调美，加强对神经系统重要性的认识。学习重点、难点重点：神经系统和神经元的组成和功能难点：神经元的结构和功能二、学习过程（一）情景引入：大家知道人体由八大系统构成每个系统都不是孤立的而是彼此相联系与增。，，从神经系统为什么有那么完善的调节作用呢？噢，这与神经系统的组成有关，今天我们就来探究神经系统的秘密。小测验：做测定反应速度实（以同桌为小组完成看谁反应快？然后思考要顺利捏到直尺，身体的哪些部位要相互准确配?（二）学习任务学习任务一、神经系统的组成和功能。（1）阅读教材P1情①。②将）案例1 案例2 案例3 案例4发病原因发病部位及症状③拓展反思：.？？（2材P13图Ⅳ-52经的成功，看经的成功能断（1脑与 和 之与 之脊和 之都有 联系。（2神系组由 、 和出的 组的。（3）读材P12-3中文和片然交，合完以内：脑特：神经系统的组

脑脊髓

：能 。能。特： 。功： 。：：分：成它们发神经 义：：3和髓经统的 部成 ； 和 是神系的 部，成了 。拓反：.了 吸了 大的 。b.在日常生活、劳动和体育锻炼中，那些情况容易造成中枢神经系统的损伤？对？学习任务二：神经元的组成和功能1、以小组为单位，观察课本神经元及其模式图，讨论交流，总结完成。(1)神经元又叫 是构成 结构和功能的基本单位。(2)以小单过区元它构。比一比，看谁填的快.。②③①括 ② ③ 。的 层 成 叫做 有 条 。（3）观看课件神经冲动在神经元中传导的过程，了解神经元的结构特点对信息。的与 的 杂。（4）拓展反思：想像生活中还有哪些现象与神经冲动在神经元中传导的过程相似？自己动手试做神经元模型（可以按照以下步骤）友情提示果把一电线比喻一条神经话电线外皮就当于神经维外面包的 把电线的外皮剥掉露出一束铜丝这一束铜丝就相当于集结成束的 每一根铜丝就相当于一条 了每一根铜丝外面镀的绝缘漆就相当于 。三、系统总结：请一名同学到黑板上画出本节课我的概念。其他同学在笔记本上画。然后全班一起补充黑板上的脑图至较为完整。四、诊断评价：1、选择题（1（）A.脑.脑C.舌D.髓（2）醉走，不说精害了( )A.大脑层.枢C.小脑D.脊髓（3）植人”指呼跳本动，人肯定没伤是（）A.脑.脑C.舌D.质2、作答（1）下数表称：① ②③ ④⑤ 和套在它外面的 共同组成的结构叫神经纤维。（3若把神经比做一根电线则其中的金属线就是 神经冲动就是沿着传导的。3、尝试应用：（11998年7，桑兰的下肢是否受到了损伤？若不是，那么其下肢不能运动的原

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