应用写作的讲授方法课件市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件

应用写作讲授方法主讲人：丁晓昌团体——冒志祥1/63对传统应用写作教学方法评价●文种介绍法——以单个文种逐一讲解方法，过于枯燥单一、比较教条且毫无信心讲法；而且每一个文种基本上沿袭文种性质、文种特点、文种作用、文种分类、文种比较、写作格式、写作练习等固定套路。●训练方法——跳不出教师讲解加学生练习基本模式，讲课程式过于陈旧，讲课方法较为单调，学生自我练习效果比较难以认定。且教师讲授与学生练习展现分割块状，融合不够。2/63对传统应用写作教学方法评价●有效性评价单一——所讲内容与社会需求严重脱节，学生与老师对公务文书实用性认识存在偏差；无法用有效实践作为检验标准。●案例教学法中案例随意性：一是老师随意找一些案例，这些案例往往来自于官网，多为国务院及政府部门公文，学生对所选例文缺乏认同感；二是多侧重于行政公文，文书覆盖面不够；三是选择过于随意，未能充分考虑例文代表性和可用性；四是实际效果到底与社会工作有否差距，无法进行有效衡量。3/63对传统应用写作教学方法评价●我本人认为：片面强调实践场所，认为实践场所就能处理一切问题，这种看法不是非常妥当。就应用写作而言，实际上不是实践场所问题，而是实践有效性、针对性问题。教师必须切实提升自己认知，强化本身对应用写作有效性解读与考量。4/63讲解方法必须树立理念和目标

◆作为实践性较强课程，课程要能为公务活动提供便利；◆课程内容有效、有用、有趣。有趣是就讲课效果而言，有用和有效是就课程本身而言。所授内容要能直接为学生就业、用人单位需求服务。◆改变传统讲授方法模式性、单一性，激发学生学习兴趣和教师讲课信心。5/63讲解方法必须树立理念与目标◆课堂气氛融洽，学生参加度高；学生学习主动性被调动起来。◆充分考虑社会发展和公文法制化建设需要，适应新公文法规。6/63

教学方法尝试

实际上，应用写作教学应该以应用为出发点，全部教学伎俩，除必要理论知识介绍外，均能够纳入案例教学范围。当然，就案例本身认知可能还存在仁者见仁、智者见智情况，判断标准也不尽相同。7/63案例式教学

案例类型；案例选择和评价标准；案例式教学伎俩使用方法：以专门知识为主案例：即知识前行，案例相随。这主要是就集中讲解知识点而言。如文种选择；行文制度；公文标题制作等。以案例引领综合知识利用：即案例先行，知识融会。如公文实务题等。8/63比较式教学

正确与错误比较：从错误入手，修改错误，形成正确认知。错误例文起源于：各级各类公务选拔考试、学生习作、教师下水等。文学作品与公务作品比较：以详细例文写作为例公文类型化与个性化比较：即一类公文总体写法和某个个体公文写作比较。强调从普通到特殊。贯通式比较……9/63案例式教学陈世南曾经给“应用文”下过定义，应用文乃“应付生活，用于实务文章”，这里应付生活、用于实务，无疑指出了应用写作最本质、最关键属性，即“应用”，就此，案例式教学应该是应用写作教学最基本伎俩。换个说法，应用写作教学应该以案例式教学为主。案例式教学是一个笼统说法，实际上，假如应用写作没有案例式教学，那么，应用写作也就不能称其为“应用”写作了。10/63案例式教学中“案例”分类◎开放式教学案例

这种案例，重在讲授知识点，对教师应变性要求较高。可分为：自主知识开放式案例：教学设计能够按照先知识再举例教授方法。限定知识开放式案例◎限定式教学案例

公文实务案例公文描述案例

11/63开放式教学案例性质开放式教学案例：即以知识点为纲，再用案例来加以讲解。比如，我们要讲解公文格式相关知识，那么，我按照《党政机关公文处理工作条例》、《党政机关公文格式》及相关法规所限定公文格式，逐一讲解从份号、秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关标志再到印发机关、印发时间等很多原因讲解，在讲解过程中逐一举例说明。12/63举例说明开放式教学案例性质如讲解公文行文规则时，我们按照规则先后次序，下行文第一条：“主送受理机关，依据需要抄送相关机关。主要行文应该同时抄送发文机关直接上级机关”。先讲授知识，再对这个知识以举例方式讲解，举例可适当多些，展现开放式。必要时知识能够打通讲授。形成照应式教学。13/63开放式教学案例分类

自主知识开放式教学案例：知识体系是教学主体即教师自己组织，融合了教学主体即教师本人认知、了解和主观看法。如对公文文种选择，作为教学主体教师而言，不一样教师对公文文种选择方法是有不一样了解，而这是必须讲透知识体系。教学设计能够按照先知识再举例教授方法。限定知识开放式案例教学：即按照现有现成、必须讲解案例，在对固定知识讲解过程中，以案例引导学生对知识了解。如对行文制度讲解，我们能够严格按照《党政机关公文处理工作条例》要求，逐条讲解，并辅以案例说明。14/63开放式案例教学优缺点

优点：一是知识体系讲解较为完善，对初学者而言较为适合。二是便于组织教学，表达教学系统性、完整性。三是开放性能够诱导学生能够深入开放，从而形成知识体系无限放大，提升学生参加意识，增强学生互动性，加速知识深入消化和提升。能够激发学生学习兴趣。如：部门内设机构不得对外发文。不足之处：一是知识体系较为割裂，不能形成系统性；二是从知识到应用，还存在一定距离，不能很快转化为能力；三是知识可控性较差。15/63限定式教学案例性质限定式教学案例：即以案例为纲，以案例为根本，经过案例教学，来实现对知识点消化与了解。这种案例往往无法无限延伸，相对比较封闭。如我们依据教学需要，先设计出案例，再围绕案例讲解来实现对知识点讲授。16/63限定式教学案例分类限定式案例教学，是由教学主体限定案例，能够分为较各种，常见有：一是公文实务题，即案例为完整公文，或者是公文局部；这种案例对教学主体即教师来说，需要做大量准备性工作。二是公文描述题，即以一段文字将公文相关要求描述出来，这对于教学主体即教师能够有较多随意性，可控性较高。而且自由度加大，设计较为简便，各个知识点均可使用。17/63限定式案例教学评价

优点：一是知识体系比较综合，学得好能很快将知识转化为能力；二是知识容量大，对教学者来说，轻易驾驭；缺点：一是随机应变性较差；二是要求学生知识贮备较为完备，故对学生要求较高。18/63开放式案例教学示范公文（应用文）文种选择与确定

一、文种选择知识准备二、文种选择应遵照标准三、文种选择主要依据和惯用方法19/63公文（应用文）文种选择与确定知识准备熟悉《党政机关公文处理工作条例》所要求文种及其使用功效对文种能够从类型化角度给予把握。20/63文种选择应遵照标准

“能”：按照文体类别确定“好”：实际效果和发文目“变”：工作需要变通21/63文种选择依据

行文方向文种特征并结合行文目标职权范围和隶属关系公文内容对文种需求写作意图依据经验22/63限定式案例教学在设计这种案例式教课时，案例设计能够依据知识点要求，设计出难易程度，假如为了讲授单一知识点而设计案例，则案例能够比较简单单一。如设计成单项选择题、不定项选择题等。假如讲授知识点比较复杂，则能够设计成公文实务题、主观题、公文描述题等。23/63单项选择题

以下不能够采取越级行文方式情况是（）

A．发生了重大紧急情况

B．需要检举、控告直接上级机关

C．某市人民政府为适应当代化城市建设需要，拟在原某林场内建一座含有一定规模某市植物园，为此决定向上级机关致文请求同意

D．林业部致文某县林业局要求调查某县处森林发生重大火灾原因，该县林业局调查清楚后向林业部行文汇报24/63主观题假如考查知识点稍微复杂一些，则能够将案例设计成主观题，因为主观题能够依据知识点要求，由教学责任者任意添加。如上面选择题也能够做类似修改：林业部发文，要求某县林业局查处位于某县森林发生火灾情况。某县林业局经过认真调查后形成了结论。请问：（1）某县林业局怎样行文？（2）行文时县林业局对文稿应该做怎样特殊处理？（3）越级行文有哪些情况，该文稿是什么样形式？能够看出，该题只是选择了上述选择题一个供料，而知识点一下加大了。主观题难易程度要难于选择题，而且主观题设计多少提问完全由教学者掌握。一样知识点，案例转换则能够增强教学信息量。25/63选择题以下不存在发文方式是（）A.越级上行文B.多级上行文C.多级下行文D.逐层下行文这个选择题设计，则需要学生适当转弯、思索，对知识灵活利用提出了要求。也就是说，即使是单项选择题，也有难易度把握要求。26/63设计限定式案例必须注意问题

在设计限定式教学案例时，一定要考虑到：一是讲授知识点要求；二是教学进度，即学生已经掌握知识内容；二是讲授难易程度；三是符合现实话语语境。如收发文处理。27/63案例设计举例

某厅办公室收到下级某局关于成立培训中心来文，办公室主任在办文单上批上“请厅办公会议讨论决定”字样，厅办公会议经过研究，同意某局做法，要求办公室草拟给某局回文。厅办公室秘书依据领导要求，起草了一份文稿，由办公室主任签字后交由领导签发，并将文件按照相关程序制发并发送出去。按照我国现行《党政机关公文处理工作条例》，请回答以下问题：

1.厅给某局回文应该使用文种是（）

A．通知B．函C．批复D．决定

2.办公室主任在领导签发前所做审核工作，主要内容不包含（）

A．内容是否与现行相关公文相衔接

B．所提方法是否切实可行

C．格式是否规范

D．成立培训中心是否妥当

3.领导签字后，公文印制前，厅办公室应该推行程序是（）

A．审核B．登记C．复核D．核发

4.该公文成文时间应该依据标准是（）

A．拟稿时间B．审核时间C．签发时间D．印制时间

5.该公文落款正确做法是（）

A．署厅全称并加盖厅印章

B．不署厅名称只加盖厅印章

C．署厅全称不需要加盖印章

D．既不署名也不盖章28/63该题设计评价优点：一是使用了最新法规；二是题目设计照料知识点较为全方面，设计成选择题，包括到公文撰拟、发文办理等步骤。

不足：不符合详细语境：主要表达在“请厅办公会议讨论决定”，因为办公室主任在办文单上最多只会签上“请××（厅领导）阅示“等字样，再依据厅领导批办才有可能提交厅办公会议讨论。所以，在设计案例时，不要出现一些常识性错误。29/63案例设计举例关于追加基建经费请示省教育厅：依据省教育厅相关指示，我校于3月开始校区扩建工作。扩建工作总经费8400万元，建设周期14个月。因为建设过程中建材物价上涨以及征地赔偿等原因，经费已经超支。当前工程靠近尾声，急需追加基建经费1100万元。所以，请求省教育厅追加年基建经费800万元，其余300万元由我校自筹。以上请示当否，请指示。××科技大学年7月1日依据公文流转程序，回答以下问题：1．省教育厅在收到该文件后，由办公室主任签署（）意见。A．批办B．拟办C．注办D．承接2．省教育厅责任人在办文单上签署（）意见。A．拟办B．注办C．承接D．批办3．相关职能处室按照厅领导意见起草一份（）A．函B．通知C．意见D．批复4．办公室主任依据办文流程（）文稿A．审核B．复核C．签发D．核稿5．省教育厅责任人（）文稿，然后进入公文印制程序。A．审阅B．审改C．签发D．核定6．以下一定由秘书工作机构完成是（）A．草拟B．签发C．复核D．会签7．在领导签发后，文稿印制前，秘书工作机构必须做工作是（）A．审定B．拟办C．复核D．请办30/63该题设计评价这个案例依然是公文拟制为主题目，但经过该题，学生对相关知识点就基本熟悉了。限定式案例教学中，案例是事先设计，但限定式案例普通来说，知识涵盖面广，初学者不易把握。这就要讨教学设计者对案例做一些导向性变通。31/63案例设计关于表彰“度全省诚信人力资源服务机构”（）各市、县（市、区）人力资源社会保障局：

依据省委办公厅、省政府办公厅《关于加紧人力资源服务业发展意见》（苏办发〔〕22号、苏政办发〔〕22号）精神，为深入推进全省人力资源服务诚信体系建设，充分发挥先进经典示范、引领作用，激励广大人力资源服务机构诚信经营，树立行业信誉，营造全省人力资源市场诚信气氛，经过自评申报、审核推荐、集中公告等步骤，经研究，决定授予江苏省外事服务中心等100家人力资源服务机构“度全省诚信人力资源服务机构”称号，现给予表彰。

希望受表彰单位珍惜荣誉，再接再厉，不停创造新经验，取得新成绩。全省广大人力资源服务机构要以受表彰单位为榜样，坚持诚信为本，恪守职业道德，共同维护全省人力资源市场良好秩序，为本省“全方面建成更高水平小康社会，开启基本实现当代化新征程”作出应有贡献。

八月十日

32/63关于表彰“度全省诚信人力资源服务机构”（）各市、县（市、区）人力资源社会保障局：

依据省委办公厅、省政府办公厅《关于加紧人力资源服务业发展意见》（苏办发〔〕22号、苏政办发〔〕22号）精神，为深入推进全省人力资源服务诚信体系建设，充分发挥先进经典示范、引领作用，激励广大人力资源服务机构诚信经营，树立行业信誉，营造全省人力资源市场诚信气氛，经过自评申报、审核推荐、集中公告等步骤，经研究，决定授予江苏省外事服务中心等100家人力资源服务机构“度全省诚信人力资源服务机构”称号，现给予表彰。

希望受表彰单位珍惜荣誉，再接再厉，不停创造新经验，取得新成绩。全省广大人力资源服务机构要以受表彰单位为榜样，坚持诚信为本，恪守职业道德，共同维护全省人力资源市场良好秩序，为本省“全方面建成更高水平小康社会，开启基本实现当代化新征程”作出应有贡献。

八月十日阅读上述公文，回答以下问题：1.该公文应该使用文种是（）A．通知B．命令C．决定D．通报2.该公文引文正确做法应该是（）A．将发文字号移至标题前B．去掉全部发文字号C．去掉发文字号中“苏办发〔〕22号”D．去掉发文字号中“苏政办发〔〕22号”3.该公文必须完成要素是（）A．标题中添加发文机关B．正文部分添加表彰单位名单作为附件C．去掉标题中符号D．正文部分添加引用公文作为附件4.按照新《党政机关公文处理工作条例》，成文时间应该（）A．写为“8月10日”B．写为“二零一二年八月十日”C．不变D．写为“0810”5.按照新《党政机关公文处理工作条例》，该公文生效标志应该（）A．加盖印章，不署机关名称B．署机关名称并加盖印章C．署机关名称，不加盖印章D．既不署名也不盖章33/63该题设计评价限定式案例类型，能够是较为完整公文，能够是公文一部分，也能够是相关知识点文字描述。该题是公文一部分，只包含公文主体部分，不包含版头和版记部分。主要是帮助学生了解公文关键部分。该题知识点较为单一，主要包括到格式等外在原因。34/63××市人民政府文件××〔〕20号关于××市人民政府应对雨雪天气保持房屋安全紧急通报××、××、×××：最近连续雨雪天气，已经给各类房屋安全和生产设施带来较大忧患。据不完全统计，截止昨天早晨8时，全市坍毁房屋50多间、蔬菜大棚600多亩，直接经济损失达数百万元。为切实维护人民群众生命财产安全，市政府昨夜召开紧急会议，对房屋安全和生产设施问题进行了专题研究，现紧急通报以下：一、由各地经贸部门牵头，组织人员对全部工业厂房安全情况进行一次彻底检验。对各类安全忧患快速进行整改，对暂时不能安全使用厂房，要马上停顿使用；二、由各地房管部门牵头，对市区及城镇居民住房，尤其是旧房安全情况进行检验；三、由各地工商部门牵头，对全市农副产品批发市场、农贸市场安全情况进行检验；四、由各地发改部门和石油企业牵头，对城镇加油站安全情况进行检验；五、由各地农业部门牵头，对全市农业经营大户生产大棚安全情况进行检验；六、……××市人民政府（印章）12．1．281．本文恰当标题是（）A．关于××市人民政府应对雨雪天气保障房屋安全紧急通报B．××市人民政府关于应对雨雪天气保障房屋安全紧急通报C．关于××市人民政府应对雨雪天气保障房屋安全紧急通知D．××市人民政府关于应对雨雪天气保障房屋安全紧急通知2．文中“忧患”一词使用不妥，应改为（）A．疾患B．后患C．隐患D．祸患3．本文主体部分结构形式是（）A．层进式B．并列式C．纵式D．总分式4．本文成文日期，书写规范是（）A．．1．28B．1月28日C．1月28日D．二○一二年一月二十八日35/63该题设计评价该案例则较为完整，包含版头和版记部分内容。这类题目在设计时能够将版头、版记等原因一并考虑进去。这类题目可适当引导学生查看各官方网站实体公文，以增强学生现实感。36/63案例设计××市人民政府

×政字〔〕330号关于同意成立商务局商务信息中心XX市商务局：贵局“×商字〔

〕315号”来文收悉。经研究决定：一、基本同意贵局成立商务信息中心。二、中心所需人员可在贵局现有些人员中调剂处理。联络人：×××

联络电话：XXXXXXX×××市人民政府(章)××××年×月×日1．本公文文种应该是（）

A．批复B．决定C．函D．通知2．材料中“贵局”恰当表述是（）A．市商务局B．市局C．该局D．你局3．对文中“联络人”“联络电话”内容，正确处理是（）A．全部保留B．只保留联络人姓名C．全部删除D．只保留联络电话4．假如对正文画线部分进行修改，以下做法中最恰当是（）A．保留“基本”，删除“可”

B．分别改成“完全”和“都”C．删除“基本”，保留“可”

D．删掉“基本”和“可”5．给本文补写结语，正确是（）

A。特此批复B。特此决定C。特此通知D。特此函复

37/63案例设计（主观题）阅读该公文：为深入加大抢收工作力度，确保按时完成麦收任务，经市委、市政府同意。现就做好小麦抢收工作以下：一、确保留住足够农业机械在市内作业，并动用一切伎俩，千方百计联络外地机械来我市作业。二、确保全部机械全天二十四小时作业，做到人歇机不歇。三、确保向农机手提供最优质服务。四、确保干部在岗在位，各乡镇对全部机械逐机包保到人，没有安排干部对农机实施包保，将追究乡镇主要责任人责任。

（1）该公文有可能发文机关是哪些？（2）该公文标题是什么？（3）该公文假如要下发，请设计“统称”。（4）怎样给该公文落款？

38/63案例设计（选择题）1．依据题意，该公文发文机关应该是()A．中共XX县委、XXX县人民政府

B．中共XX县委

C．中共XX县委办公室、XX县人民政府办公室

D．XX县人民政府

2．填入该公文正文横线处词语，最恰当是()A．布署B．通知C．布置D．决定

3．该公文中“一”至“四”项之间结构关系是()A．并列B．总分C．递进D．对比

4．该公文中加点词语，使用不妥是()A．千方百计B．动用一切伎俩

C．人歇机不歇D．包保到人

5．按照通知分类，该公文是()A．公布类通知B．转发类通知

C．指示类通知D．事项类通知39/63前述案例评价同一个材料，设计成主观题和选择题，需要教学实施者综合考虑，结合知识点掌握。主观题比较开放，对设计者比较自由，空间较大，但难于选择题。该题只是截取公文正文部分少许内容，考查了公文细部特征，如用字、表示方法、依据公文用语设计要素等。40/63某市市委和市政府年1月6日召开联席会议，会上就一项主要工作即年本市区县级领导干部公推公选工作作出安排，决定联合制发一份序号为27号文件进行布署。1月8日，市委领导签发了该文件。1月9日，市政府领导也签发了该文件。该文件1月10日由市委办公室制发完成并及时发送出去。1月11日，该文件登载在该市《××日报》上。1．该联合发文性质属于（）A．政府部门与对应党组织联合发文 B．同级政府之间联合发文C．同级党机关之间联合发文D．同级党委、政府之间联合发文2．该文件适用文种应该是（）A．决定B．通知C．通告D．会议纪要3．该文件成文时间应该是（）A．年1月6日B．年1月8日C．年l月9日D．年1月10目4．依据行文规则，登载在《XX日报》上该文件性质是（）A．视同正式文件B．视同新闻消息C．不作为正式文件D．视为文件，但无行政效力5．假如写作该联席会议纪要，标题写法应该是（）A．《会议纪要》B．《关于区县级领导干部公推公选工作会议纪要》C．《中共××市委市政府联席会议纪要》D．《××市区县级领导干部公推公选工作会议纪要》41/63该题案例评价该案例实际上是文字描述式，没有完整公文。假如教师在讲授过程中要适当变换知识点，则能够变为主观题，而主观题相对来说，能够更多调动学生参加热情和主动性。而且因为限定性原因变少，能够让更多学生参加，在较多学生参加情况下强化认知，提升学生对知识把握程度。如：某县县委县政府于1月6日召开联席会议，会上就镇（乡区）干部公推公选工作做出安排，制发了一份序号为27号文件。秘书小李将该文件先请县长于1月8日签发，再请县委书记1月9日签发，1月10日该文件正式制发出来，1月11日在某县新闻中播出。问：（1）秘书小李办理文件次序有否错误？（2）该文件成文日期是8日、9日、10日还是11日，为何？（3）会议类文书成文时间标准是什么？该公文是否是会议类文书？（4）对经过媒体公布公文，从效力上怎样认识？（5）该文件发文字号是什么？（6）若该文件以正式发文形式下发，请设计该文件标题、主送机关。（7）该文件怎样加盖印章？还能够继续设计。如：若要写会议纪要，则是否要盖章。等等

42/63关于暂缓调高旅游专题资金在交通建设附加费中分配百分比请示市人民政府：8月7日，市委、市政府《关于加紧发展旅游业决定》（×字〔〕18号），同意建立旅游建设发展专题资金，其部分资金起源于交通建设附加费分配，并将此分配比列从原来5％调高到10％。对此，我委认为该办法无疑有利于筹集资金，促进旅游业发展。但当初决定征收旅业交通建设附加费目标，主要是筹集地铁资金，现要提升旅游专题资金往交通建设附加费中分配百分比，必定降低地资金起源。地铁工程建设年度投资高达30亿元，筹资任务十分艰巨，而今年地铁资金缺口更大，需开拓更多资金起源。所以，任何降低筹集地铁资金做法都会异致工期拖长和投资增大，不利于工程建设。鉴此，我委提议在地铁建设期内，暂缓调高旅游专题资金在交通建设附加费中分配百分比，仍执行旅游专题资金在交通建设附加费中占5％分配百分比不变。妥否，请同意。××市发改委×月×日（1）该请示从请示分类来讲，属于什么样请示？为何？（2）该请示行文和办理过程是怎样，试阐述之。（3）《关于加紧发展旅游业决定》是市委、市政府联合作出，而市发改委只将该文主送市人民政府，主送单位设计是否存在错误？（4）该请示惯用语有否错误？43/63该题设计评价该题为文字描述式案例题。且设计限定性比较强。该题知识点考查比较全方面。该题难易度较难。该题假如设计成选择题，可能难易度就会下降。44/63比较式教学方法正误比较，可设计出改错题：改错题比较便于操作，设计也比较简单。改错题起源：各类选拔考试将现有公文进行改造（需要注意题目设计合理性，不能产生错误引导，能够对现有实际公文进行隐藏性改造）学生习作（最有效果）教师设计45/63改错题举例

关于同意进行产权制改革试点请示╳复字〔〕第4号╳╳╳╳厂：你厂╳字〔〕15号《关于进行产权制改革试点请示》收悉。现批复以下：同意你厂进行产权制改革试点。近年来，你厂规模扩展快速，由1995年原来不足100人小厂，发展成为今天拥有多达1200名职员大厂。但人员成份复杂，情况千差万别。希望你厂充分听取职员意见，制订详细周密计划，循序渐进地进行改革试点工作，预防群访事件发生。详细实施步骤需报市里同意。专此函复╳╳市发改委（印章）46/63改错题举例××大学关于要求改进学生住宿条件申请汇报省教育厅、财政厅、国土厅：今年我校扩大招生规模，学生人数激增，现有宿舍已经无法容纳，造成四人间挤进了六个人，现在学生连转身地方都没有了，早晨起来就象一场战争，大家争抢水龙头和厕所，学生之间矛盾一触即发，严重地影响学生身心健康，为了改进学生住宿条件，使学生能健康成长，同时防患于未燃，从学校久远发展考虑，我校决定在学校附近征300亩土地，兴建宿舍区，因为新校区建设已经花了很多钱，当前还欠银行近10亿钱，每年贷款利息近1亿，学校生财无道，所以根本拿不出钱建宿舍，银行已经不愿借钱，只能靠上级帮忙处理，特请示国土厅减免土地出让金，财政厅拔点钱，教育厅作为我校直属上司，请为我校做做工作，同意我校建宿舍。妥否，请回复。

××大学基建处二○一二年九月二十六日47/63改错题评价

该题主要是公文主体部分，重在格式考查，同时包括部分文字要素。难易程度：较轻易。很多人关心办文过程中怎样完成公文修改完善成熟过程，这里提醒我们：修改文体绝不是我们前面提到这么简单。这里包括到修改程序、步骤和组成问题。练习方法：请已经毕业学生写一些现场下水式文章，再由他们参加讨论定稿，将其文稿拿来进行过程解剖。48/63文学作品与公务作品比较设计：某市旅游局与某区人民政府联合举行油菜花节，拟向某市人民政府报请。按照各要素思索：？联合发文标题制作和发文字号要求；？联合发文发文机关标志怎样设计；？该文怎样落款并加盖印章：这种设计还是主观题，较为简单。49/63比较方法：设计：某市旅游局与某区人民政府联合举行油菜花节，拟向某市人民政府报请。比较并思索：

内容要素：

油菜花美：如：一棵一棵油菜，连成一片一片，那油菜花颜色好象是被精灵画笔渲染过一样。黄颜色，使人陶醉其中，有风时候，更是阵阵清香扑面而来，在花清香中似乎夹杂着泥土味。如：一片金黄油菜花映入眼帘。远远望去，绿色田野像铺上了一大块厚厚黄色地毯。又好似春姑娘绿裙子上漂亮点缀。一大片油菜花在阳光照耀下，像金子一样闪闪发光，十分漂亮。路两边油菜花挨挨挤挤、争相斗艳。一阵微风吹过，油菜花翩翩起舞，我好像也成了其中一员，和着清风正在舞蹈了……

50/63“我”感受：看到乡野铺开金色画卷，我心也像灌了蜜，有说不出甜美。我爱故乡油菜花，因为它很美；我爱故乡油菜花，因为它漂亮为故乡增添了色彩；我爱故乡油菜花，还因为它用自己为人们做出了贡献。油菜种植情况：连成片、多少亩举行油菜花节目标：

发挥“中国最美油菜花海”品牌价值，深入提升旅游在国内外著名度和影响力

经过节庆活动方式，带动城市风貌塑造进程，快速提升公民文明素质，加紧城镇环境整改和乡村健康文明新生活运动步伐，深入宣传××，推介××文化旅游大品牌，展示一年来我县各行各业取得令人瞩目标成就，丰富广大人民群众健康文明文化生活，力争早日将我县打造成人文、生态、宜居城市。等等举行油菜花节方案（包含指导思想、活动目标、活动内容和时间安排、活动保障等等）其它要素：时间、地域等●该请示能够写哪些内容？

●该请示行文视角是什么？“我”、发文机关、收文机关等。在机关行文